微课在小学语文阅读教学中的有效应用策略 被引量：11

1

作者 王鹏喜 《西部素质教育》 2020年第7期157-158,共2页

文章首先分析了微课的内涵及优势,然后论述了微课在小学语文阅读教学中的应用价值,最后提出了微课在小学语文阅读教学中的有效应用策略,包括以微课辅助学生课前预习,提高课前预习效果;以微课辅助课堂教学,提高课堂教学质量;以微课辅助... 文章首先分析了微课的内涵及优势,然后论述了微课在小学语文阅读教学中的应用价值,最后提出了微课在小学语文阅读教学中的有效应用策略,包括以微课辅助学生课前预习,提高课前预习效果;以微课辅助课堂教学,提高课堂教学质量;以微课辅助学生课后复习,帮助学生查漏补缺。 展开更多

关键词 微课 小学语文阅读教学 课前预习

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鸭茅DUS测试不同品种性状一致性分析 被引量：4

2

作者 王新宇 蒋林峰 +3 位作者 张新全 黄琳凯 李宁 王鹏喜 《草业学报》 CSCD 北大核心 2016年第9期104-116,共13页

鸭茅是世界著名的优质多年生牧草,为优化鸭茅DUS测试指南,制定符合我国国情的鸭茅DUS测试标准,根据UPOV鸭茅DUS测试指南相关内容,选取30个性状,对9个鸭茅品种(系)连续两年DUS测试结果一致性进行了分析,结果表明除花序主轴基部分枝数外,... 鸭茅是世界著名的优质多年生牧草,为优化鸭茅DUS测试指南,制定符合我国国情的鸭茅DUS测试标准,根据UPOV鸭茅DUS测试指南相关内容,选取30个性状,对9个鸭茅品种(系)连续两年DUS测试结果一致性进行了分析,结果表明除花序主轴基部分枝数外,其余6个质量性状一致性好;7个假质量性状在两个独立生长周期内,观测结果保持基本一致;在2年生长周期内3个数量性状:株高,倒二叶长,鲜重在9个品种(系)上差异均达到极显著水平(P<0.01),不同品种(系)在不同的数量性状上存在不同的差异,数量性状受环境影响大,数量性状的平均变异系数变幅26.3%(‘01472’,2013年)~48.2%(‘瓦纳’,2014年)。总体来说质量性状和假质量性状的一致性要高于数量性状。‘宝兴’、‘古蔺’、‘楷模’3个国审鸭茅品种年际间性状相对稳定,且稳定的数量性状较多,综合考虑可以把它们用作测试标准品种。 展开更多

关键词 鸭茅 DUS测试 一致性

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浅谈学校文化建设与提升优质教育 被引量：2

3

作者 王鹏喜 《中小学校长》 2020年第5期45-47,共3页

教育的本源就是培养具有优秀文化素养的人。教育和文化本身具有同源性,然而学校文化又是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,加强学校文化建设,对于培养全面发展的人有着重要意义。榆林市绥德中学围绕育人文化、教师... 教育的本源就是培养具有优秀文化素养的人。教育和文化本身具有同源性,然而学校文化又是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,加强学校文化建设,对于培养全面发展的人有着重要意义。榆林市绥德中学围绕育人文化、教师文化、环境文化等方面加强学校文化建设,提升优质教育,为培养全面发展的人打好基础。 展开更多

关键词 育人文化 教师文化 环境文化

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大跨度环形钢结构网壳安装施工技术 被引量：2

4

作者 张法荣 刘四海 +2 位作者 罗伟 张劭华 王鹏喜 《建筑施工》 2022年第11期2587-2589,2593,共4页

大跨度结构具有内部空间广、体验感好等特点,在大型公共建筑中的应用逐年增多,但是结构安装质量、安全等问题较多。某主题公园游乐场结构为跨度超60 m的大跨度环形钢结构网壳,通过利用胎架、支撑钢板及起重机械实现构件预拼装、分段拼... 大跨度结构具有内部空间广、体验感好等特点,在大型公共建筑中的应用逐年增多,但是结构安装质量、安全等问题较多。某主题公园游乐场结构为跨度超60 m的大跨度环形钢结构网壳,通过利用胎架、支撑钢板及起重机械实现构件预拼装、分段拼装与安装流水施工,使用测量仪器进行安装、卸载全过程监测与纠偏,有效控制了结构安装误差,节约施工工期,充分保证了结构整体安装质量和安全,具有良好的借鉴与指导价值。 展开更多

关键词 环形钢结构网壳 大跨度 胎架 流水施工 监测

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整合融合中提升 全力建设智慧校园

5

作者 王鹏喜 《西部教育研究（陕西）》 2022年第5期14-15,共2页

智慧校园建设是以信息化建设为抓手,按照“高标准建设、高起点办学、高效能管理、高水平发展”的办学思路,不断推进智慧校园建设,从而高质量、高水平、高效率地促进学生全面发展,为党育人,为国育才。

关键词 信息化建设 智慧校园 办学思路 高标准建设 促进学生全面发展 高水平 育人 高效率

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“纲学得”“异层同课”理念下的高考备考

6

作者 王鹏喜 《华人时刊·校长版》 2022年第10期78-79,共2页

绥德中学以“励精敏笃,全面发展”为办学理念,全力推进“纲学得”课堂理念下的课堂教学,“纲”就是纲要,包括“目纲”“提纲”,“学”就是学习,包括“读学”“辩学”“示学”“审学”,“得”就是得到,包括“思得”“验得”;全力推进“... 绥德中学以“励精敏笃,全面发展”为办学理念,全力推进“纲学得”课堂理念下的课堂教学,“纲”就是纲要,包括“目纲”“提纲”,“学”就是学习,包括“读学”“辩学”“示学”“审学”,“得”就是得到,包括“思得”“验得”;全力推进“异层同课”教学理念下的分层教学,就是结合学生的个体差异进行分层分班,各班各科目因材施教地针对不同层面的学生或小组,采用不同方式来进行同一课题的教育教学,让每一个层(组)的学生都能得到适合自己发展的教育教学。 展开更多

关键词 因材施教 办学理念 高考备考 分层教学 课堂教学 个体差异 全力推进 教学理念

原文传递

“阳光大爱”:磨砺珍珠光芒

7

作者 王鹏喜 《教育家》 2016年第47期22-23,共2页

穷困地方办教育难,一是教育教学资源难以达到市、省、国家的要求,难以给莘莘学子提供相对公平的学习资源;二是难以保障孤儿、单亲、父母与自身残疾或重大疾病等穷困学子的正常学业。特别是后者,对于我们一线从事教育的人来说更是责任重... 穷困地方办教育难,一是教育教学资源难以达到市、省、国家的要求,难以给莘莘学子提供相对公平的学习资源;二是难以保障孤儿、单亲、父母与自身残疾或重大疾病等穷困学子的正常学业。特别是后者,对于我们一线从事教育的人来说更是责任重大。对此,陕西省绥德中学本着“励精敏笃,全面发展”的理念,从“困、志、业”等方面精准播撒阳光,传承大爱。 展开更多

关键词 年级部 实践活动课 学业发展 耀眼夺目

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议论文修改漫谈

8

作者 王鹏喜 《中学语文教学参考》 北大核心 2013年第6期60-62,共3页

修改作文必须以学生为主体，教师为主导，也即是在教师的指导下学生自主合作来完成，而不是教师修改写评语包办代替。我以人教版必修3“表达交流”中议论文作文修改为例谈谈自己的做法。

关键词 修改 论文 教师 人教版 学生

原文传递

单元反思：高效课堂的助推器——以古代抒情散文教学为例

9

作者 王鹏喜 《中学语文教学参考》 北大核心 2014年第5期30-31,共2页

反思既是一个学习过程，又是一种必不可少的学习方法，特别是在每个单元学习后进行反思显得尤为重要。现以人教版必修5第二单元古代抒情散文（披文人情）教学为例谈谈单元反思的重要性。

关键词 元古代 教学 散文 单元 助推器 课堂 学习过程 学习方法

原文传递

精准,高考的成功阶梯

10

作者 王鹏喜 《教育家》 2017年第20期76-77,共2页

高考备考中,我校在'励精笃敏,全面发展'办学理念的指引下,不断增强各年级部执行力,加强各层面团队建设,立足校本,挖掘内涵,锐意进取,砥砺前行,有力提升了高考备考实效。精准励志,点燃激情励精图'学',昂扬斗志。我校积... 高考备考中,我校在'励精笃敏,全面发展'办学理念的指引下,不断增强各年级部执行力,加强各层面团队建设,立足校本,挖掘内涵,锐意进取,砥砺前行,有力提升了高考备考实效。精准励志,点燃激情励精图'学',昂扬斗志。我校积极探索丰富的'励志'形式,让学生精神饱满、志存高远,激情澎湃、阳光四射,放眼未来、全力以赴。文化励志积极的思想可以规范行为,点燃斗志。我校通过打造'高三文化景观带',促进学生知行合一; 展开更多

关键词 年级部

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轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》——在新高考背景下的教育思考

11

作者 王鹏喜 《教育艺术》 2018年第8期41-42,共2页

新高考的教育改革,以提升核心素养、培养全面发展的人为目标。以人为本,立德树人,给我们一线的教育工作者指明了方向,让我们积极地走在新高考改革的前列,推动教育稳步快速向前发展。在这“山雨欲来”之际,我仅借用《琵琶行》里的诗句“... 新高考的教育改革,以提升核心素养、培养全面发展的人为目标。以人为本,立德树人,给我们一线的教育工作者指明了方向,让我们积极地走在新高考改革的前列,推动教育稳步快速向前发展。在这“山雨欲来”之际,我仅借用《琵琶行》里的诗句“轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》”为喻来表达我的教育思考,也即我们要用细腻高效甚而至于优美的“拢”“捻”“抹”“挑”等教育策略与方法,弹奏出一曲曲新高考之下“似曾相识”独特优美的《霓裳》《六幺》等教育名曲。 展开更多

关键词 教育思考 新高考 教育工作者 《琵琶行》 教育改革 全面发展 以人为本 立德树人

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科学定位校本目标 有序推行高效教育

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作者 王鹏喜 《考试（高考文科版）》 2015年第8期82-83,共2页

王鹏喜,获学士学位,中学高级教师,系陕西省绥德中学副校长、中国教育学会全国中语会课堂教学研究中心会员、榆林市科协自然科学专门学会会员、首都师范《教育艺术》杂志社特聘研究员、《中学语文教学参考》编辑部特约编辑、中国教育教... 王鹏喜,获学士学位,中学高级教师,系陕西省绥德中学副校长、中国教育学会全国中语会课堂教学研究中心会员、榆林市科协自然科学专门学会会员、首都师范《教育艺术》杂志社特聘研究员、《中学语文教学参考》编辑部特约编辑、中国教育教学研究编辑委员会特约编委、陕西师范大学教育实习指导教师;获得国家语言文字工作委员会颁发的"语文教改实践"先进个人称号,被评为全国优秀班主任、全国教育科学"十一五"教育部规划课题研究先进工作者,陕西省学习科学研究实践活动大奖赛" 展开更多

关键词 课堂教学研究 中国教育学会 语文教改 中语 先进个人称号 特约编委 学习科学研究 教学参考 学会会员

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突出主体地位 优化课堂结构

13

作者 王鹏喜 《教育艺术》 2012年第12期30-31,共2页

“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学乍具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”这一课程性质要求我们语文教师要真正实施以... “高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学乍具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”这一课程性质要求我们语文教师要真正实施以人为本的“素养”教育，充分挖掘每个学生的巨大潜能，重视过程与方法，提高学生修养。 展开更多

关键词 优化课堂结构 语文素养 语文应用能力 科学文化素质 思想道德素质 学生修养 语文课程 审美能力

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大麦SSR标记遗传多样性及其与农艺性状关联分析 被引量：92

14

作者 赖勇 王鹏喜 +8 位作者 范贵强 司二静 王晋 杨轲 孟亚雄 李葆春 马小乐 尚勋武 王化俊 《中国农业科学》 CAS CSCD 北大核心 2013年第2期233-242,共10页

【目的】分析大麦亲本材料的遗传多样性,寻找与部分农艺性状相关联的分子标记,为大麦杂交组合的配置及分子标记辅助育种提供依据。【方法】利用86个SSR标记对113份大麦亲本材料进行多态性扫描,并进行遗传多样性分析。挑选57个标记进行... 【目的】分析大麦亲本材料的遗传多样性,寻找与部分农艺性状相关联的分子标记,为大麦杂交组合的配置及分子标记辅助育种提供依据。【方法】利用86个SSR标记对113份大麦亲本材料进行多态性扫描,并进行遗传多样性分析。挑选57个标记进行群体遗传结构分析,在此基础上采用Tassel 2.1 GLM(general linearmodel)和MLM(mixed linear model)方法进行标记与农艺性状的关联分析。【结果】86个标记共检测出200个等位变异,变异范围为1—5个;基因频率的变异范围为0.0088—1.0000,Shannon指数变异范围为0.0000—1.2236;遗传相似系数(GS)变异范围在0.5504—0.9897,平均值为0.7477。通过群体遗传结构分析将供试材料分为4个亚群。以GLM分析,发现9个与株高、穗长、芒长、穗粒数和小穗着生密度相关联的标记,各标记对表型变异的解释率在0.0507—0.2766;以MLM分析,发现6个与株高、芒长和小穗着生密度相关的标记,各标记对表型变异的解释率在0.0238—0.1999。【结论】利用SSR标记分析了113份大麦亲本材料的遗传多样性及群体遗传结构,并通过2种关联分析模型,分别寻找到了9个与株高、穗长、芒长、穗粒数相关联,6个与株高、芒长和小穗着生密度相关联的标记,这些标记位于1H、2H、3H、4H和7H染色体。 展开更多

关键词 SSR 遗传多样性 群体遗传结构 关联分析

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大麦亲本材料农艺性状鉴定及遗传多样性分析 被引量：14

15

作者 徐先良 赖勇 +7 位作者 王鹏喜 范贵强 汪军成 王晋 孟亚雄 李葆春 马小乐 王化俊 《麦类作物学报》 CAS CSCD 北大核心 2013年第4期640-646,共7页

为了解大麦亲本材料间的遗传差异及农艺性状特征,利用46对SSR引物对61份大麦材料进行遗传多样性分析,并鉴定了其田间农艺性状。结果表明,株高最高和最矮的材料分别为苏盐0014和Z122V032W;穗长最长和最短者分别为阿恩特13和富士二条;BYT-... 为了解大麦亲本材料间的遗传差异及农艺性状特征,利用46对SSR引物对61份大麦材料进行遗传多样性分析,并鉴定了其田间农艺性状。结果表明,株高最高和最矮的材料分别为苏盐0014和Z122V032W;穗长最长和最短者分别为阿恩特13和富士二条;BYT-CRA3的穗粒数最多。不同农艺性状的相关性分析表明,株高和第二节间长,第一节间长和第二节间长,穗长和穗粒数均具有极显著的相关性。SSR分析结果表明,46对SSR引物在61份材料中共检测到117个等位变异,单个引物可检测到1～5个等位变异,平均每个引物可检测到2.5个。聚类分析结果表明,参试材料遗传相似系数(GS)为0.572 6～0.954 4,平均值为0.753 0。在GS为0.726 0处,61份材料可聚为5大类。大多数国内材料被聚为一类,国外材料与国内材料遗传差异较大。 展开更多

关键词 大麦 SSR 农艺性状 遗传多样性

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大麦遗传多样性及连锁不平衡分析 被引量：11

16

作者 赖勇 孟亚雄 +8 位作者 王晋 范贵强 司二静 王鹏喜 李葆春 马小乐 杨轲 尚勋武 王化俊 《作物学报》 CAS CSCD 北大核心 2013年第12期2154-2161,共8页

为了合理评价引进种质资源，为大麦基因发掘及育种组合配置提供依据，选用分布于全基因组的64个SSR标记，对221份大麦材料进行了基因型分析。共检测到192个等位变异，变幅为2~7个；基因频率变异范围为0.0090~0.9729，平均0.3333；全部... 为了合理评价引进种质资源，为大麦基因发掘及育种组合配置提供依据，选用分布于全基因组的64个SSR标记，对221份大麦材料进行了基因型分析。共检测到192个等位变异，变幅为2~7个；基因频率变异范围为0.0090~0.9729，平均0.3333；全部位点的基因多样性变化范围在0.0528~0.7807，平均0.4813；多态性信息含量（PIC）变异范围在0.0514~0.7464，平均0.4113。供试材料间遗传相似系数变幅为0.4844~0.9792，平均0.7023。221份材料被划分成两大群7个亚群，国内地方品种与1份北京品种为一大群，国内育种品种与所有国外引进品种为另一群。遗传结构分析与聚类结果基本一致，两大类群间的遗传距离为0.3358，且第二大群多样性比第一大群丰富。2016个SSR位点成对组合中，不论共线性组合还是非共线性组合，都存在一定程度的连锁不平衡（LD）。D′统计概率（P〈0.01）支持的LD成对位点830个，占全部位点组合的41.2%，D′平均值为0.4，整体LD水平较高。栽培品种的LD水平高于地方品种，且现代遗传改良的目标性状集中于2H、4H、6H和7H染色体。 展开更多

关键词 大麦 SSR 遗传多样性 连锁不平衡 关联分析

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大麦亲本材料SSR标记遗传多样性及群体结构分析 被引量：8

17

作者 何智宏 司二静 +6 位作者 赖勇 王鹏喜 孟亚雄 李葆春 马小乐 尚勋武 王化俊 《麦类作物学报》 CAS CSCD 北大核心 2013年第5期894-900,共7页

为探明我国大麦亲本材料的遗传背景和群体结构特点，提高大麦种质材料的利用效率，选用50对多态性好的SSR引物对63份大麦亲本材料进行遗传多样性和群体结构分析。结果表明，50对引物共检测到119个等位变异，平均每个位点的等位变异数为2... 为探明我国大麦亲本材料的遗传背景和群体结构特点，提高大麦种质材料的利用效率，选用50对多态性好的SSR引物对63份大麦亲本材料进行遗传多样性和群体结构分析。结果表明，50对引物共检测到119个等位变异，平均每个位点的等位变异数为2.38个，变异范围为2~5；平均有效等位变异数为1.75，有效等位变异所占比重为74.16%；Shannon’s信息指数和多态信息含量（PIC）的变幅分别为0.082~1.383和0.031~0.701，平均为0.59和0.308。遗传相似系数（GS）变异范围为0.652~0.990，聚类分析表明63个大麦亲本材料在GS值为0.694水平上聚为3个大类，基于数学模型的群体结构可分为4个亚群。本研究涉及的大部分材料亲缘关系较近，需要引入新种质来拓展亲本的遗传基础。 展开更多

关键词 大麦 SSR 遗传多样性 群体遗传结构

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大麦亲本材料性状鉴定及多样性分析 被引量：2

18

作者 王鹏喜 赖勇 +3 位作者 孟亚雄 李葆春 马小乐 王化俊 《麦类作物学报》 CAS CSCD 北大核心 2012年第3期410-414,共5页

为了给大麦育种亲本组配提供理论依据,对44个大麦亲本进行SSR标记分析并鉴定其农艺性状,结果表明,44个大麦材料的农艺性状存在不同程度差异,株高最高的为苏盐3号,最矮的为E14;SCAR-LETT的穗型较理想。SSR分析结果表明,分布于大麦1H～7H... 为了给大麦育种亲本组配提供理论依据,对44个大麦亲本进行SSR标记分析并鉴定其农艺性状,结果表明,44个大麦材料的农艺性状存在不同程度差异,株高最高的为苏盐3号,最矮的为E14;SCAR-LETT的穗型较理想。SSR分析结果表明,分布于大麦1H～7H染色体的32个SSR位点有23个位点(71.88%)具有多态性。这32个位点共检测到127个等位变异,每个SSR位点能检测到1～6个,平均为3.9个。品种间遗传相似系数(GS)变幅为0.457～0.984,平均值为0.720。聚类分析表明,这32个SSR标记能将44个亲本材料相互区分开,在GS值0.610水平上可以聚为2个大类。 展开更多

关键词 大麦 SSR 遗传多样性 分子标记

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小学语文教学中学生语感的培养对策 被引量：2

19

作者 王鹏喜 《中国校外教育（上旬）》 2013年第12期51-51,共1页

语感,就是经过长时间地对语言的感知、运用,对语言所形成的敏锐的领悟能力。对语感的含义和重要性进行了分析,探讨了如何在小学语文教学中培养学生的语感。

关键词 小学语文教学 语感 培养对策

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精准驱动加强信息技术与教育深度融合 被引量：1

20

作者 王鹏喜 《教育艺术》 2017年第11期33-33,共1页

第五次信息技术革命迅猛发展,快速地浸透着各行各业,成为人们生活、工作不可或缺的要素。教育事业更不例外,我们作为一线的教育工作者,非常有必要对此进行慎重地审视、睿智地思考与科学地推进……一、加强信息技术与教育深度融合的意识... 第五次信息技术革命迅猛发展,快速地浸透着各行各业,成为人们生活、工作不可或缺的要素。教育事业更不例外,我们作为一线的教育工作者,非常有必要对此进行慎重地审视、睿智地思考与科学地推进……一、加强信息技术与教育深度融合的意识首先,深刻认识信息技术与教育融合的必然性。以电子计算机和通讯卫星为特征的第五次信息技术革命,给人类带来的巨变是空前的,这是社会发展进步的必然。 展开更多

关键词 信息技术 教育内容 培训者 教育事业 传承发展 资源库建设 实验校 展翅飞翔 发展规划 系列教育

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