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题名浅谈高中化学教学中生活化教学的有效实施
被引量：4
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作者
章细宏
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机构
江苏省如皋市搬经中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2017年第3X期88-88,共1页
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文摘
高中化学课程虽然是一门科学技术类课程,但其中的很多概念和现象都来源于生活.高中阶段的学习给学生带来了很大压力,学习氛围也比较单一枯燥,学生很容易从学习中感到疲惫,继而导致学习效率低下,学习效果不佳.生活化的高中化学教学,能够拉进学生与化学课程之间的距离,将理论结合实际,也能够使学生将知识最终有效应用于实际.因此,高中化学教师可以在课堂教学中尝试生活化教学,帮助学生更快更好地理解化学知识,加强学生记忆知识的速度,让学生的实际运用能力也能由此提高,学习兴趣得到激发.本文将浅谈高中化学教学中生活化教学的有效实施,探究如何在课堂教学中开展生活化教学,帮助学生学好高中化学.
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关键词
高中化学教学
生活化教学
有效实施
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名守恒思想在高中化学解题中的应用
被引量：3
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作者
章细宏
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机构
江苏如皋市搬经中学
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出处
《中学生数理化（教与学）》
2017年第6期96-96,共1页
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文摘
守恒是世界物质存在的不变守则,无论化学物质如何变化,其始终保持着内在要素的守恒性.这是守恒思想的理论依据.在高中化学解题中合理引入守恒思想,能为学生提供必要的解题条件,帮助学生快速找到解题的突破口,进而提高学生的化学解题能力.一、明确守恒思想应用原则,更新解题理念从理论上来讲,物质守恒定律是世界万物存在的重要定律.
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关键词
高中化学
元素守恒
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名高中化学高效课堂的构建
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作者
章细宏
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机构
江苏省如皋市搬经中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2017年第2X期94-94,共1页
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文摘
教学是面对全体学生的有目的的提高性活动,而全体学生又在各方面都存在多多少少的差异.因此,如何立足于全体学生之间的差异来实现高效课堂的建构,是每一位教师都在不断的探索过程中研究的问题.教师只有在实践中不断总结经验,探寻规律,及时的对反馈信息作出反应和补救,才能最终真正实现课堂教学效率的提高.
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关键词
探究
新课改
高效课堂
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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