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玻璃酸钠治疗膝关节骨性关节炎的系统评价 被引量：14
1
作者 邓鹏鹏 李帆冰 +4 位作者 钟晓君 陈燕 程莎静 涂天雄 王福科 《昆明医科大学学报》 CAS 2014年第9期105-108,共4页
目的评价关节腔内注射透明玻璃酸钠治疗骨性关节炎的临床疗效.方法以"膝关节骨性关节炎"、"膝骨关节炎"、"膝骨性关节炎"3个关键词及"玻璃酸钠"2个关键词的任意组合作为关键词,运用计算机检索... 目的评价关节腔内注射透明玻璃酸钠治疗骨性关节炎的临床疗效.方法以"膝关节骨性关节炎"、"膝骨关节炎"、"膝骨性关节炎"3个关键词及"玻璃酸钠"2个关键词的任意组合作为关键词,运用计算机检索中国知网、万方数据库、维普数据库1993年1月至2013年12月期间收录的所有关节腔内注射透明玻璃酸钠治疗膝关节骨性关节炎的临床研究文献,并进行Meta分析.结果共检索出392篇文献,通过筛选最终纳入7篇文献,涉及743例患者.对其中7篇文献进行分析显示,治疗组的临床疗效优于对照组(Z=5.46,P<0.01).漏斗图左右基本对称,提示存在语种偏倚的可能性较小;但图形并不呈倒漏斗型,估计与各临床研究质量不高有关.结论玻璃酸钠关节腔注射治疗膝关节骨性关节炎有着较好疗效,与其他治疗方法相比较有一定的优势,受纳入研究质量和数量限制,上述结论尚需进一步加以研讨. 展开更多
关键词 骨关节炎 玻璃酸钠 膝关节 META分析
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任务驱动教学模式在高职护理教学中的应用 被引量：6
2
作者 程莎静 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2018年第2期92-93,共2页
本文主要介绍了任务驱动教学模式的概念,并结合高职护理教学基本情况,就任务驱动教学模式的应用提出相应对策,主要包括创设教学情境、提出学习任务、开展自主学习、进行合作交流等内容。实际应用表明:任务驱动教学模式能调动学生学习热... 本文主要介绍了任务驱动教学模式的概念,并结合高职护理教学基本情况,就任务驱动教学模式的应用提出相应对策,主要包括创设教学情境、提出学习任务、开展自主学习、进行合作交流等内容。实际应用表明:任务驱动教学模式能调动学生学习热情,有利于角色互换,激发课堂活力,提高学生团队合作精神。 展开更多
关键词 任务驱动教学模式 高职护理教学 教学情境 自主学习 合作交流
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移动学习模式在高职院校护理学教学中的应用 被引量：2
3
作者 程莎静 《哈尔滨职业技术学院学报》 2018年第5期44-46,共3页
传统学习模式受时间、地点等束缚,而随着互联网、计算机、智能手机的推广和普及,移动学习模式出现并越来越受到重视与关注,其应用也变得愈加广泛。移动学习模式具有自主性、个性化、互动性等显著特点,学生开展个性化的自主学习的需求相... 传统学习模式受时间、地点等束缚,而随着互联网、计算机、智能手机的推广和普及,移动学习模式出现并越来越受到重视与关注,其应用也变得愈加广泛。移动学习模式具有自主性、个性化、互动性等显著特点,学生开展个性化的自主学习的需求相整合。学校硬件设施的升级,为移动学习模式推广提供保障,也为移动学习模式在高职院校护理学教学中的应用提供可能。结合九江职业大学护理学院实际情况,探讨移动学习模式在护理学教学中的应用。实际应用表明,移动学习模式有利于调动学生主动性,满足他们自主学习需要,对培养学生综合能力,推动课程教学改革,提升教学效果也具有积极作用。 展开更多
关键词 移动学习模式 高职院校 护理学 教学平台 教学资源
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中医“治未病”防治腘窝囊肿的探讨 被引量：1
4
作者 邓鹏鹏 李鹏飞 +2 位作者 涂天雄 李帆冰 程莎静 《中国民族民间医药》 2013年第15期45-46,共2页
目的:探讨中医对腘窝囊肿的防治。方法:通过对治未病角度来阐述对于腘窝囊肿的防治的干预。结果:中医治未病思想通过改善生活方式、调节心理、运动、药物等能够防治腘窝囊肿。结论:以中医理论为指导,培养一种健康的生活、行为和工作方式... 目的:探讨中医对腘窝囊肿的防治。方法:通过对治未病角度来阐述对于腘窝囊肿的防治的干预。结果:中医治未病思想通过改善生活方式、调节心理、运动、药物等能够防治腘窝囊肿。结论:以中医理论为指导,培养一种健康的生活、行为和工作方式,从而远离腘窝囊肿。 展开更多
关键词 治未病 中医学 中医预防医学 腘窝囊肿
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互动式手机APP教学平台在胸外科临床护理教学中的应用
5
作者 程莎静 《陕西能源职业技术学院学报》 2017年第4期59-61,共3页
选取2017年1月至6月在我院胸外科实习的26名护理专业学生，在传统带教方法基础上，采用互动式手机APP教学平台辅助教学。结果表明，该组学生出科理论成绩和实践操作成绩均高于采用传统带教方法的小组。互动式手机APP教学平台满足胸外科... 选取2017年1月至6月在我院胸外科实习的26名护理专业学生，在传统带教方法基础上，采用互动式手机APP教学平台辅助教学。结果表明，该组学生出科理论成绩和实践操作成绩均高于采用传统带教方法的小组。互动式手机APP教学平台满足胸外科临床护理教学需要，能够提高学生的理论成绩与实践操作成绩，有利于调动学生学习热情，提升教学满意度。 展开更多
关键词 互动式手机APP教学平台 胸外科 临床护理教学 师生互动 教学管理
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高职《妇产科护理学》移动学习平台的构建及应用
6
作者 程莎静 《襄阳职业技术学院学报》 2018年第5期35-37,共3页
移动学习是无线网络发展和智能手机普及的产物,在教育教学中越来越受到重视和关注。文章介绍了高职院校移动学习的需求及可行性,结合高职《妇产科护理学》教学具体情况,分析手机APP移动学习平台的构建及应用策略,主要包括利用碎片化时... 移动学习是无线网络发展和智能手机普及的产物,在教育教学中越来越受到重视和关注。文章介绍了高职院校移动学习的需求及可行性,结合高职《妇产科护理学》教学具体情况,分析手机APP移动学习平台的构建及应用策略,主要包括利用碎片化时间学习、传统学习方式与移动学习结合、自主学习、线上学习等内容。 展开更多
关键词 高职院校 《妇产科护理学》 移动学习平台 线上学习
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互动式手机APP教学平台在胸外科临床护理教学中的应用研究
7
作者 程莎静 《湖南邮电职业技术学院学报》 2018年第2期124-126,共3页
选取一批护理专业学生,在传统带教方法基础上,采用互动式手机APP教学平台辅助教学。结果表明,该组学生出科理论成绩和实践操作成绩均高于采用传统带教方法的小组。互动式手机APP教学平台满足胸外科临床护理教学需要,能够提高学生的理论... 选取一批护理专业学生,在传统带教方法基础上,采用互动式手机APP教学平台辅助教学。结果表明,该组学生出科理论成绩和实践操作成绩均高于采用传统带教方法的小组。互动式手机APP教学平台满足胸外科临床护理教学需要,能够提高学生的理论成绩与实践操作成绩,有利于调动学生学习热情,提升教学满意度。 展开更多
关键词 移动教学 胸外科 临床护理教学 师生互动
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