无现象复分解反应的可视化设计

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作者 王胤琪 姚志红 +1 位作者 朱旋农 汪三叶 《化学教与学》 2024年第7期91-93,共3页

本文采用直观的可视化手段,通过对影响实验现象因素的分析与探究,选取合适的反应试剂,并改变传统复分解反应的水溶液体系,使酸、碱两者分别溶解在无水乙醇中形成无水溶液,设计了复分解反应实验。实验中生成的盐在无水体系中溶解能力弱,... 本文采用直观的可视化手段,通过对影响实验现象因素的分析与探究,选取合适的反应试剂,并改变传统复分解反应的水溶液体系,使酸、碱两者分别溶解在无水乙醇中形成无水溶液,设计了复分解反应实验。实验中生成的盐在无水体系中溶解能力弱,可以直观地看到盐在无水环境中的析出,且无水硫酸铜能迅速结合反应中生成的水,颜色变化明显,也直接证实了水的生成。 展开更多

关键词 无现象 复分解反应 溶液体系 可视化

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对中和反应实验教学的几点建议——基于湖北省咸宁市2023年中考实验操作试题的思考

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作者 王胤琪 姚志红 +2 位作者 黄新阶 朱旋农 汪三叶 《中国现代教育装备》 2024年第8期29-31,共3页

从中和反应使用的酸碱溶液和酚酞溶液的浓度、用量出发,总结了该实验在教师日常演示以及学生实际操作过程中出现的一些异常现象并分析了原因,对于教师演示实验的再设计以及中考化学实验技能考试过程中学生实验操作时可能出现的问题提出... 从中和反应使用的酸碱溶液和酚酞溶液的浓度、用量出发,总结了该实验在教师日常演示以及学生实际操作过程中出现的一些异常现象并分析了原因,对于教师演示实验的再设计以及中考化学实验技能考试过程中学生实验操作时可能出现的问题提出了切实有效的解决措施,缩短了实验时间,优化了实验效果。 展开更多

关键词 中和反应 溶液浓度 异常现象

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测定空气中氧气含量的环保创新法 被引量：5

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作者 王胤琪 《化学教育》 CAS 北大核心 2011年第11期67-68,共2页

对测定空气中氧气含量实验加以创新，使用多硫化钠（Na2Sx）测定氧气，一方可有效杜绝因燃烧磷产生P2O5的扩散对环境造成的污染，更加环保；另一方面，改进后实验装置简便操作易行，且实验数据的准确度大为提高。

关键词 红磷 氧气含量 多硫化钠 碳酸钠 氢氧化钠

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新课程下改进农村初中化学实验教学方法的探讨 被引量：5

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作者 王胤琪 佘文君 《新课程研究（上旬）》 2010年第10期127-129,共3页

随着新课程改革的不断深入，人们对课程改革的思考逐渐趋于理性，并越来越关注课堂的教学效果。研究、探讨如何改进农村初中化学学科实验教学方法，对于提高学生学科综合素质，激发学生学习化学课程的兴趣，充分调动学生对化学学科知识... 随着新课程改革的不断深入，人们对课程改革的思考逐渐趋于理性，并越来越关注课堂的教学效果。研究、探讨如何改进农村初中化学学科实验教学方法，对于提高学生学科综合素质，激发学生学习化学课程的兴趣，充分调动学生对化学学科知识的求知欲和探索欲，尊重和促进学生个性的发展，提高学生的实践能力都具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 新课程 农村初中 化学实验 实验教学 教学方法

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基于真实问题情境的教学策略

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作者 刘加怀 王胤琪 朱旋农 《中学化学教学参考》 2023年第24期3-5,共3页

在教学中创设真实的问题情境,不仅能够有效激发学生的学习兴趣,而且能充分启发学生思维,进而提高学习效率和质量.《义务教育化学课程标准(2022年版)》倡导基于学生核心素养发展的真实问题情境教学,"贵"在取材真实,"妙&qu... 在教学中创设真实的问题情境,不仅能够有效激发学生的学习兴趣,而且能充分启发学生思维,进而提高学习效率和质量.《义务教育化学课程标准(2022年版)》倡导基于学生核心素养发展的真实问题情境教学,"贵"在取材真实,"妙"在提出问题,"美"在启发思维. 展开更多

关键词 新课标 真实情境 取材 问题 思维

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小分子水测试剂显色原理的探究

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作者 王胤琪 姚志红 +1 位作者 朱旋农 汪三叶 《教育与装备研究》 2023年第4期84-86,共3页

针对利用“小分子水测试剂”在检测含有小分子水的样品时变红这一实验现象,设计了相应的对比探究实验,从测试剂的成分以及生活中几种常见饮用水的pH这两种因素来分别探究“小分子水测试剂”能在小分子水中显示红色的原因,从而引导我们... 针对利用“小分子水测试剂”在检测含有小分子水的样品时变红这一实验现象,设计了相应的对比探究实验,从测试剂的成分以及生活中几种常见饮用水的pH这两种因素来分别探究“小分子水测试剂”能在小分子水中显示红色的原因,从而引导我们正确看待“小分子水”在生活、生产等方面的重要作用。 展开更多

关键词 小分子水 测试剂 PH 变红

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L-抗坏血酸紫外分光光度法检测微量过氧化氢 被引量：1

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作者 张光学 王胤琪 《咸宁学院学报》 2008年第6期99-101,共3页

建立了L-抗坏血酸（L—Aseorbieacid）紫外分光光度法测定微量过氧化氢的新方法．在pH=5．7的磷酸缓冲溶液介质中，选择273nm作为测定波长，过氧化氢的摩尔浓度在0～0．1mmol／L范围内服从比尔定律．回归方程为：y=0．0049＋4．44612x（... 建立了L-抗坏血酸（L—Aseorbieacid）紫外分光光度法测定微量过氧化氢的新方法．在pH=5．7的磷酸缓冲溶液介质中，选择273nm作为测定波长，过氧化氢的摩尔浓度在0～0．1mmol／L范围内服从比尔定律．回归方程为：y=0．0049＋4．44612x（mmol／L），检出限为0．401μmol／L．该法用于溶液中、生物组织等样品中微量过氧化氢浓度的测定，快速简便． 展开更多

关键词 L-抗坏血酸 紫外分光光度法 微量 过氧化氢 氧化还原反应

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钠能从硫酸铜中置换出铜单质吗? 被引量：2

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作者 王胤琪 《化学教与学》 2010年第12期76-77,共2页

相信看到这个问题大家都能给出一个否定的回答．在初中化学的金属活动性顺序中前三位的金属都不能将位于其后的不活泼金属从它们的水溶液中置换出来。同理，钠与任何一种盐的水溶液反应。都不能置换出金属元素，因为钠首先与水反应生成... 相信看到这个问题大家都能给出一个否定的回答．在初中化学的金属活动性顺序中前三位的金属都不能将位于其后的不活泼金属从它们的水溶液中置换出来。同理，钠与任何一种盐的水溶液反应。都不能置换出金属元素，因为钠首先与水反应生成氢氧化钠和氢气．若氢氧化钠能与盐中的金属离子反应生成难溶于水的氢氧化物，则可使反应继续进行．而使得最终的反应产物是难溶性氢氧化物，钠盐及氢气．否则只能是钠和水反应． 展开更多

关键词 氢氧化钠 置换 硫酸铜 金属活动性顺序 离子反应 单质 活泼金属 初中化学

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微型化分子间间隔演示实验的改进 被引量：2

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作者 佘向阳 王胤琪 《化学教与学》 2014年第10期87-87,95,共2页

实验改进采用胶头滴管成功的演示了分子（微粒）间间隔的这一性质特征,实验现象明显,操作简便易行,试剂的消耗量极少。

关键词 微型化 分子间间隔 实验改进

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硫在空气和氧气里燃烧实验的新设计 被引量：2

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作者 王胤琪 《教学仪器与实验》 2013年第5期35-36,共2页

改进了硫在空气和氧气里燃烧的演示实验,选用抽滤瓶作为反应装置,将氧气的制取和硫的燃烧及尾气的处理有效结合在一起,实验现象对比程度明显,对环境无影响。

关键词 硫 氧气 燃烧实验 新设计

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重新审视铝与酸溶液的反应 被引量：1

11

作者 王胤琪 《中小学实验与装备》 2011年第3期8-9,共2页

人教版《义务教育课程标准实验教科书九年级化学下册》中，第八单元《课题2金属的化学性质》是初中阶段化学课程中较为重要的内容。通过金属间的置换反应的演示实验，使学生掌握本课题的核心知识。

关键词 置换反应 酸溶液 义务教育课程标准 化学课程 实验教科书 初中阶段 化学性质 演示实验

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可乐饮料在化学实验中的妙用 被引量：1

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作者 王胤琪 徐峰 《中学化学》 2014年第2期21-22,共2页

可乐是夏令时节大家非常喜爱的理想饮料。由于其中含有焦糖色素，作为一种着色剂，能够使饮料呈现特殊的黑褐色。下面介绍几则运用可乐饮料对目前初中化学演示实验的改进。

关键词 饮料 化学实验 可乐 妙用 化学演示实验 着色剂 色素

原文传递

CO2与NaOH溶液反应实验的趣味性设计

13

作者 王胤琪 《中学化学教学参考》 2015年第1期49-50,共2页

从溶液中沉淀产生的原理出发，优化了CO2与NaOH溶液反应的设计，并相应改进了装置。改进后的实验现象十分明显，产物CO2也能够通过该装置得以检验。

关键词 优化改进 CO2 NAOH溶液

原文传递

泡沫灭火器演示实验的改进

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作者 王胤琪 《教学仪器与实验》 2014年第10期32-33,共2页

选用实验室中非玻璃材质的仪器,组装成一套简易而又特殊的＂套管实验＂装置,并利用该装置对泡沫灭火器灭火原理的演示实验进行了相应的改进和创新。

关键词 变形式“套管实验” 泡沫灭火器 实验改进

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化学实验教学中素质教育构建的研究

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作者 佘文君 王胤琪 《中小学实验与装备》 2012年第4期54-55,共2页

化学是一门以实验为基础的科学，著名化学家傅鹰教授曾说过，“实验是化学的最高法庭”。可见实验在化学学科的诞生、形成以及发展的过程中起着非常大的作用。充分地认识实验、重视实验才是学好化学的关键一步。在旧的教学理念下，化学... 化学是一门以实验为基础的科学，著名化学家傅鹰教授曾说过，“实验是化学的最高法庭”。可见实验在化学学科的诞生、形成以及发展的过程中起着非常大的作用。充分地认识实验、重视实验才是学好化学的关键一步。在旧的教学理念下，化学实验大多数是教师在课堂上演示，学生看、然后记下相关现象和结论。学生实验也就是照着书本上的实验进行“重复”演示。新的教学理念则是倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 展开更多

关键词 化学实验教学 素质教育 解决问题的能力 学生实验 学生主动参与 教学理念 化学学科 “重复”

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创设条件改进初中化学实验教学的研究与实践

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作者 王胤琪 曹善琦 胡宏兵 《中学化学》 2017年第7期3-4,共2页

化学新课程十分强调化学实验的探究性，把实验过程作为探究活动的一种表现形式，配合思考与分析，以达到探究的目的。

关键词 化学实验教学 创设条件 实践 初中 化学新课程 探究活动 实验过程 探究性

原文传递

探究性化学教学的研究与实践

17

作者 王胤琪 《中国教育技术装备》 2013年第14期99-100,共2页

在化学教学中,实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以让学生获得新知识,验证和巩固原有知识,更重要的是它还能让学生学会科学的学习方法,提高科学探究的能力。因此,教师在教学中适时引导学生进行探究式学习,是新课改的核心和突破口,是学... 在化学教学中,实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以让学生获得新知识,验证和巩固原有知识,更重要的是它还能让学生学会科学的学习方法,提高科学探究的能力。因此,教师在教学中适时引导学生进行探究式学习,是新课改的核心和突破口,是学生学习化学、学好化学十分有效的途径。 展开更多

关键词 化学教学 探究性 学习方法 科学探究 探究式学习 学生 知识

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“二氧化碳制取的研究”教学设计

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作者 王胤琪 《中学教学参考》 2011年第14期72-74,共3页

一、教材及学情分析1.教材分析本节课选自人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学·上册》第六单元的课题2：＂二氧化碳制取的研究＂。

关键词 二氧化碳 教学设计 制取 义务教育课程标准 教材分析 实验教科书 学情分析 人教版

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一套简易型气体反应装置的介绍及应用——Na2CO3和NaHCO3与盐酸反应实验的改进及扩展

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作者 龙云勇 王胤琪 《化学教与学》 2014年第2期96-96,89,共2页

利用注射器良好的气密性以及自身带有刻度的特点与其他物品组装成一套简易的气体反应及性质验证装置。

关键词 简易型 气体装置 改进 扩展

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中学化学“过渡性”概念的建构特征及教学策略

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作者 王胤琪 《现代中小学教育》 北大核心 2013年第6期41-43,共3页

新课程标准人教版初中化学"过渡性"概念的典型特征是概念名称生活化、概念表述例证化以及概念认知表观性、局限性和模糊性。在初中化学概念教学中要有效提升教学效果必须正确认识概念"过渡性"认知的合理性与必要性... 新课程标准人教版初中化学"过渡性"概念的典型特征是概念名称生活化、概念表述例证化以及概念认知表观性、局限性和模糊性。在初中化学概念教学中要有效提升教学效果必须正确认识概念"过渡性"认知的合理性与必要性;遵循概念学习的发展规律,不要强行将概念教学目标一步到位;遵循教材设计,不要随意违背教材意图;遵循学生的认知特点和概念教学具体情景,灵活把握概念的阶段教学内容。 展开更多

关键词 过渡性 概念 教学策略 化学 中学

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