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题名以人为本理念下小学班主任管理策略
被引量：3
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作者
王佃福
孟庆礼
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机构
山东省淄博市高青县黑里寨学区孟集小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2020年第21期137-137,共1页
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文摘
按照相关规定,义务教育阶段每个班必须配备一名班主任,小学班主任在学校教育中占据关键地位,是开展班级工作的组织者,也是开展家校合作的中间人。能否开展好针对小学生的素质教育,是考核班主任工作的重要指标。本文将以小学教学管理为例,阐述班主任以人为本开展班级管理工作的策略。
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关键词
小学教育
小学班级管理
班主任工作策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名低年级识字教学的点滴尝试
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作者
王佃福
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机构
河北省故城县军屯镇军屯完小
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出处
《学苑教育》
2009年第5期30-30,共1页
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文摘
一、形象教学法
根据低年级学生好奇心强的特点，指导学生看图画、电视录像、幻灯、实物等，这样可以激发学生的学习兴趣，使学生注意力集中，把无意识变成有意识，把枯燥无味的识记变为形象的识记，
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关键词
低年级学生
识字教学
形象教学法
学生注意力
电视录像
学习兴趣
好奇心
有意识
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分类号
G623.22
[文化科学—教育学]
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题名用“巧引妙问”优化小学数学教学
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作者
孟庆礼
王佃福
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机构
山东省淄博市高青县黑里寨学区孟集小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2020年第23期34-34,共1页
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文摘
提问作为数学课堂必不可少的教学策略,可以有效地增加课堂互动,优化课堂教学质量。因此,“巧引妙问”教学法逐渐广泛应用于小学数学课堂之中。在实际运用过程中还存在许多教学问题,因此本文从“巧引妙问”的重要性出发,综合分析,提出了在小学数学课堂中科学应用“巧引妙问”教学法的策略。
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关键词
小学数学
优化策略
巧引妙问
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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