采取有效策略转化学困生

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摘要一个木桶能盛多少水：取决于桶壁上最短的一块板子。同样，一个学困生并非样样都差，只是他有自己的短板。想提高学困生学习成绩。首先要找出其短板，然后采取科学的转化策略和用合适的方法进行修补，这样才能促进学困生健康发展、全面提高。一、家校联动。用爱营造温暖港湾学困生往往非常需要得到老师的指导和爱护，然而可能由于自卑心理。他们会更怯于接近老师，羞于讨教问题。教师要多关心学困生，鼓励并要求他们定期提问题，指导时还应注意尽量避免挫伤其积极性和自尊心。

作者牛巧莲

机构地区新密市曲梁镇下牛中心小学

出处《河南教育（基教版）（上）》 2013年第7期46-46,共1页

关键词学困生有效策略学习成绩转化策略家校联动自卑心理提问题自尊心

分类号 G451.6 [文化科学—教育学]

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河南教育（基教版）（上）

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