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专家——新手型教师研究综述 被引量:7
1
作者 王木 孟迎芳 《教学研究》 2002年第1期18-20,共3页
对国内外有关专家——新手型教师的比较研究进行了回顾,并在此基础上对该研究的现状作了简要的评述,提出今后的发展方向。
关键词 教学效能感 师资培训 专家型教师 新手型教师 知识结构 比较研究 教学行为
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党校开展案例教学的几点思考 被引量:5
2
作者 王木 《中共福建省委党校学报》 北大核心 2004年第9期76-78,共3页
新形势下加强领导干部执政能力建设的要求和传统的党校课堂教学存在的不足呼唤我们要在课堂中积极推进和开展案例教学,不断提高党校的干部培训质量和水平。开展案例教学还应注意处理好案例教学与事例教学、案例教学与授受教学、引导与... 新形势下加强领导干部执政能力建设的要求和传统的党校课堂教学存在的不足呼唤我们要在课堂中积极推进和开展案例教学,不断提高党校的干部培训质量和水平。开展案例教学还应注意处理好案例教学与事例教学、案例教学与授受教学、引导与参与的关系。 展开更多
关键词 党校 案例教学 执政能力建设
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可持续发展战略与中小学教师的继续教育 被引量:2
3
作者 黄荣煌 王木 王庆霞 《教育探索》 北大核心 2001年第8期84-86,共3页
发展教育是实现可持续发展战略的根本大计。振兴教育,教师先行。教师素质的高低与整个教育事 业的兴衰乃至国家的科教兴国战略和可持续发展战略能否实现是息息相关的。本文从提高中小学 教师素质的目的出发,论述了如何从可持续发展战... 发展教育是实现可持续发展战略的根本大计。振兴教育,教师先行。教师素质的高低与整个教育事 业的兴衰乃至国家的科教兴国战略和可持续发展战略能否实现是息息相关的。本文从提高中小学 教师素质的目的出发,论述了如何从可持续发展战略的高度来促进中小学教师的继续教育。 展开更多
关键词 可持续发展战略 教师 继续教育 教师素质 教师培训
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关于党校教学设计科学化的思考 被引量:3
4
作者 王木 《继续教育》 2013年第10期23-26,共4页
党校教学设计是党校教学成效提升的基础环节。目前党校教学设计很大程度还停留在经验层面和主观意向上,未能体现科学化的设计要求。文章基于对问题设计理念和模式的分析,提出科学化的党校教学设计要以问题为导向、以学科为支撑,按需设课... 党校教学设计是党校教学成效提升的基础环节。目前党校教学设计很大程度还停留在经验层面和主观意向上,未能体现科学化的设计要求。文章基于对问题设计理念和模式的分析,提出科学化的党校教学设计要以问题为导向、以学科为支撑,按需设课,并在此基础上提出科学化的党校教学设计流程,为当前党校教学设计提供理论和实践参考。 展开更多
关键词 党校 教学设计 科学化
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建构主义学习观与教学 被引量:4
5
作者 王木 《中外教育(福建)》 2000年第3期45-47,共3页
关键词 教学研究 教学心理学 教学 建构主义学习观
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党性教育教学科学化实践路径探究 被引量:2
6
作者 王木 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》 2013年第13期11-13,共3页
党性教育教学科学化的实质就是在教学中要遵循党性教育内在的教学规律和外在教学形式,并通过相应的措施来加以保障。实现党性教育教学科学化,观念科学是基础,内容科学是核心,方法科学是关键,制度科学是保障。
关键词 党性教育 教学科学化 实践
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当前党政干部能力培训存在的主要问题及其对策 被引量:2
7
作者 王木 孟迎芳 《湖北广播电视大学学报》 2013年第9期57-58,共2页
当前,干部能力培训在各级党委和政府的重视下取得了明显成效,但也存在着许多的问题和不足。针对这些问题,应分别从更新培训理念、创新培训内容、改进培训方式、加强师资队伍建设、健全干部能力培训的管理机制五方面着手,提高干部能力培... 当前,干部能力培训在各级党委和政府的重视下取得了明显成效,但也存在着许多的问题和不足。针对这些问题,应分别从更新培训理念、创新培训内容、改进培训方式、加强师资队伍建设、健全干部能力培训的管理机制五方面着手,提高干部能力培训的针对性和实效性。 展开更多
关键词 干部能力培训 问题 对策
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加快体制机制创新 推进党校师资队伍建设 被引量:2
8
作者 王木 《继续教育》 2014年第10期30-32,共3页
党校师资队伍素质和教学水平决定干部教育培训的质量和成效。面对新的形势和新的挑战,各级党校要顺应形势,创新体制机制,积极为教师发展创造条件,强化教师的素质,提升教师的本领,从而为提高干部教育培训质量提供坚强的人才保证。
关键词 党校 师资建设 体制创新
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中学教师教学策略量表的编制 被引量:1
9
作者 王木 《宁波大学学报(教育科学版)》 2004年第4期56-59,共4页
该研究选取了578名中学教师作为研究对象,通过访谈,并参考相关量表,编制了《中学教师教学策略量表》。该量表共66个项目,分为三个维度课前策略、课中策略及课后策略。经检验,该量表一致性信度为0.9209,分半信度为0.848,内容效度也比较... 该研究选取了578名中学教师作为研究对象,通过访谈,并参考相关量表,编制了《中学教师教学策略量表》。该量表共66个项目,分为三个维度课前策略、课中策略及课后策略。经检验,该量表一致性信度为0.9209,分半信度为0.848,内容效度也比较理想。 展开更多
关键词 教学策略 量表 信度 效度
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困境与变革:党校教师专业发展的生态向度
10
作者 王木 《西藏发展论坛》 2022年第4期90-94,共5页
党校教师专业发展是干部教育培训领域中的主要议题,是党校教育与周边生态环境相互作用的结果。透过教育生态学视域,可以看到党校教师专业发展面临着诸多现实问题。因此,须科学运用生态学规律与原理,坚持生态链法则、用好生态位原理、打... 党校教师专业发展是干部教育培训领域中的主要议题,是党校教育与周边生态环境相互作用的结果。透过教育生态学视域,可以看到党校教师专业发展面临着诸多现实问题。因此,须科学运用生态学规律与原理,坚持生态链法则、用好生态位原理、打破花盆效应、把握限制因子定律,促进党校教师专业发展。 展开更多
关键词 党校教师 专业发展 教育生态
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借鉴外地经验加速江西农业产业化进程
11
作者 柯锡星 王木 《农村发展论丛》 1996年第6期12-16,共5页
借鉴外地经验加速江西农业产业化进程●柯锡星王木水农业是国民经济最基础的产业,同时,又是社会效益高、自身效益低、要经受自然和市场双重风险夹击的弱质产业。在加快实现经济体制和经济增长方式两个根本性转变过程中,在迎接跨世纪... 借鉴外地经验加速江西农业产业化进程●柯锡星王木水农业是国民经济最基础的产业,同时,又是社会效益高、自身效益低、要经受自然和市场双重风险夹击的弱质产业。在加快实现经济体制和经济增长方式两个根本性转变过程中,在迎接跨世纪挑战的重要历史时期,如何把农民和农... 展开更多
关键词 农业产业化组织 江西农业产业化 龙头企业 主导产业 龙型经济 产业化经营 生产基地 农户 农村剩余劳动力 山东潍坊市
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我国中小学教师继续教育的问题与对策
12
作者 王木 《中外教育(福建)》 2001年第1期31-33,共3页
关键词 中国 中小学 教师培训 继续教育 激励机制 培训经费 课程内容 培训目标
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推进新思想入脑入心入行教育培训的调研与思考——以福建省干部培训为例
13
作者 王木 《新西部》 2021年第11期134-136,共3页
加强习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育是全党的一项重要任务。在新的历史阶段,必须更加充分认识加强党员干部学习习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训的必要性和紧迫性,针对当前推进习近平新时代中国特色社会主义思想干... 加强习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育是全党的一项重要任务。在新的历史阶段,必须更加充分认识加强党员干部学习习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训的必要性和紧迫性,针对当前推进习近平新时代中国特色社会主义思想干部教育培训现状,应着力在科学安排培训内容、灵活运用培训方式、加强培训管理以及创新考核机制等方面下功夫,切实增强培训成效,推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心入行。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 党员干部 入脑入心 干部教育培训 干部培训 培训成效 考核机制 新的历史阶段
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论党员干部理想信念教育中现场体验教学之优势与成效——以福建省委党校中青班教育为例
14
作者 王木 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》 2013年第18期102-105,共4页
党员干部具有坚定的理想信念,对于推动党的事业不断发展和实现伟大的"中国梦"具有重要意义。目前理想信念教育在教学方式上还主要依靠灌输和说教,重知轻行,这大大影响了教育的成效。这里基于对理想信念特性的分析,提出应努力... 党员干部具有坚定的理想信念,对于推动党的事业不断发展和实现伟大的"中国梦"具有重要意义。目前理想信念教育在教学方式上还主要依靠灌输和说教,重知轻行,这大大影响了教育的成效。这里基于对理想信念特性的分析,提出应努力创新教学方式,以体验式学习理论为基础,积极发挥现场体验教学的优势,提升理想信念教育成效。 展开更多
关键词 现场教学 体验教学 党员干部 理想信念教育
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知识经济与学习观念的变革
15
作者 王木 《佳木斯教育学院学报》 2001年第1期9-11,共3页
二十一世纪是个知识瞬息万变的时代,它所要求的人才既要有主人翁的意识,又要有创新精神,既要有健全的个性,又要有合作意识。针对传统的学习观念的缺陷适时提出新的学习观念正是本文的要旨。
关键词 知识经济 学习观念 中小学
原文传递
构建适应新时代要求的干部教育培训体系研究
16
作者 王木 《西藏发展论坛》 2021年第2期12-15,42,共5页
科学的干部教育培训体系是提高干部教育培训质量的必备条件,正确看待新形势下干部教育培训工作的不足和问题,科学构建先进培训理念体系、科学培训教学体系、规范培训质量体系和管用培训考核体系是各级干部教育培训机构努力的方向。
关键词 领导干部 培训机构 培训体系
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新时代党性教育的实践路径探索——以福建省委党校为例
17
作者 王志军 王木 《新丝路(下旬)》 2020年第2期104-105,共2页
2015年12月11日,习近平在“全国党校工作会议”上发表重要讲话,提出“党性教育是共产党人修身养性的必修课,也是共产党人的‘心学’”,首次高度明确党性教育的“心学”定位,而新制定的《中国共产党党校(行政学院)工作条例》进一步强调... 2015年12月11日,习近平在“全国党校工作会议”上发表重要讲话,提出“党性教育是共产党人修身养性的必修课,也是共产党人的‘心学’”,首次高度明确党性教育的“心学”定位,而新制定的《中国共产党党校(行政学院)工作条例》进一步强调党性教育的重要性。本文旨在分析新时代党性教育存在的主要问题,结合福建省委党校党性教育实践过程,探索其实现路径,提高党性教育的针对性与科学性。 展开更多
关键词 实践路径 党性教育
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关于党校教学设计科学化的几个基本问题
18
作者 王木 《吉林省教育学院学报》 2014年第10期62-64,共3页
中国共产党党校作为培训高素质执政骨干的主渠道、强化干部党性锻炼的大熔炉,其地位和作用是至关重要的。在新形势下,各级党校只有不断提高干部教育培训的成效才能更好地发挥主渠道、主阵地作用。提高干部教育培训的科学性、针对性和实... 中国共产党党校作为培训高素质执政骨干的主渠道、强化干部党性锻炼的大熔炉,其地位和作用是至关重要的。在新形势下,各级党校只有不断提高干部教育培训的成效才能更好地发挥主渠道、主阵地作用。提高干部教育培训的科学性、针对性和实效性落脚点在教学,其中教学设计是基础环节。科学化的党校教学设计要回答和厘清几个基本问题,包括党校教学设计的内容、原则、要求等,这些问题的明晰对于党校教学设计科学化具有重要的意义。 展开更多
关键词 党校 教学设计 基本问题
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可持续发展与教师继续教育
19
作者 王木 《继续教育》 2000年第4期44-45,共2页
关键词 教师 继续教育 可持续发展 素质教育
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增强党校党性教育成效的几点思考 被引量:12
20
作者 王木 《中共福建省委党校学报》 CSSCI 北大核心 2013年第6期114-119,共6页
加强领导干部的党性教育是各级党校肩负的重大责任和使命。文章围绕新形势下党校开展党性教育所存在的问题以及如何进一步提高党校党性教育的针对性、实效性、提出相应的对策建议。
关键词 党校 党性教育 针对性 实效性
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