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题名立足共性关联 创新作文立意
被引量：2
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作者
王铃丽
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机构
江苏南通市通州湾中学
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出处
《中学语文》
2024年第6期104-106,共3页
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文摘
2023年全国各省、市高考作文题目中,存在“角色”与核心素养之间的共性关联。“角色”即作文题目中的写作人称,核心素养指向“语言建构与运用”维度。立足题目关联、立意交叉、教学策略三环节,深入研究2023年高考作文特点,针对写作教学提出创新建议。
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关键词
高考作文
关联
立意
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名《机织学》实验课程模式改革的思考
被引量：1
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作者
王铃丽
陆浩杰
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机构
绍兴文理学院纺织服装学院
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出处
《轻纺工业与技术》
2017年第6期100-101,共2页
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文摘
对《机织学》实验课程教学进行探索。针对《机织学》实验课程教学过程中实验设备陈旧、实验效果不佳、学生参加实验不积极等现状,对课程内容体系进行了组合与调整,在明确课程内容模块的基础上,探讨了若干教学方式的改革。
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关键词
机织学
实验教学
教学改革
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名洗尽铅华,建构“真学式”语文课堂
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作者
王铃丽
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机构
江苏省南通市通州湾中学
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出处
《语文天地》
2017年第12期35-36,共2页
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文摘
语文课程改革提出高中语文课堂应该更加关注学生自主性的发挥,尊重学生的个体差异性,构筑真学式的语文课堂。在真学式的高中语文课堂中,教师要更好地引导学生阅读和思考,让学生成为阅读活动的主体,让语文课堂变得更加高效。
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关键词
语文课堂
学生自主性
语文课程改革
个体差异性
尊重学生
学生阅读
阅读活动
铅
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名论语文阅读智慧的培养
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作者
王铃丽
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机构
江苏省南通市三余中学
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出处
《神州》
2012年第35期120-120,共1页
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文摘
语文阅读智慧关注的是学生的一种阅读精神,注重对智慧精神的追求,其重要的价值就在于让学生意识到自身存在的自为性,从而时期成为真正作为阅读主体而存在,做阅读的真正主人。转变阅读教学理念,改变阅读教学方式,转变学生阅读的依赖性,是培养语文阅读智慧的重要途径。
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关键词
阅读智慧
价值
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名于漪语文教育思想新论
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作者
王铃丽
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机构
江苏南通市通州区三余中学
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出处
《阅读与鉴赏（下旬）》
2011年第4期44-44,共1页
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文摘
于漪在新时代深刻地提出了“教文育人”的教育目标。并在此目标之下，系统地论述了有关学生的语言训练，思想训练等内容，提出了她特有的教学方法。
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关键词
于漪
语文
阅读
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分类号
G40-092.7
[文化科学—教育学原理]
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题名结合文本阅读,渗透语文思维方法
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作者
王铃丽
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机构
江苏省南通市通州湾中学
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出处
《作文成功之路（中考冲刺）》
2017年第11期61-61,共1页
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文摘
语文思维有其独特之处,其思维方式和知识要点都融合在语言本身,学生很难从中抽离出理论化的内容.不少教育学专家都为了提高学生的思维能力而设计了相关的教学策略,如宁鸿彬提出的创造性思维训练就是其中之一.在高中阶段,学生的思维能力飞速发展,教师在实际教学中也要渗透语文思维方法,促使学生更好地进行文本阅读.
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关键词
语文思维
文本阅读
思维方法
创造性思维训练
思维能力
知识要点
思维方式
教学策略
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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