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英语自主性学习之初探 被引量:2
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作者 王叶 《无锡职业技术学院学报》 2006年第2期71-72,共2页
多年来的教学实践表明,学生在英语学习中发挥自主性,对他们提高英语语言能力显得至关重要。该文拟从教师的角度对学生成为英语学习的主人的重要性以及教师在此过程中的做法进行一些初步的探讨。
关键词 自主学习 责任感 学习能力 策略
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一本不敢“随手翻翻”的书——沈从文《大山里的人生》散文集赏析
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作者 王叶 《科技视界》 2014年第12期201-201,244,共2页
本文透过对沈从文散文中的一些篇文的品读,对沈从文散文中的湘西风情作了具体而细微的赏析,并从中对传统文化中雅俗相融的意境作了探究。
关键词 沈从文 湘西风情 散文
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一个“多余人”的背影——《波谢洪尼耶遗风》中瓦连亭·布尔马金形像浅析
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作者 王叶 《佳木斯职业学院学报》 2016年第5期72-73,共2页
谢德林通过《波谢洪尼耶遗风》中的瓦连亭·布尔马,塑造了与其它同类作品中"多余人"式人物有所不同的艺术形象,并通过这一形象表达了其对沙俄农奴制度及其代表的旧时代的虽不十分积极却依然绝决的弃绝态度。
关键词 多余人 农奴制
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圣愚抑或基督——《白痴》中梅诗金公爵形象分析
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作者 王叶 《长春教育学院学报》 2015年第10期27-28,共2页
陀斯妥耶夫斯基通过《白痴》中寄托其理想美的代表梅诗金公爵,塑造了与其他同类作品中圣愚式人物不同的艺术形象,并通过这一形象实践了其"美将拯救世界"的艺术理念和社会理想。
关键词 陀斯妥耶夫斯基 《白痴》 梅诗金 圣愚 基督
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对增强高职院校德育工作实效性的几点思考
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作者 王叶 《中国教师》 2009年第S1期281-281,共1页
高职阶段是学生正式踏入社会前的预备时期,也是学生系统接受人生观、世界观、价值观教育的最后阶段。作为高职教育工作者,应该紧紧把握这一时期,借助丰富的德育内容,多样的德育形式,立体的德育途径,引导学生进一步确立远大志向,规范行... 高职阶段是学生正式踏入社会前的预备时期,也是学生系统接受人生观、世界观、价值观教育的最后阶段。作为高职教育工作者,应该紧紧把握这一时期,借助丰富的德育内容,多样的德育形式,立体的德育途径,引导学生进一步确立远大志向,规范行为习惯,提高综合素质,从而为学生将来的全面发展奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 系列化 多样化 立体化
原文传递
浅谈提高高职英语朗读教学效能的策略
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作者 王叶 《科技信息》 2013年第14期216-216,共1页
本文围绕如何提高高职英语朗读教学效能的策略展开叙述,主要提出以下几点建议:1.以课堂为主阵地,通过"百花齐放"的朗读方式,激发学生的学习兴趣;2.以晨读为抓手,通过对朗读习惯和朗读技巧的培养,帮助学生形成良好的语感;3.以... 本文围绕如何提高高职英语朗读教学效能的策略展开叙述,主要提出以下几点建议:1.以课堂为主阵地,通过"百花齐放"的朗读方式,激发学生的学习兴趣;2.以晨读为抓手,通过对朗读习惯和朗读技巧的培养,帮助学生形成良好的语感;3.以多种评价机制为手段,通过对朗读主动性和积极性的探索开发,提高学生的成就感。 展开更多
关键词 朗读方式 兴趣 朗读习惯 朗读技巧 语感 评价机制
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