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采取有效策略转化学困生
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作者 牛巧莲 《河南教育（基教版）（上）》 2013年第7期46-46,共1页
一个木桶能盛多少水：取决于桶壁上最短的一块板子。同样，一个学困生并非样样都差，只是他有自己的短板。想提高学困生学习成绩。首先要找出其短板，然后采取科学的转化策略和用合适的方法进行修补，这样才能促进学困生健康发展、全面... 一个木桶能盛多少水：取决于桶壁上最短的一块板子。同样，一个学困生并非样样都差，只是他有自己的短板。想提高学困生学习成绩。首先要找出其短板，然后采取科学的转化策略和用合适的方法进行修补，这样才能促进学困生健康发展、全面提高。一、家校联动。用爱营造温暖港湾学困生往往非常需要得到老师的指导和爱护，然而可能由于自卑心理。他们会更怯于接近老师，羞于讨教问题。教师要多关心学困生，鼓励并要求他们定期提问题，指导时还应注意尽量避免挫伤其积极性和自尊心。 展开更多
关键词 学困生 有效策略 学习成绩 转化策略 家校联动 自卑心理 提问题 自尊心
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