当前教育督导评估中的几个问题 被引量：1

1

作者 沈配功 周宏生 《现代中小学教育》 1989年第2期22-24,共3页

一、建立、完善督导制度,培训、提高督导人员,是当前开展教育督导评估的基础性工作建立秈完善教育督导评估制度,是新时期我国教育事业发展的客观要求,它是现代教育科学管理系统不可缺少的环节,是当前开展督导评估工作的组织保证和最重... 一、建立、完善督导制度,培训、提高督导人员,是当前开展教育督导评估的基础性工作建立秈完善教育督导评估制度,是新时期我国教育事业发展的客观要求,它是现代教育科学管理系统不可缺少的环节,是当前开展督导评估工作的组织保证和最重要的基础性工作。 展开更多

关键词 督导评估 教育督导 督导人员 教育事业 管理系统 现代教育科学 教育质量 督导机构 办学方向 教育指导思想

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浅谈教育立法的几个问题 被引量：2

2

作者 沈配功 景民 《西北师大学报（社会科学版）》 1985年第3期101-106,共6页

党的十二大把教育确定为实现国民经济宏伟目标的战略重点之一,引起了全党、全社会对教育工作的高度重视。最近,《中共中央关于教育体制改革的决定》正式发布,对发展我国社会主义教育事业作出了重大决策,必将把教育工作推向一个更加蓬勃... 党的十二大把教育确定为实现国民经济宏伟目标的战略重点之一,引起了全党、全社会对教育工作的高度重视。最近,《中共中央关于教育体制改革的决定》正式发布,对发展我国社会主义教育事业作出了重大决策,必将把教育工作推向一个更加蓬勃发展的新阶段。在这种大好形势下,深入进行教育体制改革,迫切需要教育立法来保证。但是,长期以来。 展开更多

关键词 教育立法 教育法律 教育体制改革 教育管理 高度重视 教育工作 教育方针 教育基本法 教育经费 中共中央

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奖惩·激励·导向──谈学校管理中的科学奖惩

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作者 沈配功 杨候勤 《现代中小学教育》 1994年第4期43-45,共3页

奖惩·激励·导向──谈学校管理中的科学奖惩沈配功，杨候勤我们知道人都有一系列物质需要（如衣、食、住、行等方面的需要），更不乏诸多的精神需要（如荣誉、地位、尊重、成就等方面的需要），正是由于这些需要引起人的心理... 奖惩·激励·导向──谈学校管理中的科学奖惩沈配功，杨候勤我们知道人都有一系列物质需要（如衣、食、住、行等方面的需要），更不乏诸多的精神需要（如荣誉、地位、尊重、成就等方面的需要），正是由于这些需要引起人的心理紧张并与一定目标结合时便产生满足需要的动机... 展开更多

关键词 学校管理 精神需要 物质需要 心理紧张 精神奖励 奖励项目 授课时数 激励力量 学校教育 发奖金

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学校教学专项督导的理论与实践 被引量：1

4

作者 沈配功 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1993年第4期87-90,共4页

一我国普通教育督导制度的建立和逐步完善,推动了中小学全面综合督导评估的普遍开展,这对提高学校教育质量已经起到了积极作用。江泽民总书记在党的十四大报告中提出:“各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量”。为了... 一我国普通教育督导制度的建立和逐步完善,推动了中小学全面综合督导评估的普遍开展,这对提高学校教育质量已经起到了积极作用。江泽民总书记在党的十四大报告中提出:“各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量”。为了完成这一光荣而艰巨的任务,需要我们在各方面付出极大的努力。为此,各级领导要真正确立学校以教学为中心的观念,强化教学全面质量意识,把教学工作当作完成“两全”任务的根本途径来抓;学校校长要以主要精力和时间切实抓住教学这一中心,并紧紧围绕这个中心全面安排学校各项工作。就教育督导而言,在学校全面综合督导评估普遍开展的基础上,应当高度重视教学专项督导评估的研究和试点,争取在短时间内全面展开,取得成效。并在此基础上,逐步开展学科教学督导评估,这是形势发展的需要。 展开更多

关键词 理论与实践 教育质量 学校教学 教学工作 重视教学 积极作用 根本途径 教育方针 学校领导 教学督导

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教学专项督导势在必行

5

作者 沈配功 《中小学管理》 北大核心 1998年第3期15-17,共3页

教学专项督导势在必行西北师范大学沈配功内涵及重要意义什么是教学专项督导？它是指国家授权各级人民政府的教育督导机构，根据党和国家的教育方针、政策、法规，按照教育督导的基本程序和方法，依法对学校的教学及其管理进行监督、检... 教学专项督导势在必行西北师范大学沈配功内涵及重要意义什么是教学专项督导？它是指国家授权各级人民政府的教育督导机构，根据党和国家的教育方针、政策、法规，按照教育督导的基本程序和方法，依法对学校的教学及其管理进行监督、检查、评估、指导，保证国家教学计划的... 展开更多

关键词 评估指标体系 分解值 重视教学 督导评估 教学督导 教学质量 学校教学工作 权重 教学指导思想 科学内涵

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中国古代管理思想初探

6

作者 沈配功 宋新民 雷专平 《甘肃联合大学学报（社会科学版）》 1996年第2期9-14,共6页

改革开放以来,社会主义现代化建设事业的发展,促使我们认真地研究了以美国为代表的西方管理理论,但与此同时战后日本的巨大成功,引起了欧美管理学界的震动,1981年,日裔美国管理学家威廉·大内在其著名的《Z理论》中提出:“向日本学... 改革开放以来,社会主义现代化建设事业的发展,促使我们认真地研究了以美国为代表的西方管理理论,但与此同时战后日本的巨大成功,引起了欧美管理学界的震动,1981年,日裔美国管理学家威廉·大内在其著名的《Z理论》中提出:“向日本学习”。正当我们对欧美管理理论趋之若鹜时,美国人却惊呼向日本学习,而日本企业家又说他们在管理思想方面向中国学了不少东西。日本学者伊滕肇说:“日本企业家只要稍有水准的,无不熟读《论语》和《道德经》的”,他们希望从中国古代文化典籍中找到人生哲理和经营之道。所谓日本企业家“六十年代学‘孙子’,七十年代学‘三国’,八十年代学‘老庄’”就是生动的反映。“知已知彼,百战不殆”、“穷则变,变则通”、“天时不如地利,地利不如人和”、“和为贵”、“治大国,若烹小鲜”等格言、警句成了许多企业家的座右铭。被誉为“中国智慧之海”和“东方兵学鼻祖”的《孙子兵法》不仅成为日本企业家的“必读之书”,而且在英、法、俄、美等国也均有译本。 展开更多

关键词 管理思想 中国古代 《孙子兵法》 日本企业 系统管理 信息管理 现代管理 原始社会 管理思想史 社会主义现代化

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中国古代管理思想探源 被引量：1

7

作者 沈配功 《中国行政管理》 CSSCI 北大核心 1995年第11期43-44,共2页

中国古代管理思想探源沈配功公元前两千多年，禹以王位世袭制代替了禅让制，中国开始进入奴隶制社会。管理的历史活动便从原始人的社会公共事务管理发展到了国家管理。早在春秋战国时期，古代政治家已先后提出了治国的总方针：一是人治... 中国古代管理思想探源沈配功公元前两千多年，禹以王位世袭制代替了禅让制，中国开始进入奴隶制社会。管理的历史活动便从原始人的社会公共事务管理发展到了国家管理。早在春秋战国时期，古代政治家已先后提出了治国的总方针：一是人治思想，二是法治思想，三是礼法并举思... 展开更多

关键词 管理思想 中国古代 决策思想 用人思想 《孙子兵法》 系统管理 信息管理 财政管理 法治思想 诸葛亮

原文传递

学校管理中的奖惩问题 被引量：1

8

作者 沈配功 杨候勤 《甘肃教育》 北大核心 1994年第5期8-9,共2页

学校管理中的奖惩问题沈配功，杨候勤人都有一系列的物质需要（如衣、食、住、行等），更不乏诸多的精神需要（如荣誉、地位、尊重、成就等）。正是由于这些需要在尚未得到满足时，就会引起人的心理紧张，并与一定目标结合时便产生满足... 学校管理中的奖惩问题沈配功，杨候勤人都有一系列的物质需要（如衣、食、住、行等），更不乏诸多的精神需要（如荣誉、地位、尊重、成就等）。正是由于这些需要在尚未得到满足时，就会引起人的心理紧张，并与一定目标结合时便产生满足需要的动机，在目标导向下动机作为一... 展开更多

关键词 学校管理 教职工 奖惩制度 激励作用 工作绩效 物质奖励 教学质量 激励力量 奖励项目 教育方针

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试论中小学美育及其管理 被引量：1

9

作者 沈配功 《西北师大学报（社会科学版）》 1987年第3期102-107,共6页

赵紫阳总理在关于“七五”计划的报告中指出:“各级各类学校都要认真贯彻执行德育、智育、体育、美育全面发展的方针”,国家教委发布的《义务教育全日制小学初级中学教学计划(初稿)》中提出:“在全日制小学初中教育中,必须贯彻德、智、... 赵紫阳总理在关于“七五”计划的报告中指出:“各级各类学校都要认真贯彻执行德育、智育、体育、美育全面发展的方针”,国家教委发布的《义务教育全日制小学初级中学教学计划(初稿)》中提出:“在全日制小学初中教育中,必须贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针,使儿童、少年受到比较全面的基础教育”。如此明确提出美育并列入国家的教育方针和教学计划,反映了党和国家在新时期对培养人才提出了更高的规格、要求和标准。为了加强对学校美育的宏观指导,国家教委已成立了艺术教育委员会。这将是开展美育,改变长期以来忽视甚至取消美育的组织上思想上的有力保证。为了探讨学校美育及其管理的规律,本文就其意义、原则、内容和方法谈一些粗浅的看法,以引起讨论并就教于专家学者们。 展开更多

关键词 中小学美育 审美教育 基础教育 义务教育 创造美 初中教育 德育 美感教育 国家教委 初级中学

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教育督导的基本步骤和方法

10

作者 沈配功 周宏生 《甘肃教育》 北大核心 1989年第11期8-9,共2页

教育督导的评估指导阶段对被督导单位的情况进行调查研究和初步分析,仅仅完成了督导工作任务的一半,这一半多属于监督、检查方面,更重要的一半则是科学评估和正确指导。所谓"督导结合,以导为主,督是手段,导是目的",就是这个... 教育督导的评估指导阶段对被督导单位的情况进行调查研究和初步分析,仅仅完成了督导工作任务的一半,这一半多属于监督、检查方面,更重要的一半则是科学评估和正确指导。所谓"督导结合,以导为主,督是手段,导是目的",就是这个意思。而科学地评估,正确地指导是督与导有机结合的关键。这一阶段的工作应包含以下方面:(一)实事求是地评估被督导单位的工作。就是在调查研究和初步分析的基础上,进一步深入分析、进行综合,对被督导单位的工作进行价值判断。科学评估一定要有科学完备、简明易行的评估指标体系,从而作到既有定性分析。 展开更多

关键词 教育督导 督导工作 意见书 步骤和方法

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教育督导的基本步骤和方法(一)

11

作者 沈配功 周宏生 《甘肃教育》 北大核心 1989年第10期11-12,共2页

现代教育督导是一项政策性、专业性、技术性都很强的新工作,它不仅要对被督导单位贯彻执行国家的教育方针、政策、法规及各项工作进行监督、检查,还要对其成效进行客观的评估,并提出改进工作的指导性意见。因此,如何科学安排督导工作的... 现代教育督导是一项政策性、专业性、技术性都很强的新工作,它不仅要对被督导单位贯彻执行国家的教育方针、政策、法规及各项工作进行监督、检查,还要对其成效进行客观的评估,并提出改进工作的指导性意见。因此,如何科学安排督导工作的步骤,采用科学的方法,是当前普遍开展教育督导工作急需研究解决的重要问题之一。 展开更多

关键词 教育督导 教育督导工作 步骤和方法

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县(区)教育工作评估的指标体系和方法

12

作者 沈配功 周宏生 《甘肃教育》 1988年第4期11-13,共3页

加强教育事业的宏观管理,对县(区)教育工作进行全面评估,要逐步科学化、规范化、制度化,就必须研究县(区)教育工作评估的指标体系和方法,这是一项应用性的基础工作。一、县(区)教育工作评估指标体系的建立实施县(区)教育工作评估最基本... 加强教育事业的宏观管理,对县(区)教育工作进行全面评估,要逐步科学化、规范化、制度化,就必须研究县(区)教育工作评估的指标体系和方法,这是一项应用性的基础工作。一、县(区)教育工作评估指标体系的建立实施县(区)教育工作评估最基本、最核心的问题,就是建立科学的评估指标体系。它对县(区)教育工作起着导向、诊断、鉴定和推动的重要作用,决定着整个评估的信度与效度。因此。 展开更多

关键词 工作评估 提高教育质量

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中小学美育管理

13

作者 沈配功 《甘肃教育》 1986年第9期7-8,共2页

美育,是社会主义学校教育的重要内容,也是学校科学管理的基本组成部分。切实加强学校美育的科学管理,是学校领导者的主要职责之一,它对全面贯彻党的教育方针,促使学生德、智、体、美、劳全面发展具有迫切的现实意义。学校美育管理的原则。

关键词 审美教育 中小学美育

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教育督导中的防卫心理及诊治原则

14

作者 沈配功 刘毅 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第6期69-71,共3页

文饰、投射、责任推诿等防卫心理是影响教育督导效能提高的几种消极心理。对它的诊治，需以下面几种社会心理原则为根本：１、心理认同原则；２、民主性原则；３、心理动力原则；４。

关键词 教育督导 防卫心理 社会心理原则

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积极开展县(区)教育评估促使教育为当地经济建设服务

15

作者 沈配功 周宏生 《甘肃教育》 1988年第3期5-7,共3页

评估的基本意义县(区)教育工作在整个教育事业发展中占有极其重要的地位。其教育水平的高低,直接影响着全国教育的水平。评估一个县(区)的教育工作,可使当地政府各部门及所属工作人员,树立社会经济、教育发展一盘棋的思想,全面认识教育... 评估的基本意义县(区)教育工作在整个教育事业发展中占有极其重要的地位。其教育水平的高低,直接影响着全国教育的水平。评估一个县(区)的教育工作,可使当地政府各部门及所属工作人员,树立社会经济、教育发展一盘棋的思想,全面认识教育宏观管理,统筹安排各项教育工作。同时,也有助于全面提供教育管理的反馈信息,为党政领导作出教育宏观决策提供服务,从整体上全面提高教育管理的科学水平,以便从宏观上调整教育决策,从微观上加强指导,更好地管理和发展本地区的教育。对于各级各类学校来说,有助于全面贯彻党的教育方针,克服片面追求升学率的弊端。 展开更多

关键词 九年制义务教育 教育指导思想 体育达标

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和中小学校长谈教学全面质量管理

16

作者 沈配功 《甘肃教育》 北大核心 1989年第3期8-9,共2页

近年来,中小学校长通过学习学校管理理论,研究科学管理学校的人越来越多,形势喜人。许多校长反映,在整个学校管理工作中,深感教学管理涉及面最广、工作量最大、时间性最强而又最不容易搞好,期望开展校长如何科学管理教学工作的讨论与研... 近年来,中小学校长通过学习学校管理理论,研究科学管理学校的人越来越多,形势喜人。许多校长反映,在整个学校管理工作中,深感教学管理涉及面最广、工作量最大、时间性最强而又最不容易搞好,期望开展校长如何科学管理教学工作的讨论与研究.本文试就校长如何正确认识和抓好教学质量管理,进行一些初步讨论与分析。 展开更多

关键词 教学全面质量管理 教学成果 教学过程 学生的学 学校教学 各环节 中小学校 教学质量分析

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浅谈学校的目标管理

17

作者 沈配功 《甘肃教育》 1986年第3期7-9,共3页

目标管理,是现代管理科学的重要理论,也是一项先进的管理制度。实践证明,它具有提高管理效能的巨大作用。因此,结合我国学校管理的实际,运用目标管理的基本原理,必将有助于推动教育体制改革的深入进行,有利于不断提高学校管理的科学水... 目标管理,是现代管理科学的重要理论,也是一项先进的管理制度。实践证明,它具有提高管理效能的巨大作用。因此,结合我国学校管理的实际,运用目标管理的基本原理,必将有助于推动教育体制改革的深入进行,有利于不断提高学校管理的科学水平。一、目标的特点及其在管理中的作用目标管理的主要内容是以重视成果的设想为基础,把组织的总目的、总任务转化为一定时期的各种更为具体的总体目标。 展开更多

关键词 学校领导集体 总体目标 执行目标 管理效能 目标管理

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试论教育督导评估指标体系的建立

18

作者 景时春 沈配功 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1991年第5期89-94,共6页

教育评估是教育督导的有机组成部分,也是督导工作的重要手段。进行教育评估必须制定评估指标体系。本文首先简明地阐述了建立督导评估指标体系的重要意义和目标与指标的关系;继而比较深刻地说明了制定评估指标体系的原则和要求;最后较... 教育评估是教育督导的有机组成部分,也是督导工作的重要手段。进行教育评估必须制定评估指标体系。本文首先简明地阐述了建立督导评估指标体系的重要意义和目标与指标的关系;继而比较深刻地说明了制定评估指标体系的原则和要求;最后较详细地阐明了建立评估指标体系的途径和方法,并对如何使评估工作做到客观公正进行了探讨。 展开更多

关键词 督导评估指标体系 教育评估 重要手段 评估工作 教育管理 督导工作 总体目标 评估实践 重要意义 办学条件

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对教育督导工作进行评价的探讨

19

作者 沈配功 雷专平 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1997年第6期75-77,103,共4页

教育督导的质量和效益对教育事业发展的作用巨大，因而，加强对教育督导的评价（亦谓“督导之督导”）势在必行。在我国，这还是一个空白领域，有必要深入研究。

关键词 教育督导 教育事业 评价

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