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社区教育工作者继续教育培训制度构建 被引量：4
1
作者 温锡娟 雷丹 《中国成人教育》 北大核心 2015年第10期17-20,共4页
社区教育工作者是推动社区教育发展的骨干力量,构建科学的社区教育工作者继续教育培训制度,保证培训工作的有效进行,是提升其专业素养水平的关键。本研究尝试构建有助于社区教育工作者实现职业化和专业化的继续教育培训制度:一是建立培... 社区教育工作者是推动社区教育发展的骨干力量,构建科学的社区教育工作者继续教育培训制度,保证培训工作的有效进行,是提升其专业素养水平的关键。本研究尝试构建有助于社区教育工作者实现职业化和专业化的继续教育培训制度:一是建立培训理念、培训目标和培训策略的指导体系;二是形成培训课程设计、培训方式和评价方式的方法体系;三是从组织、经费、师资及动力保障等方面构成支持体系。 展开更多
关键词 培训制度 指导体系 方法体系 支持体系
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社区教育工作者培训需求调查分析——以广州市为例 被引量：3
2
作者 雷丹 温锡娟 《当代继续教育》 2015年第2期12-16,共5页
社区教育工作者是社区教育的核心力量,其素养高低直接影响着社区教育的可持续发展。目前我国社区教育工作者来源多样、专业素质相对薄弱,开展社区教育工作者培训已迫在眉睫。而基于社区教育工作者的培训需求,探索有效的培训制度,是保证... 社区教育工作者是社区教育的核心力量,其素养高低直接影响着社区教育的可持续发展。目前我国社区教育工作者来源多样、专业素质相对薄弱,开展社区教育工作者培训已迫在眉睫。而基于社区教育工作者的培训需求,探索有效的培训制度,是保证培训质量的重要基础。本研究对广州市4个区域的社区教育工作者进行随机取样,重点调查其培训需求,分析结果,梳理问题,并就社区教育人才培养提出思考。 展开更多
关键词 社区教育工作者 培训需求 调查分析
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中国现代远程高等学历教育专业设置的分析与思考——以2015年为例 被引量：2
3
作者 温锡娟 《高等继续教育学报》 2015年第3期75-80,共6页
专业设置影响着现代远程高等学历教育人才培养质量,是衡量其办学水平和办学效益的重要指标。调查表明,2015年我国现代远程高等学历教育专业设置呈现出专业层次齐全,学科门类丰富;专业总量充足,院校分布平均;专业布点集中,契合市场需求... 专业设置影响着现代远程高等学历教育人才培养质量,是衡量其办学水平和办学效益的重要指标。调查表明,2015年我国现代远程高等学历教育专业设置呈现出专业层次齐全,学科门类丰富;专业总量充足,院校分布平均;专业布点集中,契合市场需求等特点。但也存在专业趋同和结构失调、特色不鲜明、名称不严谨和方向名不符实等问题。为此,可采取树立科学理念,合理设置专业;发挥学校优势,打造特色专业;规范专业名称,正确引导学生;加强引导监督,规范课程设置等措施,来完善现代远程高等学历教育专业设置。 展开更多
关键词 现代远程 高等学历教育 专业设置
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自我专业发展意识:成人高校教师学习的内驱力
4
作者 温锡娟 《河北大学成人教育学院学报》 2015年第1期54-58,共5页
自我专业发展意识作为成人高校教师对自身专业发展理念与行为的调控、规划意识,是其学习的内在动力源。然而,目前成人高校教师群体自我专业发展意识缺失,学习内在动力不足。从注重教师主体价值、加强职业外部保障和强化效能信息源等途... 自我专业发展意识作为成人高校教师对自身专业发展理念与行为的调控、规划意识,是其学习的内在动力源。然而,目前成人高校教师群体自我专业发展意识缺失,学习内在动力不足。从注重教师主体价值、加强职业外部保障和强化效能信息源等途径来激发成人高校教师自我专业发展意识,有助于其学习的有效进行。 展开更多
关键词 自我专业发展意识 成人高校教师 学习 内驱力
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近十年美国教师教育研究综述——基于美国《教师教育学刊》的文本分析
5
作者 温锡娟 《河北大学成人教育学院学报》 2015年第3期44-48,共5页
本研究选取美国《教师教育学刊》在2004年-2013年所刊载的学术论文,在论文数量、论文主题和研究方法三方面进行文本分析,旨在厘清近十年美国教师教育研究的基本脉络和发展趋势,汲取其先进经验,对国内教师教育研究提供一定的借鉴。
关键词 美国 教师教育研究 教师教育学刊 文本分析
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