非标之标：初中语文考试与评价思路另论 被引量：5

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作者 祝荣泉 《中学语文教学》 北大核心 2019年第11期71-75,共5页

"非标之标"意为"非标准化的标准",我们往往不是需要"标准的答案"而是"答案的标准",能够为开放型题型打开更为宽阔的评价技术视野,能够预见可能且合理的多种解答,成为包含N种可能合理答案的集合... "非标之标"意为"非标准化的标准",我们往往不是需要"标准的答案"而是"答案的标准",能够为开放型题型打开更为宽阔的评价技术视野,能够预见可能且合理的多种解答,成为包含N种可能合理答案的集合。"非标之标"可以成为语文考试与评价"开放"之目标实现的重要方向与技术路径。 展开更多

关键词 初中语文 考试 评价标准 非标之标

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抒写自己的故事——一堂生态作文课的教学及反思 被引量：2

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作者 祝荣泉 《语文学习》 2012年第9期54-58,共5页

[课堂实录] 一、师生沟通，生成话题开场白：教师与学生就有关宜兴特产的话题简短互动后，教师话题一转：“其实。宜兴在我看来还是一个出‘故事’的地方，请看投影。”

关键词 故事 作文课 教学 生态 课堂实录 师生沟通 话题 开场白

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基于教材文本的“情境变式”:交际语境写作教学的有效路径 被引量：1

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作者 祝荣泉 《江苏教育》 2022年第91期31-34,共4页

“情境变式”是在“变式练习”理论下,利用和改造教材文本“语境”创设教学“情境”,生成“读写结合”写作任务的策略与路径。基于对交际语境写作和“教学情境”策略的融合思考,“情境变式”潜藏着巨大的写作教学价值,也是实现“读写结... “情境变式”是在“变式练习”理论下,利用和改造教材文本“语境”创设教学“情境”,生成“读写结合”写作任务的策略与路径。基于对交际语境写作和“教学情境”策略的融合思考,“情境变式”潜藏着巨大的写作教学价值,也是实现“读写结合”教学目标的枢纽性工程。“变式练习”的策略和“情境”的分类标准,揭示了“情境变式”创设的结构规律,打开了“情境变式”实施的策略视野。通过教师教学资源的系统性设计与形象性供给,“情境变式”才会转化为学生不俗的写作表现。 展开更多

关键词 写作教学 交际语境写作 学生核心素养 情境变式 读写结合

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“全息性教学”思想下课堂的三个“选择” 被引量：1

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作者 祝荣泉 《江苏教育（中学教学）》 2014年第2期72-74,共3页

2013年9月至11月，采用同题异构的形式，张家港市第一中学举行了首届“立足生态，探索全息，走向高效”主题赛课活动，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、思品等学科，共计20位教师开课。本文拟结合本次主题赛课课例．讨论“全息性教... 2013年9月至11月，采用同题异构的形式，张家港市第一中学举行了首届“立足生态，探索全息，走向高效”主题赛课活动，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、思品等学科，共计20位教师开课。本文拟结合本次主题赛课课例．讨论“全息性教学”思想下的课堂的三个“选择”。 展开更多

关键词 “选择” 全息性 课堂 教学 第一中学 张家港市 语文 数学

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以“交际语境”促“能力进阶”——张丽娜老师“味中之道:在写作中唤醒沉睡的感受”写作课点评

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作者 祝荣泉 《中国教师》 2023年第4期52-53,113,共3页

交际语境写作代表着当前写作教学改革的方向,但无论是理论建模还是实践操作仍然存在诸多难题,特别是交际语境的创设和交际能力的进阶问题,迫切需要得到解决。美国加州大学罗兹维格教授等人所做的“环境丰富理论实验”,证明了丰富环境对... 交际语境写作代表着当前写作教学改革的方向,但无论是理论建模还是实践操作仍然存在诸多难题,特别是交际语境的创设和交际能力的进阶问题,迫切需要得到解决。美国加州大学罗兹维格教授等人所做的“环境丰富理论实验”,证明了丰富环境对于智慧形成的决定作用。对照写作教学,这个实验解释了中小学生在有实践基地等短暂的生活体验后写作水平突飞猛进的原因:交际语境即写作“环境”. 展开更多

关键词 交际语境 写作课 实践操作 生活体验 实践基地 写作教学 中小学生 能力进阶

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语文教师的立场——从“生态语文”的教师理念思考开去 被引量：1

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作者 祝荣泉 《初中生世界（初中教学研究）》 2014年第2期73-75,共3页

“生态语文”认为，语文从来不是以“纯语文”的面貌存在，“语文，是每个人的语文”。语文教师要有必要的“专业立场”，而且必须在语文的“外部世界”中观照其“专业立场”。换言之，语文教师不能拒绝“外部世界”，必须要用语文的方... “生态语文”认为，语文从来不是以“纯语文”的面貌存在，“语文，是每个人的语文”。语文教师要有必要的“专业立场”，而且必须在语文的“外部世界”中观照其“专业立场”。换言之，语文教师不能拒绝“外部世界”，必须要用语文的方式处理“外部世界”。文章提出“通过阅读，建立与外部世界的联系”“让学生使自己更完美”“给学生创造获得‘直接经验’的机会”三条语文教师处理“外部世界”的经验．并由此讨论语文教师在课程建设中的角色扮演。 展开更多

关键词 生态语文 语文教师 专业立场 外部世界

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语文教学评价:以全息性和数字化的视角

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作者 祝荣泉 《苏州教育信息化》 2014年第5期27-29,共3页

自张家港市第一中学重拾起"全息性教学"(详见《全息,何以为全息》组文,《江苏教育·中学教学》2014年2月刊)的话题以来,学科教学中"全息性教学"评价体系的构建渐入佳境。概言之,"全息性教学"就是&qu... 自张家港市第一中学重拾起"全息性教学"(详见《全息,何以为全息》组文,《江苏教育·中学教学》2014年2月刊)的话题以来,学科教学中"全息性教学"评价体系的构建渐入佳境。概言之,"全息性教学"就是"在一定的教学情境下能够代表课程整体信息的教学行为的选择"。依此,"全息性课堂"是各种教学因素和谐作用的结果;"全息性师生观"是,学生个体是有限的,教师也是有限的。 展开更多

关键词 语文教学评价 中学教学 师生观 教学因素 江苏教育 教学行为 教学情境 教学生态 紫藤萝瀑布 课堂需

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生态语文课程基地理念的思考与实践

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作者 祝荣泉 《江苏教育》 2017年第35期16-17,19,共3页

语文课程建设是生态语文教育实践工程中的重要组成部分。生态语文课程基地坚持'学活着的语文,在语文中生活'的理念,以促进阅读和组织活动为基本任务,在实践中形成了'八五三四工程’建设模块,形成了从课程形态和课程实施到... 语文课程建设是生态语文教育实践工程中的重要组成部分。生态语文课程基地坚持'学活着的语文,在语文中生活'的理念,以促进阅读和组织活动为基本任务,在实践中形成了'八五三四工程’建设模块,形成了从课程形态和课程实施到课程评价的一套系统的做法。 展开更多

关键词 语文 课程基地 实践 阅读 活动 评价

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江苏十三市中考作文命题评析

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作者 祝荣泉 《中学语文教学》 北大核心 2018年第2期73-76,共4页

.研究江苏十三市中考作文题52个样本发现，命题形式单一，字数普遍较多。题目字数的“长题当道”，让语义的理解“羊肠九曲”，带来了“双重枷锁”“萝卜命题”“文艺刻薄”等审题、取材、构思的重重障碍，这既不符合一般的写作规律，... .研究江苏十三市中考作文题52个样本发现，命题形式单一，字数普遍较多。题目字数的“长题当道”，让语义的理解“羊肠九曲”，带来了“双重枷锁”“萝卜命题”“文艺刻薄”等审题、取材、构思的重重障碍，这既不符合一般的写作规律，也难以让考生发挥应有的水平。因此，“简约”才是最为合理的作文命题之道。 展开更多

关键词 作文命题 命题评析 故事 简约

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当“全息性”课程观邂逅“数字化”——江苏省张家港市第一中学e学习课程特色管窥

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作者 徐浩明 祝荣泉 《江苏教育（中学教学）》 2015年第10期20-21,共2页

国家课程的数字化实施,是张家港市第一中学的显著特色。学校在全息性课程观指导下,利用＂教学邦＂云平台进行语数外政史地物化生等学科的数字化教学,已经开展两年有余,积累了相关经验,加深了对数字化学习的形态和意义的思考。

关键词 全息性 数字化 e学习 课程改革

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师到中年

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作者 祝荣泉 《师道（人文）》 2011年第12期53-54,共2页

决定从一年前女儿一年级开学的第一天说起。填写了一大通告家长书后,顺道到操场上看小学生开学第一天的升旗仪式。确实不同于中学生训练有素的温顺或者机械,开学第一天大概尤其让这群活泼的小天使们格外兴奋,叽叽喳喳的笑语和显得凌乱... 决定从一年前女儿一年级开学的第一天说起。填写了一大通告家长书后,顺道到操场上看小学生开学第一天的升旗仪式。确实不同于中学生训练有素的温顺或者机械,开学第一天大概尤其让这群活泼的小天使们格外兴奋,叽叽喳喳的笑语和显得凌乱的队形,恰似林中的一群小鸟。 展开更多

关键词 中年 升旗仪式 学生训练 开学 一年级 小学生 家长 操场

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教师,就是教师

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作者 祝荣泉 《初中生世界（初中教学研究）》 2016年第6期6-8,共3页

在我看来,教师也只是360种行业中的一种。若说某种职业神圣的话,教师职业当然神圣,但天下又有哪种职业不神圣？教师谈自身职业及角色意义,首先自己要把身段摆正,不要把自己太当回事儿,当然更不能把自己不当回事儿。众生本平等,没有谁凌... 在我看来,教师也只是360种行业中的一种。若说某种职业神圣的话,教师职业当然神圣,但天下又有哪种职业不神圣？教师谈自身职业及角色意义,首先自己要把身段摆正,不要把自己太当回事儿,当然更不能把自己不当回事儿。众生本平等,没有谁凌驾于谁之上的必要。任何一个行业的劳动者素质构成都呈橄榄形,都有出类拔萃的佼佼者,也有为人不齿的所谓败类,这仅仅是少数;千万不要用两头的标准妄议中间的芸芸大众。 展开更多

关键词 教师专业水平 橄榄形 大盗 庄子说 国外教师 教学职责 学习共同体 《教师法》 自媒体 人格缺陷

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如果没有灰色地带

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作者 祝荣泉 《初中生世界（初中教学研究）》 2014年第10期78-79,共2页

图书简介《零距离美国课堂》作者：王文出版社：中国轻工业出版社内容简介不要被题目误导,本书绝对不仅是写美国的课堂,也不是一味地扣住教育术语进行大而无当的学理阐释,它近乎是对美国基础教育的全景式描述。从对美国基础教育的日常... 图书简介《零距离美国课堂》作者：王文出版社：中国轻工业出版社内容简介不要被题目误导,本书绝对不仅是写美国的课堂,也不是一味地扣住教育术语进行大而无当的学理阐释,它近乎是对美国基础教育的全景式描述。从对美国基础教育的日常叙事中。 展开更多

关键词 美国基础教育 灰色地带 学校管理 汤姆斯 艾瑞克 对我说 天才儿童 高中生活 普利策奖 跳出来

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《藤野先生》:回归语文教学的本位

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作者 祝荣泉 《文教资料》 2008年第17期128-129,共2页

　　"文学研究中的‘解构'主义倾向,即妄议历史人物,无根据地怀疑一切.这种倾向在‘鲁迅与仙台'研究中虽然比较轻微,但也应该警惕.……

关键词 藤野先生 《藤野先生》 鲁迅思想

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事感 事意 事性——谈作文教学“故事化”的建构

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作者 祝荣泉 《江苏教育（中学教学）》 2013年第2期32-34,共3页

作文教学“故事化”是一个有待构建的命题。本文从作文教学“故事化”的视角出发，通过“事感”“事意”“事性”三个层次，分别阐述了作文教学中素材的确定、学生写作能力的驱动机制和作文教学“故事化”的评价机制。

关键词 作文教学 故事 事感 事意 事性

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“见识的输出”:2021年中考名著阅读命题品质透视

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作者 祝荣泉 田耳凤 《复印报刊资料（初中语文教与学）》 2022年第2期21-23,共3页

名著阅读考查形态“见识的输出”高于“知识的还原”,是语文考试素养立意的内在诉求。“见识的输出”,表现为围绕名著阅读问题或任务用句群进行的系统表达,是由读走向写的一种言语高级品质。“见识的输出”的题型命制,需要从“阅读‘母... 名著阅读考查形态“见识的输出”高于“知识的还原”,是语文考试素养立意的内在诉求。“见识的输出”,表现为围绕名著阅读问题或任务用句群进行的系统表达,是由读走向写的一种言语高级品质。“见识的输出”的题型命制,需要从“阅读‘母题’及衍生类型化问题”的确定出发,定位名著阅读考查的核心问题;要把解答问题结果表达为某种任务或情境下的“阅读”“产品”,方可展示其阅读素养发展水平;名著阅读题型尤其要提供适合的阅读“支架”,包括“名著信息内容的支架”“结构性支架”“策略性支架”;题型的“融创”水平制约着“见识”的表达,需要命题人的智慧匠心. 展开更多

关键词 名著阅读 中考命题 阅读见识 阅读输出

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团队声音:“故事”的故事

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作者 祝荣泉 《语文学习》 2013年第10期10-11,共2页

2011年秋季，我参加了脱产培训。提起培训，我曾征询师父蔡明的意见，他说：“人不能总是赶路，也要适时停下脚步，思考下过往和未来。”他还鼓励我说，趁这个时间多读点书，多写点东西。现在想来，那段时光确实很从容，有点大学的味道... 2011年秋季，我参加了脱产培训。提起培训，我曾征询师父蔡明的意见，他说：“人不能总是赶路，也要适时停下脚步，思考下过往和未来。”他还鼓励我说，趁这个时间多读点书，多写点东西。现在想来，那段时光确实很从容，有点大学的味道：有充足的时间去看喜欢的书，可以就某些教学的问题与同伴展开充分的讨论，也可以就一个偶然的念头在沉思的世界里慢慢求证；简单，纯粹。 展开更多

关键词 故事 声音 脱产培训 时间

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坐自行车上课的大学教授

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作者 祝荣泉 《师道（人文）》 2012年第1期4-5,共2页

一 魏智渊的博客里有一组文章《写在岁月的边上》，大概是每天都收拾一些文字，用诗行一样的表述记录熠熠生光的思想．至今已经完成六百多篇。我想他是个幸福的人．每一个逝去的日子都得到妥帖的收藏。我也因此而自失。在耐人寻味的201... 一 魏智渊的博客里有一组文章《写在岁月的边上》，大概是每天都收拾一些文字，用诗行一样的表述记录熠熠生光的思想．至今已经完成六百多篇。我想他是个幸福的人．每一个逝去的日子都得到妥帖的收藏。我也因此而自失。在耐人寻味的2012年即将到来时．我只能努力地去捕捉过去的影子和价值。 展开更多

关键词 大学教授 自行车 上课 耐人寻味 文章 影子

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叙事学理论下的写作教学实践与研究

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作者 祝荣泉 《初中生世界（初中教学研究）》 2017年第8期16-20,共5页

钱理群先生曾批评写作沦为了＂一种技法＂＂一种才华炫示＂及＂‘伪圣化’表白＂,导致作文教学＂异化成为一种纯粹的技术操练,它已与精神无涉＂。这显然是对＂文以载道＂古典传统和基于个体精神成长这一写作常识的叛离。如何开展＂与精... 钱理群先生曾批评写作沦为了＂一种技法＂＂一种才华炫示＂及＂‘伪圣化’表白＂,导致作文教学＂异化成为一种纯粹的技术操练,它已与精神无涉＂。这显然是对＂文以载道＂古典传统和基于个体精神成长这一写作常识的叛离。如何开展＂与精神有涉＂的写作教学呢？我越发相信,＂作文故事化教学＂是个不错的选择。叙事学给了＂作文故事化教学＂方法论。 展开更多

关键词 教学实践 写作 精神 方法论 故事

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语文生态现状管窥

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作者 祝荣泉 《读写月报（新教育）》 2010年第10期66-68,共3页

一个月之内，苏州大学方世南教授应邀为张家港的教师做了两次题为《生态文明与中学课堂生态文化教育》的报告。方先生描述了近一个世纪来中外工业文明的发展对教育的影响，从时间与空间两个维度，阐释了中国环境生态和中国教育生态面临... 一个月之内，苏州大学方世南教授应邀为张家港的教师做了两次题为《生态文明与中学课堂生态文化教育》的报告。方先生描述了近一个世纪来中外工业文明的发展对教育的影响，从时间与空间两个维度，阐释了中国环境生态和中国教育生态面临的问题及相互关系。 展开更多

关键词 生态现状 生态文化教育 语文 时间与空间 生态文明 苏州大学 工业文明 两个维度

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