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中动结构的评价意义 被引量：4
1
作者 潘红彬 《宜春学院学报》 2012年第11期115-118,共4页
中动结构一般被认为主要包括三个部分:主语、谓语动词和修饰语,其中修饰语主要由副词实现。副词可以对事件、状态、过程等等进行语义上的修饰,具有赋值意义,评价理论是一种赋值语义研究,研究言语者怎样通过语言表达式给予对象一定的价... 中动结构一般被认为主要包括三个部分:主语、谓语动词和修饰语,其中修饰语主要由副词实现。副词可以对事件、状态、过程等等进行语义上的修饰,具有赋值意义,评价理论是一种赋值语义研究,研究言语者怎样通过语言表达式给予对象一定的价值意义,所以从评价理论视角分析中动结构具有可行性。通过研究发现中动结构具有评价意义的功能,能够通过自言的介入方式,鉴赏事物属性,并通过语势调节对事物属性进行强势。 展开更多
关键词 中动结构 评价意义 副词
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英语教师课堂语言现状分析 被引量：3
2
作者 潘红彬 《教学与管理》 北大核心 2020年第6期78-80,共3页
如果英语教师的课堂语言应用得当,就能有效激发学生学习英语知识的兴趣。但是目前来看,英语教师在讲授语言、问题语言、评价语言等方面,仍然存在着很多不良的教学语言习惯。为此,本文结合以往教学经验,通过总结部分英语教师的课堂语言特... 如果英语教师的课堂语言应用得当,就能有效激发学生学习英语知识的兴趣。但是目前来看,英语教师在讲授语言、问题语言、评价语言等方面,仍然存在着很多不良的教学语言习惯。为此,本文结合以往教学经验,通过总结部分英语教师的课堂语言特征,来分析须要进行调整和改善的课堂用语方向,以促进英语教学质量的稳步提升。 展开更多
关键词 英语教师 课堂语言 现状分析
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语言学课程多模态教学探究
3
作者 潘红彬 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第20期10-11,共2页
在语言学课堂教学的课程中，计算机技术和多媒体技术给语言学课程的多模态教学提供了必要的条件。本文从语言学课程教学中存在的问题出发，分析和研究了语言学课堂多模态教学方式的应用。并提出了相关建议。
关键词 语言学 多模态教学 探究
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“V1+V2”状中构式的转喻动因分析——基于外延内涵传承理论
4
作者 潘红彬 《牡丹江大学学报》 2015年第7期30-33,共4页
动词本应报告事件的发生,在句子中承担谓语性成分。在"V1+V2"状中构式中V1却用作状语,而状语是谓语性成分的修饰语。为什么V1能够用作状语呢?本文从外延内涵传承的角度分析此语言现象,发现V1在该构式中是转喻思维驱使下的&qu... 动词本应报告事件的发生,在句子中承担谓语性成分。在"V1+V2"状中构式中V1却用作状语,而状语是谓语性成分的修饰语。为什么V1能够用作状语呢?本文从外延内涵传承的角度分析此语言现象,发现V1在该构式中是转喻思维驱使下的"动词副用",是动词具有的动作内涵特征经过外延传承具有了副词特性,体现为方式、状态、时间、原因或结果。外延内涵传承是V1+V2状中构式中V1"动词副用"转喻思维的认知动因。 展开更多
关键词 “V1+V2” 状语 外延内涵传承
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