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小说教学内容的选择 被引量：6
1
作者 禇树荣 《中学语文教学》 北大核心 2011年第2期4-11,共8页
小说教学内容的选择．面临的困惑并不比其他文类少。这里，教师首先会遇到参照系选择的艰难．而且这种选择难以避免。如果我们把传统的小说文体特点作为参照系．那么。我们只要关注环境、主题、情节、人物等内容要素即可。如果我们把小... 小说教学内容的选择．面临的困惑并不比其他文类少。这里，教师首先会遇到参照系选择的艰难．而且这种选择难以避免。如果我们把传统的小说文体特点作为参照系．那么。我们只要关注环境、主题、情节、人物等内容要素即可。如果我们把小说研究的新成果作为参照系，那么，叙述、结构、情感、虚构等形式要素也将进入教学的视野。退一步讲。即使着眼于传统的内容要素，我们对它可能还会有新的认知。再加上“语文课程标准”吸收了解读学的一些新理论．对教师提出了新的要求。小说教学因循守成，还是顺势创变？哪些内容可以视为基本教学内容必须教给学生？哪些内容可以作为教学研究的对象而不必教给学生？对于经典小说而言，几十年不变的教学内容是否合理？教师解读的创造性和教学内容的规定性如何协调？本期我们刊发了由褚树荣老师主持的“小说教学内容确定”这一选题，对小说教学内容选择等问题进行研讨。希望对广大教师有所帮助。 展开更多
关键词 教学内容选择 小说研究 参照系选择 语文课程标准 内容要素 文体特点 形式要素 小说教学
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实用性阅读与交流
2
作者 禇树荣 《课程教材教学研究（中教研究）》 2019年第1期83-83,共1页
基于文体特征是一条基本原则。'实用性阅读与交流'要考虑两个维度:一个是文体维度,即阅读的对象和表达的结果一般都是实用类文章;一个是思维维度,即实用性思维主导学习,学习便是为了方便生活、服务社会。因此,从实用类文体特征... 基于文体特征是一条基本原则。'实用性阅读与交流'要考虑两个维度:一个是文体维度,即阅读的对象和表达的结果一般都是实用类文章;一个是思维维度,即实用性思维主导学习,学习便是为了方便生活、服务社会。因此,从实用类文体特征出发,讨论阅读与交流的策略就显得必要。 展开更多
关键词 理解性阅读
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