责任重于泰山——对2010年“国培计划”推荐参训教师的思考 被引量：6

1

作者 韩素兰 王贞茹 《中小学教师培训》 2011年第9期5-6,共2页

2010年中央财政投资5．5亿实施“国培计划”，支持“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”，范围之广、规模之大、经费之多，前所未有。其目的是通过实施“国培计划”，培训一批“种子”教师，使他们在推进素质... 2010年中央财政投资5．5亿实施“国培计划”，支持“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”，范围之广、规模之大、经费之多，前所未有。其目的是通过实施“国培计划”，培训一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥示范作用，全面提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质，推进义务教育均衡发展，促进基础教育改革，提高教育质量。 展开更多

关键词 2010年 骨干教师 中小学教师 泰山 责任 培训项目 队伍整体素质 教育均衡发展

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对外贸易与经济增长的相关性整协检验 被引量：5

2

作者 王贞茹 《求索》 CSSCI 2012年第9期38-40,共3页

本文以上海市统计数据为考据,对对外贸易与经济增长的关系进行了实证研究,研究显示:对外贸易与经济增长之间存在长期动态均衡关系;经济增长是贸易进口的格兰杰原因,1979年以来虽然经济的高速增长刺激了贸易进口的扩张,但进口对经济增长... 本文以上海市统计数据为考据,对对外贸易与经济增长的关系进行了实证研究,研究显示:对外贸易与经济增长之间存在长期动态均衡关系;经济增长是贸易进口的格兰杰原因,1979年以来虽然经济的高速增长刺激了贸易进口的扩张,但进口对经济增长的拉动效应还未显现;另外,长期看,贸易出口促进了经济增长,但从上海市经济数据看,这种促进尚未成为其贸易出口增长的源动力。 展开更多

关键词 对外贸易 经济增长 贸易依存度

原文传递

简析以“以人为本”为核心的企业文化建设 被引量：2

3

作者 王贞茹 《中国商贸》 北大核心 2011年第04Z期91-92,共2页

随着市场经济的不断发展,企业之间的竞争更是愈演愈烈,在激烈的竞争中立于不败之地,对企业的长远发展有着至关重要的影响。企业文化建设已成为当今企业发展的关键点,构建以"以人为本"为核心的企业文化是21世纪企业文化发展的... 随着市场经济的不断发展,企业之间的竞争更是愈演愈烈,在激烈的竞争中立于不败之地,对企业的长远发展有着至关重要的影响。企业文化建设已成为当今企业发展的关键点,构建以"以人为本"为核心的企业文化是21世纪企业文化发展的重要趋势。本文主要针对以"以人为本"为核心的企业文化建设这一问题进行探讨。 展开更多

关键词 以人为本 企业文化 市场竞争

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马克思主义中国化成果探析 被引量：2

4

作者 王贞茹 《人民论坛（中旬刊）》 2010年第11期58-59,共2页

马克思主义作为科学真理,具有普遍的指导意义。但要真正运用马克思主义来指导中国革命、建设和改革实践,则必须通过马克思主义中国化来实现。在马克思主义中国化的伟大进程中,形成了马克思主义中国化的实践成果、理论成果和精神成果。

关键词 马克思主义中国化 精神 理论 实践 成果

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汉语姓名地名系统的文化透视 被引量：2

5

作者 杨立琴 王贞茹 《保定师范专科学校学报》 2005年第1期85-87,共3页

从人名、地名系统及不同的命名方法入手进行透视,讨论汉语言中蕴涵的民族心理及中国传统文化。

关键词 汉语 专用语 民族心理 传统文化

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当前校本培训中存在的问题及其对策

6

作者 尹素敏 王贞茹 安娜 《保定师范专科学校学报》 2006年第4期69-70,共2页

探讨当前校本培训中存在的问题,从多方面讨论提高校本培训实效性的具体措施。

关键词 校本培训 实效性 评价模式

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教师培训实践性课程师资校本培养实践研究 被引量：1

7

作者 韩素兰 王贞茹 《中小学教师培训》 北大核心 2015年第10期8-11,共4页

针对教育部提出的中小学教师培训实践课程不少于50%的要求,分析了靠"借鸡下蛋"解决50%实践性课程存在的弊端,提出形成以承办院校教师为主、外聘教师为辅的师资培训团队是实施实践课程的理想追求。在分析承办院校培训者胜任实... 针对教育部提出的中小学教师培训实践课程不少于50%的要求,分析了靠"借鸡下蛋"解决50%实践性课程存在的弊端,提出形成以承办院校教师为主、外聘教师为辅的师资培训团队是实施实践课程的理想追求。在分析承办院校培训者胜任实践性课程现状的基础上,提出并实践尝试了实践性课程师资校本培养的有效措施。 展开更多

关键词 实践性课程 师资 校本培养 教师培训

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抓好继续教育 提高中小学骨干教师省级培训实效性的几点思考 被引量：1

8

作者 尹素敏 王贞茹 张少卿 《继续教育》 北大核心 2007年第8期41-42,共2页

本文围绕重视学习需求,科学整合培训内容,选取合理的培训方式,建立必要保障制度等方面,提出了粗浅的看法。

关键词 骨干教师 省级培训 实效性

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高校学分制改革之我见 被引量：1

9

作者 王贞茹 《河北大学成人教育学院学报》 2008年第3期123-124,共2页

学分制是我国高校推动教育教学质量改革,提高教育教学的重要举措之一,在实施过程中应注重把选课的自主灵活性与指导性相结合,增加实践与创新类课程学分的比重,并积极推行弹性学制,建立学分互换体系,从而不断推进高校学分制改革,加快创... 学分制是我国高校推动教育教学质量改革,提高教育教学的重要举措之一,在实施过程中应注重把选课的自主灵活性与指导性相结合,增加实践与创新类课程学分的比重,并积极推行弹性学制,建立学分互换体系,从而不断推进高校学分制改革,加快创新人才培养。 展开更多

关键词 高校 学分制 改革

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保定市中学教师教育技术能力培训对象调查

10

作者 王全乐 王贞茹 韩素兰 《保定学院学报》 2009年第4期131-133,共3页

为提高中学教师教育技术应用能力培训质量,对保定市27所中学的参训教师进行了抽样调查,根据结果建议分层确定培训目标,采取多种培训模式等,以提高培训工作的针对性和实效性。

关键词 中学教师 教育技术能力 培训 需求

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保定市中学教师教育技术能力分层培训模式实践探索

11

作者 韩素兰 王贞茹 王全乐 《职业时空》 2009年第8期89-90,共2页

通过对保定市27所中学教师教育技术应用能力现状的调查与分析,发现各中学由于多媒体设施的软硬件条件和教师使用情况存在很大差异,导致不同层次学校教师的教育技术水平参差不齐。为提高培训的针对性和时效性,构建并实施了中学教师教育... 通过对保定市27所中学教师教育技术应用能力现状的调查与分析,发现各中学由于多媒体设施的软硬件条件和教师使用情况存在很大差异,导致不同层次学校教师的教育技术水平参差不齐。为提高培训的针对性和时效性,构建并实施了中学教师教育技术应用能力分层培训模式,有效提高了参训教师将教育技术应用于学科教学的能力。 展开更多

关键词 中学教师 教育技术 分层培训 模式

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我国经济增长中要素贡献的实证研究

12

作者 王贞茹 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2012年第14期138-141,共4页

要素投入是经济增长主要动因,但要素投入的结构、类型不同,对经济增长的贡献度也不同。文章利用1980～2010年的经济数据,在对中国经济增长的相关研究中引入了C-D生产函数模型,主要解决了其要素贡献以及地区结构问题,研究的主要内容是资... 要素投入是经济增长主要动因,但要素投入的结构、类型不同,对经济增长的贡献度也不同。文章利用1980～2010年的经济数据,在对中国经济增长的相关研究中引入了C-D生产函数模型,主要解决了其要素贡献以及地区结构问题,研究的主要内容是资本、劳动投入、金融发展水平及全要素生产率等因素在我国经济增长的贡献作用。 展开更多

关键词 经济增长 要素投入 新古典理论 C-D生产函数

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教师培训实践性课程师资现状与实施调查分析

13

作者 王贞茹 赵志天 《科教导刊（电子版）》 2016年第19期35-35,40,共2页

我们对13个省、自治区的20所培训院校的29个培训科次实践性课程师资情况进行了问卷调查，调查发现各培训院校虽然开设的实践性课程均达到50％，但由于本校培训师缺乏实践能力与实践智慧，给实践性课程的有效落实带来一定困难，只能依靠... 我们对13个省、自治区的20所培训院校的29个培训科次实践性课程师资情况进行了问卷调查，调查发现各培训院校虽然开设的实践性课程均达到50％，但由于本校培训师缺乏实践能力与实践智慧，给实践性课程的有效落实带来一定困难，只能依靠外聘教师来落实实践性课程，然而要使教师培训得以持续发展，必须建立一支具有丰富师训知识和经验、且有实践能力与实践智慧的本校师资团队。 展开更多

关键词 教师培训 实践性课程 师资 调查 分析

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马克思主义中国化精神成果之丰富内容

14

作者 王贞茹 《前沿》 北大核心 2011年第4期60-63,共4页

在马克思主义中国化的进程中,中国共产党人不但进行理论创新、实践创新,而且不断赋予中华民族精神以崭新的内容,并逐步培育了新民主主义革命精神、社会主义建设精神和新时期改革创新精神,形成马克思主义中国化精神成果。我们的党,我们... 在马克思主义中国化的进程中,中国共产党人不但进行理论创新、实践创新,而且不断赋予中华民族精神以崭新的内容,并逐步培育了新民主主义革命精神、社会主义建设精神和新时期改革创新精神,形成马克思主义中国化精神成果。我们的党,我们的国家,我们的人民,正是依靠这些精神力量,克服各种难以想象的艰难险阻,顽强拼搏、锐意创新,取得了中国革命、建设、改革的伟大胜利。在建设和发展中国特色社会主义的征途上,我们要继续培育和弘扬这些精神,为社会主义中国的各项事业更加兴旺发达提供强大的精神动力。 展开更多

关键词 马克思主义中国化 精神 理论 实践 成果

原文传递

当前我国创建学习型社会探析

15

作者 尹素敏 王贞茹 徐金娥 《保定学院学报》 2008年第4期82-84,共3页

创建学习型社会,是促进人全面发展的需要,是历史发展的需要,是全面实现小康社会的需要。通过积极倡导终身教育理念,推进教育改革,大力开展社区教育等活动,努力构建终身教育体系,从而促进学习型社会的形成。

关键词 终身教育 终身学习 学习型社会

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中小学课堂教学观课评课指标体系构建

16

作者 韩素兰 许明远 王贞茹 《保定学院学报》 2017年第2期103-108,共6页

通过剖析传统观课、评课方法存在的问题,提出并构建中小学课堂教学观课评课指标体系。提供观测内容与标准,定量与定性相结合,赋予每项"观察内容与标准"权重及细微观测点的分值,运用数据的方式真实、准确记录课堂教学运行状况... 通过剖析传统观课、评课方法存在的问题,提出并构建中小学课堂教学观课评课指标体系。提供观测内容与标准,定量与定性相结合,赋予每项"观察内容与标准"权重及细微观测点的分值,运用数据的方式真实、准确记录课堂教学运行状况以及需要改进的方面,为中小学教师观课评课提供科学依据。 展开更多

关键词 中小学 课堂教学 观课评课 指标体系

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高中英语骨干教师培训课程需求分析

17

作者 唐俊红 王贞茹 《宁波教育学院学报》 2018年第1期56-59,66,共5页

为了提高高中英语骨干教师培训课程与课程需求之间的吻合度,研究对2015-2017三年间在保定学院参训的258位学员进行了问卷调查、个别访谈与日志查阅。依据统计数据,对培训课程的设置提出了三点建议和意见:第一,培训课程中的专家层次应以... 为了提高高中英语骨干教师培训课程与课程需求之间的吻合度,研究对2015-2017三年间在保定学院参训的258位学员进行了问卷调查、个别访谈与日志查阅。依据统计数据,对培训课程的设置提出了三点建议和意见:第一,培训课程中的专家层次应以一线优秀教师、教研员为主,高校专家为辅。第二,培训课程的课型应以一线优秀教师的"示范课"、教研员的"课例分析与点评"为主,高校专家的理念、理论引领等以"讲座与对话"的形式为辅。第三,培训课程的内容应以提高教师的课堂教学能力的教学方法、教学策略、教学活动等为主,以提高教学研究能力、教学管理能力、师生及家校间的有效沟通能力为辅。 展开更多

关键词 课程设置 参训教师 -线优秀教师 高校专家

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教师培训评价的问题与对策研究 被引量：1

18

作者 王贞茹 任桂淑 《才智》 2014年第13期192-192,共1页

长期以来教师培训没有建立起完备的评价机制,因此导至各级各类培训水平参差不齐,因此构建教师培训评价体系,对提高教师培训质量起到至关重要的作用。

关键词 教师 培训 评价

原文传递

“案例教学”在骨干教师培训中的实践探索 被引量：1

19

作者 王贞茹 《科学大众（智慧教育）》 2008年第8期42-42,共1页

案例教学作为一种培养学员分析问题、解决问题能力的教学方式,越来越多的被培训教师和学员所喜爱。这种全新的教学方式,在骨干教师培训中起着积极作用。

关键词 案例教学 骨干教师 培训

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搞好入馆教育 充分发挥图书馆在骨干教师培训中的辅助作用 被引量：1

20

作者 王贞茹 《教育教学论坛》 2010年第9期51-51,共1页

骨干教师入馆教育可以使教师与图书馆之间架起沟通的桥梁,使他们尽快认识、了解、熟悉图书馆,提高图书馆服务效率,为骨干教师培训中的科研和学习服务。

关键词 入馆教育 骨干教师 辅助作用

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