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基于工作情境的汽修专业实训教学模式研究与实践
1
作者 窦怀龙 《汽车维护与修理》 2024年第14期13-15,共3页
情境教学能有效对接生产实际,切实提升教学质量。汽修专业围绕服务接待、保养维修、质量检验及车间管理四大工作情境,通过重塑教学目标、优化教学活动、提供教学保障、构建多元评价、挖掘思政元素,构建基于工作情境的实训教学模式。该... 情境教学能有效对接生产实际,切实提升教学质量。汽修专业围绕服务接待、保养维修、质量检验及车间管理四大工作情境,通过重塑教学目标、优化教学活动、提供教学保障、构建多元评价、挖掘思政元素,构建基于工作情境的实训教学模式。该模式能突出学生主体地位,充分发挥学生的主动性,培养学生的职业能力和素养,促进深化产教融合,全面提升学生的职场竞争力和发展潜能。 展开更多
关键词 职业教育改革 工作情境 汽修实训 职业能力 产教融合
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基于信息技术的汽修专业轮岗实训教学模式研究
2
作者 窦怀龙 葛荣青 《汽车维修技师》 2024年第12期104-105,共2页
目前汽修专业实训教学存在教学效果不理想、学生技能水平不均衡、实训教学资源更新慢等问题,通过构建基于信息技术的轮岗实训教学模式,用多种信息化手段有效推进教学活动,并科学设计实训直播、资源录制实现方式,灵活设置小组实训岗位,... 目前汽修专业实训教学存在教学效果不理想、学生技能水平不均衡、实训教学资源更新慢等问题,通过构建基于信息技术的轮岗实训教学模式,用多种信息化手段有效推进教学活动,并科学设计实训直播、资源录制实现方式,灵活设置小组实训岗位,保障教学模式高效实施,切实提升汽修专业实训教学质量。 展开更多
关键词 信息技术 分组教学 实训岗位 工作情境
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浅谈技能大赛全员化、全过程参与的培养途径 被引量：1
3
作者 窦怀龙 《汽车维护与修理》 2022年第10期61-62,共2页
“技能成就梦想,大赛点亮人生”,技能大赛对于职业院校的重要性相当于普通高中的高考,技能大赛不仅给职业院校师生提供了一个展示技能水平的舞台,同时各级技能大赛也为职业院校之间搭建了一个交流、学习的平台,有效促进了各职业院校专... “技能成就梦想,大赛点亮人生”,技能大赛对于职业院校的重要性相当于普通高中的高考,技能大赛不仅给职业院校师生提供了一个展示技能水平的舞台,同时各级技能大赛也为职业院校之间搭建了一个交流、学习的平台,有效促进了各职业院校专业建设水平的提升。技能大赛比赛设备的更新无形中也加快了各职业院校实训设备的更新速度,促进了实训基地的建设。 展开更多
关键词 职业院校 全员化 有效促进 技能大赛 实训设备 专业建设水平 培养途径 技能水平
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汽车故障诊断与检测技术课程思政研究
4
作者 窦怀龙 《汽车维护与修理》 2022年第24期40-42,共3页
汽车故障诊断与检测技术是五年制高职汽车检测与维修技术专业一门重要的专业核心课程,是电工电子基础、汽车构造、电气系统构造与检修等课程的后续课程,是培养学生职业岗位关键能力的重要专业课程之一。该课程主要培养学生使用专业设备... 汽车故障诊断与检测技术是五年制高职汽车检测与维修技术专业一门重要的专业核心课程,是电工电子基础、汽车构造、电气系统构造与检修等课程的后续课程,是培养学生职业岗位关键能力的重要专业课程之一。该课程主要培养学生使用专业设备和现代化仪器进行整车故障诊断、原因分析、电路测量、电路维修或元器件更换,最终排除故障的能力,同时培养学生良好的职业精神和专业综合素养。 展开更多
关键词 课程思政 专业核心课程 汽车检测与维修技术专业 五年制高职 电路测量 现代化仪器 汽车故障诊断与检测技术 汽车构造
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基于直播、录播技术的轮岗实训教学模式探索
5
作者 窦怀龙 《汽车维护与修理》 2021年第20期24-25,共2页
实训教学是职业教育的重要组成部分,汽车专业实训教学由于对设备、场地要求较高,很难实现一人一工位同步实训。传统的实训教学模式存在教师演示阶段学生围在一起,大部分学生看不见,少部分学生能看见,极少数学生才能看清的弊端。学生围... 实训教学是职业教育的重要组成部分,汽车专业实训教学由于对设备、场地要求较高,很难实现一人一工位同步实训。传统的实训教学模式存在教师演示阶段学生围在一起,大部分学生看不见,少部分学生能看见,极少数学生才能看清的弊端。学生围挤式地观摩教师演示,不仅效果不佳,也不符合现阶段疫情防控要求。简单的分组教学,又导致同一时段仅有部分学生有机会进行实训操作,其余学生往往无事可做,久而久之导致小组内部技能水平严重分化,个别学生一枝独秀。寄希望于学校能在短期内扩大场地,更新设备并添置工位,这显然是无法实现的。 展开更多
关键词 实训教学模式 更新设备 疫情防控 分组教学 轮岗实训 实训操作 场地要求 教学模式探索
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基于开放共享、产教融合的汽车专业群 实训基地建设研究
6
作者 窦怀龙 《汽车世界》 2020年第20期144-144,134,共2页
建设汽车专业群实训基地可以实现资源共享,有效解决各专业独立建设实训基地时出现的设备实训设备短缺问题,同时避免实训资源的浪费。专业群实训室建设需要根据课程体系的构成,将专业公共平台课程课配套实训室建设成为完全共享,将模块化... 建设汽车专业群实训基地可以实现资源共享,有效解决各专业独立建设实训基地时出现的设备实训设备短缺问题,同时避免实训资源的浪费。专业群实训室建设需要根据课程体系的构成,将专业公共平台课程课配套实训室建设成为完全共享,将模块化方向课程配套实训室将成高度产教融合,比独立建设具有更高水平的生产性实训基地。 展开更多
关键词 专业群 课程体系 开放共享 产教融合 实训基地
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