幼儿园积木游戏存在问题及对策

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作者 章群弟 《中国教师》 2024年第9期102-104,共3页

积木游戏对幼儿发展颇具价值。实践中,幼儿园积木游戏仍存在游戏空间受限、游戏时间不足、材料投放欠缺、教师指导不力等问题。本文提出突破班级场域拓展空间、保障充裕且连续的建构时间、投放材料满足搭建需求、做好支持引导促进主动... 积木游戏对幼儿发展颇具价值。实践中,幼儿园积木游戏仍存在游戏空间受限、游戏时间不足、材料投放欠缺、教师指导不力等问题。本文提出突破班级场域拓展空间、保障充裕且连续的建构时间、投放材料满足搭建需求、做好支持引导促进主动学习四方面对策,以提升积木游戏质量,更好地促进幼儿的学习与发展。 展开更多

关键词 积木游戏 问题 对策

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儿童立场的班级环境创设探析

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作者 章群弟 《幼儿教育》 2024年第19期82-85,共4页

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”班级教室作为儿童在园生活的主要场所,其环境更是对儿童的学习与发展有不可忽视的影响,因此,广大教师都非常注重班级环境的... 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”班级教室作为儿童在园生活的主要场所,其环境更是对儿童的学习与发展有不可忽视的影响,因此,广大教师都非常注重班级环境的创设,以促进儿童在与班级环境互动的过程中获得经验,助推儿童的学习与发展。随着幼儿园课程改革的持续推进,“基于儿童立场”的理念正日益被广大教师所接纳并践行。班级环境创设作为课程实施的有效途径,亦需彰显“儿童立场”。 展开更多

关键词 儿童立场 班级环境创设 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿园课程改革 课程实施 教育资源 学习与发展 幼儿的发展

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幼儿园教育活动目标制定中的若干问题 被引量：3

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作者 章群弟 《教育导刊（下半月）》 2004年第06X期13-15,共3页

关键词 幼儿园 教育活动 活动目标 逻辑思维能力 竞争意识

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对园本课程建设的几点思考 被引量：1

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作者 章群弟 《幼儿教育（教育教学）》 北大核心 2008年第1期24-25,共2页

随着幼儿园课程改革的深入,园本课程建设成为幼儿园课程发展的重要取向.然而,在实际操作过程中,广大幼儿园教师仍然对园本课程建设有着疑问或误解,并没有深刻认识到园本课程建设对幼儿、幼儿园以及教师发展的意义.

关键词 幼儿园课程改革 课程建设 实际操作过程 幼儿园教师 课程发展 教师发展 取向

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略谈幼儿园周计划制定要点 被引量：1

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作者 章群弟 《幼儿教育（教育教学）》 2017年第7期70-71,共2页

周计划是幼儿园重要的工作计划，教师对一周班级工作进行具体安排，可反映出一周全部的保教工作面貌。通常，幼儿园各班的周计划都会张贴在家园联系栏里，以便家长了解幼儿园的保教工作，做好家园配合工作。因此，制定一份科学规范、清... 周计划是幼儿园重要的工作计划，教师对一周班级工作进行具体安排，可反映出一周全部的保教工作面貌。通常，幼儿园各班的周计划都会张贴在家园联系栏里，以便家长了解幼儿园的保教工作，做好家园配合工作。因此，制定一份科学规范、清晰明了的周计划，既是教师做好保教工作的需要，也是幼儿园体现办园内涵的一个重要手段，不容忽视。 展开更多

关键词 幼儿园 家园联系栏 保教工作 班级工作 配合工作 科学规范 工作面 教师

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主题课程背景下的有效备课实践探索

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作者 章群弟 《幼儿教育（教育科学）》 2014年第12期12-14,共3页

随着主题课程在幼儿园的大力推行，幼儿园传统的基于分科教学模式的备课方式受到了挑战。主题课程背景下的有效备课需要建立集体备课组织以作保障，可从学年（学期）主题的确定、周计划与日计划的制定、主题反思、主题资料整理五个方面... 随着主题课程在幼儿园的大力推行，幼儿园传统的基于分科教学模式的备课方式受到了挑战。主题课程背景下的有效备课需要建立集体备课组织以作保障，可从学年（学期）主题的确定、周计划与日计划的制定、主题反思、主题资料整理五个方面明晰主题备课的操作流程。提高备课的有效性，还需幼儿园管理者重视端正教师的备课态度．重视备课检查，加强对教师的培训，加强教研组团队建设。 展开更多

关键词 主题课程 备课 实践探索

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幼儿园实施素质教育需处理好的几个关系

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作者 章群弟 《学前教育研究》 北大核心 1999年第2期9-10,共2页

一、保育和教育的关系幼儿园的施教对象是一批刚刚跨出家门开始过集体生活的孩子们，一方面，他们的身心发育处于关键期，各种器官正在快速成长，身高、体重不断增加，神经系统成长加快，心理素质逐渐形成。另一方面，幼小的年龄决定了... 一、保育和教育的关系幼儿园的施教对象是一批刚刚跨出家门开始过集体生活的孩子们，一方面，他们的身心发育处于关键期，各种器官正在快速成长，身高、体重不断增加，神经系统成长加快，心理素质逐渐形成。另一方面，幼小的年龄决定了他们生活自理能力、自我保护能力、心... 展开更多

关键词 幼儿园 实施素质教育 全面发展教育 幼儿素质教育 特色教育 游戏 幼儿教育 社会大环境 《幼儿园工作规程》 幼教工作

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10以内的单双数(大班)

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作者 俞兰贞 斯玉玲 章群弟 《幼儿教育（教育教学）》 北大核心 2008年第11期28-30,共3页

设计思路: 新<纲要>强调引导幼儿在生活或游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐感知数学,形成数学意识.

关键词 数学意识 设计思路 解决问题 感知数学 幼儿 游戏 纲要

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教育活动内容选择的依据 被引量：1

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作者 章群弟 《幼儿教育》 北大核心 2004年第6期25-25,共1页

关键词 教育活动 活动内容 内容选择 幼儿园 课程改革 教学计划 教学指导

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看图讲述中的几个问题 被引量：1

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作者 章群弟 《早期教育（幼教·教育教学）》 1996年第12期33-33,共1页

自“规程”实施以来,教师们在组织看图讲述教学时,思想观念已发生了变化,在教学方法上力争改变填鸭式,运用启发式,并注意创设一定的情境引出课题,以激发幼儿的学习兴趣。但仍存在下述问题,需注意改进。 一、教学目标重点不突出 教学目... 自“规程”实施以来,教师们在组织看图讲述教学时,思想观念已发生了变化,在教学方法上力争改变填鸭式,运用启发式,并注意创设一定的情境引出课题,以激发幼儿的学习兴趣。但仍存在下述问题,需注意改进。 一、教学目标重点不突出 教学目标是课堂教学的灵魂。 展开更多

关键词 教学目标 幼儿 口语表达能力 教师 思维能力 教学方法 学习兴趣 课堂教学 提问设计 组织教学

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让幼儿在体育活动中主动发展

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作者 章群弟 《幼儿教育》 北大核心 2001年第6期32-32,共1页

(一)设置疑问,引出课题实践证明,若活动一开始就能吸引幼儿的注意力,调动幼儿学习的积极性,将会对活动的顺利开展产生积极的影响。如“20米快速跑”在引出课题前,引导幼儿试着不用手帮忙而让纸花贴在胸前不掉下来;在“助跑屈膝跳”活动... (一)设置疑问,引出课题实践证明,若活动一开始就能吸引幼儿的注意力,调动幼儿学习的积极性,将会对活动的顺利开展产生积极的影响。如“20米快速跑”在引出课题前,引导幼儿试着不用手帮忙而让纸花贴在胸前不掉下来;在“助跑屈膝跳”活动中,让幼儿面对障碍,想一想用什么方法可以越过去,比一比,哪种方法最好。在幼儿探索的基础上,揭示课题,可以极大地提高幼儿参与活动的积极性。(二)探索玩法。 展开更多

关键词 体育活动 幼儿教育 创新意识 学习效果 教学模式

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市中心教研组作用探析

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作者 章群弟 《幼儿教育》 北大核心 2004年第4期21-21,共1页

关键词 市中心教研组 教研活动 幼儿教育 金华市 教师专业成长 园际交流 教研思路

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角色游戏材料以真代假不好

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作者 章群弟 《幼儿教育》 1999年第5期26-26,共1页

前不久,去几所幼儿园观摩角色游戏,发现教师投放的材料中有一些是真的食品,如水果店里的水果、娃娃餐厅里的糕点,并在游戏过程中引导幼儿食用,以此增加游戏的趣味性。我觉得这种做法不妥,理由有三: 一是不卫生。在游戏过程中,孩子要接... 前不久,去几所幼儿园观摩角色游戏,发现教师投放的材料中有一些是真的食品,如水果店里的水果、娃娃餐厅里的糕点,并在游戏过程中引导幼儿食用,以此增加游戏的趣味性。我觉得这种做法不妥,理由有三: 一是不卫生。在游戏过程中,孩子要接触大量的玩具材料,手上难免要沾染上尘土、细菌,以这样的手去抓取食物放入口中,极不卫生,也不利于孩子养成良好的卫生习惯。 展开更多

关键词 水果店 以真 思维能力 注意分配能力 儿童发展 代马 不自觉

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例谈教师组织与指导角色游戏中的“求真”误区

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作者 章群弟 《教育导刊（下半月）》 2014年第12期85-85,共1页

随着《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的贯彻落实,广大幼儿教师越来越意识到游戏对幼儿发展的独特价值,幼儿园游戏的开展更加受到重视,一度受幼儿园冷落的角色游戏重新回归幼儿的常规生活中。前不久,笔者在幼儿园调研中看到了幼儿享受... 随着《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的贯彻落实,广大幼儿教师越来越意识到游戏对幼儿发展的独特价值,幼儿园游戏的开展更加受到重视,一度受幼儿园冷落的角色游戏重新回归幼儿的常规生活中。前不久,笔者在幼儿园调研中看到了幼儿享受角色游戏带来的愉悦,也看到了教师在组织与指导过程中的几个＂求真＂的误区。 展开更多

关键词 角色游戏 教师组织 误区 求真 幼儿发展 幼儿园 儿童学习 独特价值

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一本“课堂革命”的教科书——《学校的挑战:创建学习共同体》简介

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作者 章群弟 《幼儿教育（教育教学）》 2013年第5期45-45,共1页

《学校的挑战：创建学习共同体》由日本的佐藤学所著，钟启泉翻译。它提出了把21世纪的学校作为“学习共同体”来重建的愿景、哲学与方略，从理论到实践阐述了如何从聚焦教师“教”的课堂转型为聚焦学生“学”的课堂。全书不仅为读者提... 《学校的挑战：创建学习共同体》由日本的佐藤学所著，钟启泉翻译。它提出了把21世纪的学校作为“学习共同体”来重建的愿景、哲学与方略，从理论到实践阐述了如何从聚焦教师“教”的课堂转型为聚焦学生“学”的课堂。全书不仅为读者提供了“课堂革命”的国际视野，而且以大量鲜活的案例展示了日本“课堂革命”的理念与经验、要诀与技术。 展开更多

关键词 “学习共同体” 课堂转型 学校 革命 教科书 简介 21世纪 国际视野

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