期刊文献+
共找到7篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
高职高专学前教育专业教学改革的探索——以丽江师专为例 被引量:9
1
作者 娅莉 陈惠菊 齐静怡 《中国科教创新导刊》 2011年第17期182-183,共2页
针对当前幼儿园对高水平师资的需求,为切实提高学前教育专业人才培养的质量,高职高专院校积极进行教学方面的改革和尝试。纵观国内学前教育专业教学改革研究的情况,结合丽江市区域经济社会发展的实际情况和我校的办学定位,积极推进学前... 针对当前幼儿园对高水平师资的需求,为切实提高学前教育专业人才培养的质量,高职高专院校积极进行教学方面的改革和尝试。纵观国内学前教育专业教学改革研究的情况,结合丽江市区域经济社会发展的实际情况和我校的办学定位,积极推进学前教育专业教学改革。本文从修订学前教育专业人才培养方案,建构较为合理的课程体系;加强实践教学,全面培养学生的专业能力和职业核心技能;积极探索学科课程教学改革,强调改进教学方法,逐步完善教学设计;加大外聘教授和幼儿园一线教师进课堂的力度几方面进行了探索。 展开更多
关键词 高职高专 学前教育专业 教学改革
下载PDF
幼儿园室内空间环境创设初探 被引量:3
2
作者 娅莉 《科技信息》 2011年第3期175-175,146,共2页
幼儿园室内空间环境创设是幼儿园环境创设的重要组成部分,本文从当前幼儿园室内空间环境创设,如:创设的计划性缺乏、创设的教育性不明确、幼儿的主体性缺乏、家长的参与性不高、材料及造型的丰富性被忽视、更换的周期性较长等方面进行... 幼儿园室内空间环境创设是幼儿园环境创设的重要组成部分,本文从当前幼儿园室内空间环境创设,如:创设的计划性缺乏、创设的教育性不明确、幼儿的主体性缺乏、家长的参与性不高、材料及造型的丰富性被忽视、更换的周期性较长等方面进行了分析,提出幼儿园室内空间环境创设应注重创设的计划性、明确创设的教育性、体现幼儿的主体性、重视家长的参与性、拓展材料及造型的丰富性、体现环境的动态性等方面的建议。希望能够帮助幼儿教师科学合理地创设幼儿园室内空间环境,而不是仅仅把幼儿园室内空间环境创设当成是一种点缀而忽视了它作为教育资源的重要作用。 展开更多
关键词 幼儿园 室内空间环境创设 教育资源
下载PDF
浅谈幼儿园民族文化课程资源的开发与利用——以玉龙县纳西族为例 被引量:2
3
作者 娅莉 张志慧 《科教导刊》 2014年第13期143-144,171,共3页
本文以玉龙纳西族自治县丰富的地理环境和纳西族优秀的民族文化为背景,发掘本地区可融入幼儿园课程开发利用的各种资源,对当前本地区幼儿园开发利用纳西族文化课程资源的现状进行分析,提出在幼儿园开发利用纳西族文化课程资源的价值,并... 本文以玉龙纳西族自治县丰富的地理环境和纳西族优秀的民族文化为背景,发掘本地区可融入幼儿园课程开发利用的各种资源,对当前本地区幼儿园开发利用纳西族文化课程资源的现状进行分析,提出在幼儿园开发利用纳西族文化课程资源的价值,并归纳整理出有针对性的幼儿园纳西族文化课程资源开发利用方式,为促进本地区幼儿园纳西族文化课程资源开发利用提供参考。 展开更多
关键词 幼儿园 民族文化课程资源 开发与利用
下载PDF
自身免疫性胰腺炎临床研究进展 被引量:1
4
作者 曹友红 娅莉 《山西医药杂志(上半月)》 CAS 2008年第10期914-915,共2页
关键词 自身免疫性胰腺炎 临床研究 自身免疫性慢性胰腺炎 胰腺纤维化 浆细胞浸润 免疫介导 淋巴细胞 功能障碍
下载PDF
少数民族地区幼儿园教师专业能力调查问卷编制及信效度检验
5
作者 娅莉 《佳木斯职业学院学报》 2019年第9期283-283,285,共2页
根据我国2012年2月教育部颁布的《幼儿园教师专业标准》,对《专业标准》中专业能力部分的七个领域进行分析,借鉴参考他人有关幼儿园教师专业能力的问卷内容开始编制初始问卷,最后整理出不含基本信息的60道题项,通过网络平台'问卷星&... 根据我国2012年2月教育部颁布的《幼儿园教师专业标准》,对《专业标准》中专业能力部分的七个领域进行分析,借鉴参考他人有关幼儿园教师专业能力的问卷内容开始编制初始问卷,最后整理出不含基本信息的60道题项,通过网络平台'问卷星'向84名幼儿园教师进行试测,并对结果进行分析,形成一份50个题项的《少数民族地区幼儿园教师专业能力调查问卷》正式问卷。 展开更多
关键词 幼儿园教师专业能力 问卷编制 信度 效度
下载PDF
少数民族地区幼儿园课程资源开发与利用存在的问题及对策思考——以玉龙纳西族自治县为例
6
作者 张志慧 陶秋月 娅莉 《商情》 2014年第9期240-240,共1页
一、引言 幼儿园课程资源是指形成幼儿园课程的直接因素来源,在本文特指形成少数民族地区幼儿园课程的地域性、民族性资源。幼儿园所处的地区不同,可资开发利用的课程资源也就不同。玉龙纳西族自治县是典型的以纳西族为主体民族的地... 一、引言 幼儿园课程资源是指形成幼儿园课程的直接因素来源,在本文特指形成少数民族地区幼儿园课程的地域性、民族性资源。幼儿园所处的地区不同,可资开发利用的课程资源也就不同。玉龙纳西族自治县是典型的以纳西族为主体民族的地方,该地区的幼儿园可资开发利用的课程资源更是丰富多彩。但遗憾的是,在文化资源如此丰富的地区的幼儿园,却较少涉及这些优势资源,造成了资源的闲置和浪费。所以,把有价值的地域性、民族性资源纳入现有的课程中,培养儿童接纳民族、发展民族文化的理念显得尤为重要。 展开更多
关键词 课程资源开发与利用 少数民族地区 幼儿园课程 纳西族 自治县 开发利用 主体民族 文化资源
下载PDF
浅析如何将立德树人融入到初中英语阅读教学
7
作者 娅莉 《成功》 2017年第19期154-154,共1页
如果教师想要提升英语教学的质量,就应该贯彻落实立德树人的教学理念,通过科学合理的方法,让学生更好的感受到英语学科所传达的思想,帮助学生树立健康的三观,把立德树人的思想和初中英语阅读教学相结合,提升英语教学的思想高度,这对于... 如果教师想要提升英语教学的质量,就应该贯彻落实立德树人的教学理念,通过科学合理的方法,让学生更好的感受到英语学科所传达的思想,帮助学生树立健康的三观,把立德树人的思想和初中英语阅读教学相结合,提升英语教学的思想高度,这对于学生的成长可以起到非常大的帮助,让学生对世界的认知更加的健康。为此,本文就如何将立德树人融入到初中英语阅读教学进行详细的阐述与分析,希望能够为英语教师的日常教学提供一些意见上的借鉴。 展开更多
关键词 英语教学 立德树人 德育因素
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部