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课堂教学气氛美的特点、价值与实现——基于气氛美学新视角的探讨
被引量：
3
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作者
美雅
傈
李如密
《当代教育与文化》
2021年第5期33-38,共6页
教学气氛用来描述在特定的教学空间中发生的课堂情绪。教学气氛的主要特点是双重性,它既是教学的手段又是教学的目的;既是影响教学的主体,也是被影响的客体;它具有半即兴性的性质。教学气氛美是教学美的一种表现形式,具有感性和理性和...
教学气氛用来描述在特定的教学空间中发生的课堂情绪。教学气氛的主要特点是双重性,它既是教学的手段又是教学的目的;既是影响教学的主体,也是被影响的客体;它具有半即兴性的性质。教学气氛美是教学美的一种表现形式,具有感性和理性和谐的特性,能调动学生的学习动力,富有新意并且需要教师和学生共同创造和维持。教学气氛美是发展学生核心素养的重要途径,它让学习更有意义,增加迁移的可能性,提高学生对学习的兴趣,完善学习状态,从而培养学生的终身学习能力,提高学生的创造力。
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关键词
气氛美学
教学气氛
教学气氛美
特点
价值
实现
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职称材料
教学气氛分类新探
被引量：
1
2
作者
美雅
傈
李如密
《当代教育与文化》
2022年第4期33-38,116,共7页
学生对课堂实践的感知区别使得教学气氛差异的存在。学生在课堂活动中的言语和非言语行为为教师营造适切的课堂教学气氛提供了重要的线索,这些线索是教学气氛的外在表现,同时也是教学气氛分类的依据。教学气氛可以分为整体气氛和专注气...
学生对课堂实践的感知区别使得教学气氛差异的存在。学生在课堂活动中的言语和非言语行为为教师营造适切的课堂教学气氛提供了重要的线索,这些线索是教学气氛的外在表现,同时也是教学气氛分类的依据。教学气氛可以分为整体气氛和专注气氛。整体气氛是课堂教学的总体基调,专注气氛是学生对课堂教学实践具体构成的感知产生的课堂情绪。学生对课堂教学实践的感知包括学生对自身与同伴互动质量的感知、学习风格和教学风格兼容性的感知、学习任务的感知、教室布置方式的感知和课堂规则灵活性与课堂自由度的感知,以这些感知为维度,教学气氛可分为同质性—异质性教学气氛、和谐性—冲突性教学气氛、活跃性—宁静性教学气氛、开放性—封闭性教学气氛和可预测性—不可预测性教学气氛。
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关键词
教学气氛
分类
维度
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职称材料
题名
课堂教学气氛美的特点、价值与实现——基于气氛美学新视角的探讨
被引量：
3
1
作者
美雅
傈
李如密
机构
南京师范大学课程与教学研究所
出处
《当代教育与文化》
2021年第5期33-38,共6页
文摘
教学气氛用来描述在特定的教学空间中发生的课堂情绪。教学气氛的主要特点是双重性,它既是教学的手段又是教学的目的;既是影响教学的主体,也是被影响的客体;它具有半即兴性的性质。教学气氛美是教学美的一种表现形式,具有感性和理性和谐的特性,能调动学生的学习动力,富有新意并且需要教师和学生共同创造和维持。教学气氛美是发展学生核心素养的重要途径,它让学习更有意义,增加迁移的可能性,提高学生对学习的兴趣,完善学习状态,从而培养学生的终身学习能力,提高学生的创造力。
关键词
气氛美学
教学气氛
教学气氛美
特点
价值
实现
Keywords
the aesthetics of atmosphere
teaching atmosphere
aesthetic teaching atmosphere
aesthetic Experience
characteristics
values
realization
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
教学气氛分类新探
被引量：
1
2
作者
美雅
傈
李如密
机构
南京师范大学课程与教学研究所
出处
《当代教育与文化》
2022年第4期33-38,116,共7页
文摘
学生对课堂实践的感知区别使得教学气氛差异的存在。学生在课堂活动中的言语和非言语行为为教师营造适切的课堂教学气氛提供了重要的线索,这些线索是教学气氛的外在表现,同时也是教学气氛分类的依据。教学气氛可以分为整体气氛和专注气氛。整体气氛是课堂教学的总体基调,专注气氛是学生对课堂教学实践具体构成的感知产生的课堂情绪。学生对课堂教学实践的感知包括学生对自身与同伴互动质量的感知、学习风格和教学风格兼容性的感知、学习任务的感知、教室布置方式的感知和课堂规则灵活性与课堂自由度的感知,以这些感知为维度,教学气氛可分为同质性—异质性教学气氛、和谐性—冲突性教学气氛、活跃性—宁静性教学气氛、开放性—封闭性教学气氛和可预测性—不可预测性教学气氛。
关键词
教学气氛
分类
维度
Keywords
teaching atmosphere
classification
dimension
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
课堂教学气氛美的特点、价值与实现——基于气氛美学新视角的探讨
美雅
傈
李如密
《当代教育与文化》
2021
3
下载PDF
职称材料
2
教学气氛分类新探
美雅
傈
李如密
《当代教育与文化》
2022
1
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职称材料
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