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创业型大学:研究型大学的挑战和机遇 被引量：97
1
作者 王雁 孔寒冰 王沛民 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期52-56,共5页
2 0世纪下半叶 ,部分研究型大学奋起创新创业 ,造就了一种全新的大学模式 :创业型大学。创业型大学以提高国家竞争力、生产率以及国家和民族的创业创新精神为己任 ,以提高国家和地区的经济实力和水平为目标。创业型大学的这种“社会服... 2 0世纪下半叶 ,部分研究型大学奋起创新创业 ,造就了一种全新的大学模式 :创业型大学。创业型大学以提高国家竞争力、生产率以及国家和民族的创业创新精神为己任 ,以提高国家和地区的经济实力和水平为目标。创业型大学的这种“社会服务”改造和提升了大学第三功能的形式与内容 。 展开更多
关键词 创业型大学 研究型大学 创新 创业
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工业创新和高等工程教育改革 被引量：52
2
作者 路甬祥 王沛民 《高等工程教育研究》 北大核心 1996年第2期7-13,共7页
工业创新和高等工程教育改革路甬祥，王沛民工程教育起源于国防建设和工业发展的需求，工业发展的规模和水平决定着工程教育的规模和水平，工程教育的水平和质量又是工业发展水平和质量的人才保证与智力基础。由于工业为三大产业和国防... 工业创新和高等工程教育改革路甬祥，王沛民工程教育起源于国防建设和工业发展的需求，工业发展的规模和水平决定着工程教育的规模和水平，工程教育的水平和质量又是工业发展水平和质量的人才保证与智力基础。由于工业为三大产业和国防提供装备，为人民生活和社会发展提供... 展开更多
关键词 工业创新 高等教育 工程教育 教育改革
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建立新世纪的工程教育愿景——兼评美国“2020工程师”《愿景报告》 被引量：51
3
作者 李晓强 孔寒冰 王沛民 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第2期7-11,共5页
本文根据美国“2020工程师”计划的《愿景报告》,在评介未来工程实践大背景与工程师关键特征的基础上,提出新世纪工程教育应予关注的六个方面:工程的社会认可、跨学科与知识融合、工程师的领导力、工程与可持续发展、工程人力资源开发,... 本文根据美国“2020工程师”计划的《愿景报告》,在评介未来工程实践大背景与工程师关键特征的基础上,提出新世纪工程教育应予关注的六个方面:工程的社会认可、跨学科与知识融合、工程师的领导力、工程与可持续发展、工程人力资源开发,以及对工程教育的研究,以期建立中国工程教育及其改革的愿景。 展开更多
关键词 工程教育 工程实践 愿景 未来工程师
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两次学术革命与大学的两次转型 被引量：46
4
作者 王雁 孔寒冰 王沛民 《浙江大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2005年第3期162-167,共6页
自中世纪创立大学以来,经历了两次“学术革命”,即先后将“研究”和“创业”作为新的学术任务引入,相应地也孕育了两种全新的大学理念和模式:研究型大学和创业型大学。创业型大学是在研究型大学的基础上成长起来的,是研究型大学的进一... 自中世纪创立大学以来,经历了两次“学术革命”,即先后将“研究”和“创业”作为新的学术任务引入,相应地也孕育了两种全新的大学理念和模式:研究型大学和创业型大学。创业型大学是在研究型大学的基础上成长起来的,是研究型大学的进一步发展和深化,并以其创业活动和实质性贡献引导着大学发展的新方向。 展开更多
关键词 第一次学术革命 第二次学术革命 研究型大学 创业型大学
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研究生教育质量:分析框架及其微观层面的思考 被引量：39
5
作者 王亚杰 王沛民 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期56-61,共6页
要保证和提高研究生教育质量,必须对研究生教育质量进行深入的理论构建,建立单元质量、体系质量以及作为历史演变形态存在的研究生教育质量这三个层次的分析模型。在微观层面上,可以从内容与形式、方向与程度等多个维度分析研究生教育... 要保证和提高研究生教育质量,必须对研究生教育质量进行深入的理论构建,建立单元质量、体系质量以及作为历史演变形态存在的研究生教育质量这三个层次的分析模型。在微观层面上,可以从内容与形式、方向与程度等多个维度分析研究生教育的单元质量。 展开更多
关键词 研究生教育 教育质量 分析模型
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研究和开发“专业学位”刍议 被引量：28
6
作者 王沛民 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第2期43-46,共4页
在我国设置和试验专业学位不只是简单地培养应用型人才的问题，它涉及下个世纪中国高等教育发展的若干基本问题。包括对“专业”及其相关术语的厘定，对实施了近２０年的《学位条例》和《暂行实施办法》的再认识，对科学和专业及其学位... 在我国设置和试验专业学位不只是简单地培养应用型人才的问题，它涉及下个世纪中国高等教育发展的若干基本问题。包括对“专业”及其相关术语的厘定，对实施了近２０年的《学位条例》和《暂行实施办法》的再认识，对科学和专业及其学位的起码的识别等等。本文对此作了阐述和讨论，认为专业化是现代化必经的门槛。 展开更多
关键词 专业学位 专业教育 高教研究 中国 高等教育
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我国高等工程教育需要整体反思 被引量：40
7
作者 王沛民 孔寒冰 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2001年第5期28-30,共3页
关键词 中国 高等工程教育 教育改革 教育规划 观念创新 制度创新
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国外工程教育发展的几个典型特征 被引量：35
8
作者 孔寒冰 叶民 王沛民 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第4期57-61,共5页
近 1 0年来 ,科学技术迅猛发展 ,深刻地改变着工程教育的面貌。本文以土木工程为例 ,展示了它的新面貌 ,阐述了世界一流大学工程教育改革的四个特征 ,即以问题为中心、以实践为旨趣、以培养工程师为目标、以科研为先导 。
关键词 外国 工程教育 工程科技 发展特征 教育改革 工程师 教育创新 教育科学研究
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课程重建:欧洲工程教育改革的启示 被引量：35
9
作者 陈乐 王沛民 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第5期11-16,共6页
近十年来,欧洲工程教育相继实施了三项大型改革计划,即H3E计划、E4计划和TREE计划。本文介绍这些计划的背景与主题,重点阐述E4计划中的创新课程体系主题,分析研究了其结果导向、课程创新和自主选择的核心改革思想与举措,并就我国工程教... 近十年来,欧洲工程教育相继实施了三项大型改革计划,即H3E计划、E4计划和TREE计划。本文介绍这些计划的背景与主题,重点阐述E4计划中的创新课程体系主题,分析研究了其结果导向、课程创新和自主选择的核心改革思想与举措,并就我国工程教育的改革发展提出了相应建议。 展开更多
关键词 工程教育 课程重建 欧洲 H3E计划 FA计划 TREE计划
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公共信息转变为国家战略资产的途径 被引量：29
10
作者 莫力科 王沛民 《科学学研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期262-266,共5页
公共信息是现代国家的战略资产之一,其重要性就像土地、劳动力和资本一样。本文从公共信息作为国家战略资产的特征出发,在简要界定公共信息的基础上,提出公共信息转变成国家战略资产的四个主要途径:一是公共信息公开;二是统筹规划、整... 公共信息是现代国家的战略资产之一,其重要性就像土地、劳动力和资本一样。本文从公共信息作为国家战略资产的特征出发,在简要界定公共信息的基础上,提出公共信息转变成国家战略资产的四个主要途径:一是公共信息公开;二是统筹规划、整合服务,以民众为中心,保证公共信息的主动发布;三是加强公共信息的立法,尽快制定《信息公开法》;四是提高国家和公众的信息能力,全面开展信息能力教育与培训。 展开更多
关键词 公共信息 战略资产 信息公开 主动发布 信息能力
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以问题为中心的教学创新模式 被引量：23
11
作者 顾建民 王沛民 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期37-40,共4页
本文介绍了丹麦奥尔堡大学的院系设置、学位课程及教学模式创新的内容，并对以问题为中心的课题开放式教学模式所具有的内部适应性和外部适应性特点做了详细的阐述。
关键词 丹麦 奥尔堡大学 问题中心 教学模式
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部署新世纪的工程教育行动——兼评美国“2020工程师”《行动报告》 被引量：19
12
作者 李晓强 孔寒冰 王沛民 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第4期14-18,共5页
美国“2020工程师”计划是一项面向未来的大型工程教育改革研究计划。本文以其第二份研究报告(《行动报告》)和相关资料为依据,评介美国工程教育21世纪初的改革动向与发展趋势,诸如夯实工程专业的地位、扩大全方位的合作、试行工程教育... 美国“2020工程师”计划是一项面向未来的大型工程教育改革研究计划。本文以其第二份研究报告(《行动报告》)和相关资料为依据,评介美国工程教育21世纪初的改革动向与发展趋势,诸如夯实工程专业的地位、扩大全方位的合作、试行工程教育普及化、坚持改革策略的系统性等等,为我国面向创新型国家建设的工程教育改革提供参考。 展开更多
关键词 工程教育 未来工程师 美国 “2020工程师” 《行动报告》 高等教育
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中国工程教育研究(EER):式微与复兴 被引量：26
13
作者 王沛民 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期13-21,共9页
本文为庆祝《高等工程教育研究》杂志创刊30周年而作。文章简述了中国工程教育研究的成就,列述了它在当前面临的挑战;对值得重视的几项议题,包括正在来临的工程教育二次革命、CDIO创新模式在当前的拓展,以及工程教育研究中的常识性概念... 本文为庆祝《高等工程教育研究》杂志创刊30周年而作。文章简述了中国工程教育研究的成就,列述了它在当前面临的挑战;对值得重视的几项议题,包括正在来临的工程教育二次革命、CDIO创新模式在当前的拓展,以及工程教育研究中的常识性概念,作了初步梳理与说明。 展开更多
关键词 工程教育 改革发展
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是“产学研”还是“官产学” 被引量：19
14
作者 王成军 王沛民 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期28-33,共6页
本文从“产学研”的概念、反映主体及其研究所涉及的实质内容着眼 ,剖析并指出了其理念与实践严重脱离的疏忽与纰漏。对所涉“产学研”的大量文献进行了挖掘和剖析 ,揭示了该名词在实践运用中所带来的一系列局限和滞障后 ,考虑到为进一... 本文从“产学研”的概念、反映主体及其研究所涉及的实质内容着眼 ,剖析并指出了其理念与实践严重脱离的疏忽与纰漏。对所涉“产学研”的大量文献进行了挖掘和剖析 ,揭示了该名词在实践运用中所带来的一系列局限和滞障后 ,考虑到为进一步推助现实问题的动态解决 ,我们给出了一个坚定而鲜明的主张———大学 -产业 -政府三边合作与发展的三重螺旋创新模式 ,也即“官产学”的使命与应对。 展开更多
关键词 产学研 三边 使命 研究所 大学 现实问题 实践 创新模式 产业 合作
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高等学校学术结构重建的动因探析 被引量：13
15
作者 孔寒冰 邹碧金 王沛民 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第2期78-82,共5页
基于学科的学术结构是高等学校区别于政府、军队、企业和其他事业单位的特殊组织结构。本文探讨该结构面临的五大挑战 ,从知识经济和信息社会的到来、现代科学和技术的推动、国家经济和社会发展的需要、现代大学管理创新的需要、高等学... 基于学科的学术结构是高等学校区别于政府、军队、企业和其他事业单位的特殊组织结构。本文探讨该结构面临的五大挑战 ,从知识经济和信息社会的到来、现代科学和技术的推动、国家经济和社会发展的需要、现代大学管理创新的需要、高等学校自身发展的需要等方面 ,简要剖析学术结构重建的动因 ;同时指出 ,加强高等教育研究是应对挑战、促进大学自身发展的重要机制。 展开更多
关键词 高等学校 学术组织 高教研究 学术结构 大学管理
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国外企业与大学建立合作关系的创新及启示 被引量：14
16
作者 张竞 王沛民 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期87-90,共4页
科学技术的飞速发展正促进着社会的变革,企业的竞争压力以及高等教育在时代发展中的不适应性推动企业亲自承担起教育的责任,也改变着企业与高等教育的关系。本文主要阐述和分析发达国家企业与高等教育正在创建的各种新型的合作伙伴关系... 科学技术的飞速发展正促进着社会的变革,企业的竞争压力以及高等教育在时代发展中的不适应性推动企业亲自承担起教育的责任,也改变着企业与高等教育的关系。本文主要阐述和分析发达国家企业与高等教育正在创建的各种新型的合作伙伴关系,为促进我国的高等教育的发展,促进企业有效地开展的继续教育以及建立与高等教育的新型合作关系提供参考。 展开更多
关键词 公司大学 传统大学 联合体 新型合作关系 产学研结合 教学计划
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高等工程教育意欲何往──兼评美国最新三个工程教育报告 被引量：15
17
作者 王沛民 顾建民 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第1期40-44,共5页
高等工程教育意欲何往──兼评美国最新三个工程教育报告王沛民，顾建民　最近一年多来，美国有几个全国性的权威机构针对该国跨世纪的工程教育，分别发表了自己有影响的报告。１９９４年１０月，美国工程教育协会（ＡＳＥＥ）发表报告... 高等工程教育意欲何往──兼评美国最新三个工程教育报告王沛民，顾建民　最近一年多来，美国有几个全国性的权威机构针对该国跨世纪的工程教育，分别发表了自己有影响的报告。１９９４年１０月，美国工程教育协会（ＡＳＥＥ）发表报告，题为《面对变化世界的工程教育》。... 展开更多
关键词 高等工程教育 美国 高等教育
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世界一流大学的现代学术职能——英国剑桥大学案例 被引量：13
18
作者 王雁 孔寒冰 王沛民 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第1期27-33,48,共8页
大学的职能正在拓展。发展高科技、实现产业化 ,提升国家竞争力、生产率和创业创新能力 ,已是作为现代一流大学重要标志的一种新的学术职能。本文以英国剑桥大学为例 ,具体阐述了该项新职能的所作所为 ,初步探讨了剑桥在此得以成功的自... 大学的职能正在拓展。发展高科技、实现产业化 ,提升国家竞争力、生产率和创业创新能力 ,已是作为现代一流大学重要标志的一种新的学术职能。本文以英国剑桥大学为例 ,具体阐述了该项新职能的所作所为 ,初步探讨了剑桥在此得以成功的自觉理念 。 展开更多
关键词 世界一流大学 英国 学术职能 剑桥大学 剑桥-麻省理工学院研究院 研究型大学 导师制
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多元化的工程教育历史传统 被引量：19
19
作者 孔寒冰 叶民 王沛民 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期1-12,共12页
现代工程教育以1747年巴黎路桥学校的建立为开端。法国大革命中巴黎综合理工大学校的开办,标志法国工程教育模式的形成与确立。它直接影响到德国和俄国的工程教育,以及早期的美国工程教育,但对英国影响甚微。如果说法国代表的欧洲模式... 现代工程教育以1747年巴黎路桥学校的建立为开端。法国大革命中巴黎综合理工大学校的开办,标志法国工程教育模式的形成与确立。它直接影响到德国和俄国的工程教育,以及早期的美国工程教育,但对英国影响甚微。如果说法国代表的欧洲模式是精英传统,那么英国模式就是一种经验传统。美国工程教育同时存在着两种基因,但得益相彰以致成就了今天的美国模式。日本和中国的工程教育发生较晚,命运坎坷。尤其是在中国,至今还在探索自己的道路。本文分别探讨欧洲、美国和中日,各自工程教育的起源、传统与初期发展,以便正确识别中国工程教育未来发展的历史起点与可能的策略和路径。 展开更多
关键词 工程教育 欧洲大陆模式 美国模式 发展史
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研究生教育质量:宏观层面及其发展战略的思考 被引量：15
20
作者 王亚杰 王沛民 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第5期58-63,共6页
从宏观层面看,研究生教育的体系质量实际上就是要回答它的适切性问题。对研究生教育体系质量,应从类型维度、层次维度和整体维度上进行分析。研究生教育质量是面向未来的,应确立发展性的质量观,并在此基础上构建研究生教育质量保证体系。
关键词 研究生教育 体系质量 发展性
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