基于“课内+移动学习”模式的高校英语教学研究 被引量：26

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作者 符雪喜 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2016年第4期140-144,共5页

信息时代以来,学生获取信息的渠道变得多样化,传统教学载体的单一滞后性已无法满足高校英语教学的发展。国内外学者开始转向移动学习与教学的研究,但我国教育界偏重于对新技术的引入、移动学习终端的研究,对移动课程及资源、移动教与学... 信息时代以来,学生获取信息的渠道变得多样化,传统教学载体的单一滞后性已无法满足高校英语教学的发展。国内外学者开始转向移动学习与教学的研究,但我国教育界偏重于对新技术的引入、移动学习终端的研究,对移动课程及资源、移动教与学的研究较少。"课内+移动学习"模式整合了课堂教学和移动学习的优势,使课堂教学在信息技术的基础上得到有效延伸,体现了学生的主体性地位,实现了英语学习的个性化。"课内+移动学习"模式使英语学习在网络技术层面上得到有效实施,其形式灵活,师生、学生间交流、协作的方式也可不拘一格,因此该模式适用于以学生为中心的各种教法,如读书指导法、自主探究式学习法和协作学习法等。高校英语教学仍然要以课堂教学为主,移动学习只能起到辅助作用;只有科学、充分利用"课内+移动学习"模式,使课内、课外学习有效贯通,高校英语教学的质量才能稳步提高。 展开更多

关键词 高校英语 移动学习 传统教学 网络 “课内+移动学习”模式

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网络传媒视角下大学英语教学分析与思考 被引量：1

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作者 符雪喜 《新闻战线》 北大核心 2015年第1期224-225,共2页

以网络电视、网络广播等为主要载体的网络传媒,对当前大学英语教学产生一定影响。除此之外,在我国教育事业的发展中,网络传媒在大学英语教学中的应用更加广泛,在提高课堂教学的同时,能够丰富学生的英语视野,促进大学生英语学习的进步。... 以网络电视、网络广播等为主要载体的网络传媒,对当前大学英语教学产生一定影响。除此之外,在我国教育事业的发展中,网络传媒在大学英语教学中的应用更加广泛,在提高课堂教学的同时,能够丰富学生的英语视野,促进大学生英语学习的进步。但是,从整体角度而言,大学英语教学在网络传媒的影响下表现出诸多不足,只有认真思考存在的问题,才能促进我国大学英语在网络传媒视角下的良好发展。 展开更多

关键词 大学英语教学 网络传媒 教学分析 网络电视 网络广播 教育事业 课堂教学 英语学习

原文传递

海南省高校英语专业教学有效性的现状调查

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作者 符雪喜 《科技信息》 2010年第32期38-39,共2页

本研究旨在了解海南高校英语专业教学的有效性现状,采用对学生问卷和教师访谈的形式,对海南三所高校英语专业进行了调查。结果表明,目前海南高校英语专业教学上的一些困难导致教学的有效性不高。针对这样的现状,笔者提出了一些思考。

关键词 英语专业 有效教学 有效性

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三语环境下海南民族地区英语教学现状与对策

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作者 符雪喜 《英语广场（学术研究）》 2015年第3期158-159,共2页

三语环境下,海南民族地区学生学习英语面临困难重重。研究发现,受三语环境、教师能力、学生基础、办学条件、课时量以及家庭环境等因素的影响,海南少数民族地区英语教学严重滞后。本文通过分析滞后的原因提出相应的对策。

关键词 民族地区 英语教学 三语环境

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试论译者的主体性及其制约因素

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作者 符雪喜 《琼州学院学报》 2009年第4期91-92,共2页

本文探讨在翻译过程中译者主体性的发挥及其制约因素。

关键词 译者 译者的主体性 制约因素

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关于全球化语境下中西文化相互排斥与融合的思考

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作者 符雪喜 《琼州学院学报》 2008年第6期88-89,共2页

本文对全球化语境下中西文化排斥与融合的相关问题加以论述。

关键词 全球化语境 中西文化 相斥与融合

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海南民族地区英语教学的有效性现状及其成因

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作者 符雪喜 《科技信息》 2011年第22期I0043-I0044,共2页

本研究旨在了解海南少数民族地区英语教学的有效性现状及其成因,结果表明,由于师资、资金、环境、观念、家庭乃至学生自身等因素,海南少数民族地区的英语学科建设较为薄弱,英语教学处于低效现状。据此,笔者提出了一些建议。

关键词 民族地区 英语教学 有效教学

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文化生态视域下英语教师学历与能力应和谐统一——基于海南民族地区中学英语师资结构的调查报告 被引量：1

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作者 符雪喜 《吉林省教育学院学报》 2016年第3期34-36,共3页

海南民族地区所处的文化生态环境与汉区差异较大,很大程度上阻碍了英语学科的教学。通过对民族市县的中学英语师资的调查,发现英语教师队伍虽然在学历、职称结构上有所改善,但教师整体的能力(专业知识、教学能力和文化素养)还不尽人意... 海南民族地区所处的文化生态环境与汉区差异较大,很大程度上阻碍了英语学科的教学。通过对民族市县的中学英语师资的调查,发现英语教师队伍虽然在学历、职称结构上有所改善,但教师整体的能力(专业知识、教学能力和文化素养)还不尽人意。随着课改的深入,提高教师能力对于提高民族地区英语教学来说意义重大。 展开更多

关键词 民族地区 文化生态环境 英语教师 学历 能力

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海南羊山地区“黎话”珍稀文献《俗语民谣》的学术价值及语言特色 被引量：1

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作者 符雪喜 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2018年第4期17-21,共5页

"黎话"民谣是羊山一带广为传唱的民族语言歌谣,是海南羊山地区重要的非物质文化遗产。"黎话"民谣语言独具特色,题材内容广泛,反映了羊山地区人们劳作、生产、恋爱和对美好生活的向往。但"黎话"由于没有... "黎话"民谣是羊山一带广为传唱的民族语言歌谣,是海南羊山地区重要的非物质文化遗产。"黎话"民谣语言独具特色,题材内容广泛,反映了羊山地区人们劳作、生产、恋爱和对美好生活的向往。但"黎话"由于没有文字形式,主要靠代代口传的传播方式,目前很多民谣已经失传。新发现的《俗语民谣》按一种当地人称之为"大字"的独特方式记录歌词,完善了海南少数民族语言民谣的研究,填补了羊山地区"黎话"没有文字记载和民俗口头文学的空缺,为研究"黎话"的大量借词现象提供了文字载体。因此,该书对研究和传承"黎话"及其民谣、羊山地区"黎话"文化均具有很高价值,是海南羊山地区的民族文化瑰宝。 展开更多

关键词 《俗语民谣》 羊山地区 “黎话” 民谣 语言特色

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海南地方民族课程现状分析与对策

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作者 符志松 符雪喜 《海南热带海洋学院学报》 2018年第6期124-128,共5页

国家、地方和学校三级课程管理体系下的海南地方课程已初步建成,但在多元视角下本地民族地区课程开发与应用尚有较大的开拓和发展空间。要改善目前现状,需要完成确定课程开发主体、编撰本地多元文化课程、解决师资问题和落实制度保障这... 国家、地方和学校三级课程管理体系下的海南地方课程已初步建成,但在多元视角下本地民族地区课程开发与应用尚有较大的开拓和发展空间。要改善目前现状,需要完成确定课程开发主体、编撰本地多元文化课程、解决师资问题和落实制度保障这四个方面的工作。 展开更多

关键词 地方民族课程 海南 多元文化 校本课程

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两大新证羊山“黎话”与黎语、海南闽语之间的历史关系

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作者 符雪喜 符志松 +1 位作者 毛鹏生 张雷 《牡丹江教育学院学报》 2018年第7期12-15,73,共5页

"黎话"实为临高话,由于海南历史上曾将临高话族划入黎族,"黎话"的叫法因此沿袭了下来。"黎话"是继黎语之后进入海南岛的语言,海南闽语是第三种进入海南岛的方言。"黎话"对黎语产生的影响较大,... "黎话"实为临高话,由于海南历史上曾将临高话族划入黎族,"黎话"的叫法因此沿袭了下来。"黎话"是继黎语之后进入海南岛的语言,海南闽语是第三种进入海南岛的方言。"黎话"对黎语产生的影响较大,却受到海南闽语巨大的冲击,成为独具特色的"半黎客"现象。即便如此,目前有关"黎话"与黎语、海南闽语的研究非常稀少。辛世彪先生译注的最早期萨维纳版《海南岛志》及其所著的《海南闽语比较研究》是海南民族文化的瑰宝,为研究"黎话"与黎语、海南闽语的相关性提供了很多有价值的线索,也为后来的学者研究海南方言做了十分重要的铺垫。 展开更多

关键词 《海南岛志》 《海南闵语比较研究》 “黎话” 黎语 海南闽语

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