一流的学科建设何以可能?——从南国农之问看美国七所大学教育技术学科建设 被引量：26

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作者 任友群 程佳铭 吴量 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第6期16-28,共13页

教育技术学科兴起于20世纪初,在其近百年的发展历史中,受到了社会发展以及其他学科的很多影响,其人才培养与课程设置甚至专业名称都在不断地调整变化。在近一个世纪中,美国众多拥有一流师资与研究资源的大学为军队、工商业、K-12教育等... 教育技术学科兴起于20世纪初,在其近百年的发展历史中,受到了社会发展以及其他学科的很多影响,其人才培养与课程设置甚至专业名称都在不断地调整变化。在近一个世纪中,美国众多拥有一流师资与研究资源的大学为军队、工商业、K-12教育等领域源源不断地输送着教育技术人才,考察这些学校教育技术学科的发展历史与人才培养模式,试图对美国教育技术学科建设形成概括性了解,并为我国该学科今后的发展提供建议。 展开更多

关键词 教育技术 学科建设 课程设置 培养方向

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创造力教育:从授受主义到有结构的即兴教学——访谈知名创造力研究专家基思·索耶博士 被引量：24

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作者 程佳铭 任友群 李馨 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第1期1-6,共6页

科学技术的加速发展越来越凸显出创造力在个人以及国家发展中的重要性,因而,培养创造性人才也成学校系统的重要目标之一。尽管从上个世纪初就有学者开始论述创造力培养的相关问题,但由于研究方法以及技术手段等限制,现代社会存在着很多... 科学技术的加速发展越来越凸显出创造力在个人以及国家发展中的重要性,因而,培养创造性人才也成学校系统的重要目标之一。尽管从上个世纪初就有学者开始论述创造力培养的相关问题,但由于研究方法以及技术手段等限制,现代社会存在着很多关于创造力培养的若干误解。并且,随着传统教育弊端的日益明显,社会各界对于培养学生创造力的呼声也越来越高。带着关于创造力研究以及在学校中如何培养创造力等的众多疑问,我们访谈了知名创造力研究学者、学习科学研究专家,基思.索耶(Keith Sawyer)博士。基思.索耶博士是圣路易斯华盛顿大学的心理学和教育学教授,他于1982年获得麻省理工学院内计算机科学学士学位,自1994年在芝加哥大学获得心理学博士学位以后,一直致力于创造力、协作与学习的研究。索耶博士是《剑桥学习科学手册》的主编,并已出版了10本关于创造力以及学习的著作,发表过60多篇科研文章。在本篇访谈中,索耶博士为我们介绍了《剑桥学习科学手册》出版之后学习科学的最新发展,以及他个人研究的关注点,并畅谈了学校对于创造力培养的相关问题以及改革方向。 展开更多

关键词 学习科学 创造力 协作涌现

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用技术赋能情境学习 被引量：16

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作者 王美 程佳铭 高守林 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第11期12-18,共7页

文章首先追溯了情境学习理论的核心主张、产生背景及研究取向,分析了它与学习科学的渊源。随后,文章聚焦于学校境脉下情境学习的实践困境,提出可以用技术为情境学习赋能。最后,文章重点分析了用技术赋能情境学习的核心要义是增强逼真性... 文章首先追溯了情境学习理论的核心主张、产生背景及研究取向,分析了它与学习科学的渊源。随后,文章聚焦于学校境脉下情境学习的实践困境,提出可以用技术为情境学习赋能。最后,文章重点分析了用技术赋能情境学习的核心要义是增强逼真性,具体可从创设逼真情境、提供逼真实践、提供多元角色和视角、内隐知识外显化、搭建"脚手架"、开展逼真性评价等六个方面进行操作。文章的研究为学校境脉下情境学习的设计与实施提供了技术赋能的新视角和具体操作路径,同时也指出了情境学习研究的新方向。 展开更多

关键词 情境学习 学习科学 技术赋能 逼真性

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我国教师的专业发展实践及其对学生成绩的影响:基于五城市调研的分析 被引量：14

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作者 赵健 裴新宁 +2 位作者 冯锐 程佳铭 金莺莲 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2013年第2期22-33,53,共13页

基于对我国教师专业共同体导向的专业发展实践的关注,本研究在五个城市调研基础上,考察我国教师的专业发展实践特征及其与学生学业成就的关系。通过数据分析,研究描述了取样城市教师的备课方式、培训参与、同行听评课、教科研参与等有... 基于对我国教师专业共同体导向的专业发展实践的关注,本研究在五个城市调研基础上,考察我国教师的专业发展实践特征及其与学生学业成就的关系。通过数据分析,研究描述了取样城市教师的备课方式、培训参与、同行听评课、教科研参与等有关参数的分布,以及上述分布中的城市间、学校间、城-郊间的差异,描绘样本城市的教师专业实践、特别是专业学习共同体的发展样态;通过控制学生背景变量、教师背景变量和教学方式的变量,研究发现了教师专业发展实践的整体模型与学生数学成绩的关联,并建立了相关数量模型。本研究还希望,基于上述考察,从教师专业发展实践这一侧面来验证上海学生PISA成绩的代表性。 展开更多

关键词 教师专业发展实践 学业成就 关系模型

原文传递

新技术下学习科学研究的新动向——访学习科学研究专家Roy Pea教授 被引量：10

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作者 洪超 程佳铭 +1 位作者 任友群 李馨 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第1期1-6,共6页

经过近20年的发展,学习科学的研究成果、学术期刊对教育研究及实践产生了深远的影响。学习科学本身的跨领域性也吸引着各学科的专家协作研究,尤其是对新技术的关注,更是为教育评价以及教学设计等领域带来了高层次的变化。在这些跨学科... 经过近20年的发展,学习科学的研究成果、学术期刊对教育研究及实践产生了深远的影响。学习科学本身的跨领域性也吸引着各学科的专家协作研究,尤其是对新技术的关注,更是为教育评价以及教学设计等领域带来了高层次的变化。在这些跨学科研究项目成功的背后究竟有哪些值得我们借鉴的因素,又有哪些新的技术可以为教育研究所用?带着这些问题,我们对国际知名的学习科学研究专家Roy Pea教授进行了访问。Roy Pea教授是斯坦福大学教育学院学习科学博士专业的创办人与负责人,他于1974年在密西根州立大学的哲学与心理学系毕业,后获得英国牛津大学Rhodes奖学金,师从著名教育心理学家Jerome S.Bruner,并于1978年获得发展心理学博士学位。他的研究领域包括科学、数学学习与视觉化、基于视频的学习、学习共同体、元认知等方面,研究议题大都围绕着信息技术对学习与教学的支持及增强。在本访谈中,Roy Pea教授结合他曾参与的跨学科研究项目概述了"设计研究"这一范式在促进不同学科专家合作研究方面的潜力,还饶有兴趣地谈及了他对数据科学在教育科学研究中的关注,并畅谈了他与其合作者在视频学习研究方面的新角度和新成果。 展开更多

关键词 学习科学 设计研究 数据科学 视频学习

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知犹不及——美国AERA2012年会述评 被引量：8

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作者 詹艺 程佳铭 +3 位作者 林立甲 王婷婷 王颖 任友群 《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第5期3-12,共10页

2012年美国教育研究协会(AERA)年会,4月在加拿大温哥华市召开。在本次年会中,涉及了"教学技术"、"学习科学"、"非正式学习环境中的研究"、"教师专业发展"、"技术.教学.认知.学习"、&... 2012年美国教育研究协会(AERA)年会,4月在加拿大温哥华市召开。在本次年会中,涉及了"教学技术"、"学习科学"、"非正式学习环境中的研究"、"教师专业发展"、"技术.教学.认知.学习"、"虚拟学习环境应用研究"、"技术作为教学变革的代理"、"在线教与学"八个有关教育技术的专题,通过评述并结合AERA2009、2010、2011年会的情况,全面梳理、总结了近几年AERA年会所体现出来的国外研究特点、热点与趋势。 展开更多

关键词 2012AERA年会 教育技术 学习科学 具身认知 虚拟学习环境 教师专业发展 非正式学习 多媒体技术 学习环境 学习评价

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美国教育信息化概览 被引量：5

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作者 程佳铭 金莺莲 《世界教育信息》 2012年第6期12-18,共7页

一、国家统计数据一览 二、教育信息化亮点 作为信息化发源地的美国一直以来都非常重视信息技术在推动教育变革过程中所起的作用，其教育技术的发展也一直走在世界前列。早在20世纪50年代，美国就开展了一系列有关计算机辅助教学的研... 一、国家统计数据一览 二、教育信息化亮点 作为信息化发源地的美国一直以来都非常重视信息技术在推动教育变革过程中所起的作用，其教育技术的发展也一直走在世界前列。早在20世纪50年代，美国就开展了一系列有关计算机辅助教学的研究和应用。在最近16年里，美国联邦教育部更是先后4次颁布了国家教育技术规划，用以指导国家未来教育信息化的发展。 展开更多

关键词 美国联邦教育部 教育信息化 计算机辅助教学 概览 统计数据 教育变革 信息技术 教育技术

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核心素养背景下的“VR+”博物馆美术鉴赏教育策略

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作者 张力力 赵婧屹 程佳铭 《教育科学论坛》 2023年第32期73-76,共4页

合理利用博物馆VR资源有助于丰富课程内容与学习方式,促进教学模式的改革。美术鉴赏VR资源的开发与教学设计应搭建自由观察脚手架,还原真实文化历史场景,平衡自由与结构化探索,体验艺术创作过程,促进交流与合作。

关键词 虚拟现实 博物馆教育 美术鉴赏教育 核心素养 VR技术

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游戏化设计对在线异步讨论生生互动的影响研究 被引量：1

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作者 程佳铭 张力力 《现代远距离教育》 CSSCI 2022年第2期12-23,共12页

游戏化设计在教育领域的应用受到了广泛的关注,然而现有相关研究较少采用多轮迭代的实证研究方式对游戏化设计进行理论与实践上的精炼。采用基于设计的研究范式,以基于需求满足的游戏体验(PENS)这一设计框架为基础,对一门研究生阶段的... 游戏化设计在教育领域的应用受到了广泛的关注,然而现有相关研究较少采用多轮迭代的实证研究方式对游戏化设计进行理论与实践上的精炼。采用基于设计的研究范式,以基于需求满足的游戏体验(PENS)这一设计框架为基础,对一门研究生阶段的小规模专属在线课程(SPOC)进行了游戏化设计,并进行了两轮迭代。首轮研究发现,基于该框架的游戏化教学设计对促进学生在在线论坛中的互动有积极效果。本文聚焦于第二轮研究,即进一步对首轮游戏化教学实施过程中出现的问题进行改进,并探究这些改变的影响。通过对异步讨论质量进行内容分析与滞后序列分析,研究发现,每门课程每周各有显著互动序列;相较于首轮游戏化,第二轮游戏化促使学生在讨论中添加更多新的信息和新的观点,以更快适应课程,并在课程后期保持稳定的参与水平。两轮研究表明,基于PENS的游戏化设计有助于提升异步讨论中学生的互动质量。而使用基于设计的研究范式有助于回应真实在线课程环境中影响游戏化设计实施的种种“噪音”,且使用内容分析与滞后序列分析相结合的方法能捕捉异步讨论的动态发展特点。 展开更多

关键词 游戏化教学 在线教育 滞后序列分析 基于设计的研究

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共轴刚性双旋翼/机身干扰流场数值模拟 被引量：1

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作者 柳家齐 陈荣钱 +2 位作者 程佳铭 林威 尤延铖 《航空动力学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2019年第11期2377-2386,共10页

采用滑移网格技术求解Navier-Stokes(RANS)方程的方法,研究了共轴刚性双旋翼/机身的干扰问题。通过Caradonna-Tung旋翼、Robin直升机、Maryland直升机旋翼/机身干扰和Harrington 2共轴双旋翼等算例,验证了所提出的旋翼流场数值模拟方法... 采用滑移网格技术求解Navier-Stokes(RANS)方程的方法,研究了共轴刚性双旋翼/机身的干扰问题。通过Caradonna-Tung旋翼、Robin直升机、Maryland直升机旋翼/机身干扰和Harrington 2共轴双旋翼等算例,验证了所提出的旋翼流场数值模拟方法的正确性。在此基础上,以Maryland机身为原型,分析了不同桨距的共轴刚性双旋翼与机身之间的干扰特性。结果表明:所提出的数值模拟方法能够很好地模拟共轴刚性双旋翼/机身的气动干扰特性;由于机身对于共轴刚性双旋翼下洗流场的阻滞作用,旋翼的悬停效率增加5%左右,并且随着拉力系数的增大使得悬停效率的增量更加明显;旋翼的悬停效率增加主要来源于下旋翼0°方位角附近的桨叶升力系数的增大,并且拉力系数的增量由桨根向桨尖方向逐渐减小。 展开更多

关键词 共轴刚性双旋翼 旋翼/机身干扰 滑移网格 气动干扰 高速直升机

原文传递

从一桶水到汪洋大海:教师如何与信息技术协同合作

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作者 雷静 程佳铭 《中小学信息技术教育》 2021年第1期9-12,共4页

信息技术的飞速发展和广泛应用对教师的知识结构提出了新的要求。除了学科知识和教学法知识,教师还需要掌握信息技术知识并能够将信息技术知识技能有机融合到教学中,根据不同的教学目标,有策略地、有效地与信息技术协同合作,把自己的一... 信息技术的飞速发展和广泛应用对教师的知识结构提出了新的要求。除了学科知识和教学法知识,教师还需要掌握信息技术知识并能够将信息技术知识技能有机融合到教学中,根据不同的教学目标,有策略地、有效地与信息技术协同合作,把自己的一桶水拓展成汪洋大海。在教育环境这个生态系统里,信息技术和教师不是竞争的关系,而应该是共生协作的关系,各有其生态位,对学生的成长发挥着相应的作用。 展开更多

关键词 信息技术 教师知识结构 协调合作 教育生态系统 教学目标

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