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基于真实情境的单元教学设计与实施——以“赏油菜花,析中国气候特征”为例
1
作者 陈璐 皮艳芳 +1 位作者 郭夏培 孟小楠 《地理教学》 2023年第24期36-40,共5页
《义务教育地理课程标准(2022年版)》提出需重视创建真实情境,让学生在情境中认知地理事物,同时也强调单元式学习是跨学科主题学习的重要方法。本文以“中国气候”这一单元为例,通过创设跨学科真实情境,设计问题链,逐步培养学生的读图... 《义务教育地理课程标准(2022年版)》提出需重视创建真实情境,让学生在情境中认知地理事物,同时也强调单元式学习是跨学科主题学习的重要方法。本文以“中国气候”这一单元为例,通过创设跨学科真实情境,设计问题链,逐步培养学生的读图能力、时空综合分析能力,以提升学生的地理学科核心素养,为地理教学的改革和创新提供参考。 展开更多
关键词 真实情境 单元教学设计 核心素养 中国气候 初中地理
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主题情境模式下初中区域地理教学策略——以“认识亚洲”为例 被引量：4
2
作者 孟小楠 皮艳芳 陈璐 《中学地理教学参考》 北大核心 2021年第14期13-15,共3页
以"认识亚洲"为例,按照选取主线要素,建立要素联系;设计探究活动,提升学科技能;挖掘时事热点,落实育人价值;建构思维导图,培养地理思维的教学顺序,探索在日常初中区域地理教学设计中提升地理学科能力,落实育人价值的策略。
关键词 主题情境 区域地理 要素联系 自然环境
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基于钻石模型的中国主要葡萄酒产区比较研究 被引量：1
3
作者 皮艳芳 徐珂欣 +3 位作者 程蕊 林笑宜 何林坤 李天柱 《现代农业科技》 2014年第13期320-322,共3页
随着葡萄酒产业的加速发展,葡萄酒产区产业集群的建设显得尤为重要。运用改进的波特钻石模型对昌黎、宁夏、烟台3个中国主要葡萄酒产区进行比较研究,从外部因素和内部因素的各方面分析出各产区的优势与劣势并提出相应的发展建议,将对中... 随着葡萄酒产业的加速发展,葡萄酒产区产业集群的建设显得尤为重要。运用改进的波特钻石模型对昌黎、宁夏、烟台3个中国主要葡萄酒产区进行比较研究,从外部因素和内部因素的各方面分析出各产区的优势与劣势并提出相应的发展建议,将对中国葡萄酒产区产业的发展具有重要意义。 展开更多
关键词 钻石模型 葡萄酒产区 外部因素 内部因素 比较 中国
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