期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
让语文教学焕发出创造活力──构建“创造性”语文教学模式初探 被引量：3
1
作者 王钦虞 《中学语文教学》 北大核心 1998年第2期4-7,共4页
让语文教学焕发出创造活力构建﹃创造性﹄语文教学模式初探北京八一中学王钦虞一、问题的提出中学语文教学历经几代人艰苦改革，已经取得了很大进步，涌现出一批较成熟的改革流派；但就大多数教师的教学而言，距离时代发展对培养自主性... 让语文教学焕发出创造活力构建﹃创造性﹄语文教学模式初探北京八一中学王钦虞一、问题的提出中学语文教学历经几代人艰苦改革，已经取得了很大进步，涌现出一批较成熟的改革流派；但就大多数教师的教学而言，距离时代发展对培养自主性创造性人才的需要，还有很大的差距。... 展开更多
关键词 语文教学模式 创造性思维能力 创造活力 学习活动 学习主体 学生参与 引导学生 听说读写能力 提出问题 参与学习
下载PDF
建构学习主体 全面提高语文学习能力──《提高学生语文学习质量研究》实验报告 被引量：1
2
作者 王钦虞 刘福增 《中学语文教学》 北大核心 1995年第2期5-8,共4页
建构学习主体全面提高语文学习能力──《提高学生语文学习质量研究》实验报告中学ＪＩＰ北京市实验研究组王钦虞，刘福增自１９９１年９月至１９９４年７月，北京地区六所中学先后有２６名语文教师在３６个教学班１３４８名学生中开展... 建构学习主体全面提高语文学习能力──《提高学生语文学习质量研究》实验报告中学ＪＩＰ北京市实验研究组王钦虞，刘福增自１９９１年９月至１９９４年７月，北京地区六所中学先后有２６名语文教师在３６个教学班１３４８名学生中开展了以主体教育思想为指导，以构建主体... 展开更多
关键词 语文学习 质量研究 建构学习 口语训练 实验教师 课堂教学模式 全面提高 口头表达能力 教学目的 主体参与意识
下载PDF
创造性思维训练例话
3
作者 王钦虞 《中小学管理》 北大核心 2000年第8期22-23,共2页
创造性活动的本质特征是创新，“新颖”是创造的第一特性，但许多创造性活动又都是从模仿开始的：学绘画须从临摹和写生起步，学书法要从描红模子、练帖开始，学作文也多从仿句、仿段、仿篇开始起步。模仿与创造是一对孪生姐妹，人们常... 创造性活动的本质特征是创新，“新颖”是创造的第一特性，但许多创造性活动又都是从模仿开始的：学绘画须从临摹和写生起步，学书法要从描红模子、练帖开始，学作文也多从仿句、仿段、仿篇开始起步。模仿与创造是一对孪生姐妹，人们常讲的“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，说的正是进行创造性学习的辩证法。在作文训练中，笔者经常让学生仿照课文中的一些典型段落或篇章，写一段或一篇文章，用“旧瓶”装“新酒”。学生在写作中掌握的模式多了，才有可能“跳出”模式，写出新意。 展开更多
关键词 创造性活动 创造性思维训练 学生 熟读 作文训练 创造性学习 课文 模式 创新 模仿
全文增补中
创造性思维训练例话
4
作者 王钦虞 《中小学管理》 北大核心 2000年第7期22-23,共2页
关键词 创造性思维 思维训练 教学 模仿 联想 逆向思维
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部