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题名逆向架构理解——初中数学问题设计研究
被引量：1
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作者
罗逸晖
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机构
福建师范大学泉州附属中学
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出处
《中学数学杂志》
2023年第6期30-33,共4页
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基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于UbD下中学生数学核心素养提升的问题设计研究”(FJJKZX21-706)。
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文摘
对认知与提问的复杂性加以思考,提出被动灌输与自主建构的两类学生解决问题时采用的不同思维方式,利用案例说明如何以“慢思维”艺术的方式设计问题,防止课堂中的被动“灌输”陷阱;对比研究PBL与UbD教学模式,以案例说明怎样围绕问题设计框架,精细化教学流程,以追求最优效果的教学过程;从教学活动设计与思维习惯培养两个方面思考如何提升课堂问题参与率.
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关键词
核心问题
UbD逆向设计
PBL教学法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名PBL理论下的数学大单元教学设计思考与应用
被引量：2
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作者
罗逸晖
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机构
福建师范大学泉州附属中学教研室
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出处
《中学数学杂志》
2021年第9期12-15,共4页
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基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于PBL的数学大单元教学落实核心素养的实践研究”(课题立项批准号:FJJKXB19-377)的研究成果
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文摘
在当前课改背景下,单元整体教学的重要性日益凸显,而基于PBL大单元教学设计的方法、方式能引导我们以核心素养为纲,通过构建单元知识的问题链条与教学结构体系,找到与其适应的评价标准与方法,能有效发展素养并落实育人目标.
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关键词
大单元教学
数学教学
PBL
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名适合、适量、适时——信息技术与数学教学的有效整合
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作者
罗逸晖
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机构
福建师范大学泉州附中
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出处
《高考》
2021年第5期60-61,共2页
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基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于PBL的数学大单元教学落实核心素养的实践研究”(课题立项批准号:FJJKXB19-377)的研究成果
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文摘
我国的信息技术教育在上世纪80年代开始提倡,这也促使教学朝着智能化的方向发展,提倡多媒体、超媒体,甚至网络化的整合。在整合过程当中需要我们去伪存真,定量定性的分析。
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关键词
数学教学
信息技术
有效整合
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
G633.6
[文化科学—教育技术学]
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