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名词的AABB叠合 被引量：8
1
作者 沈清淮 《汉语学习》 CSSCI 1998年第3期16-19,共4页
名词的ＡＡＢＢ叠合沈清淮汉语里的名词，有些语法书认为“一般不能重叠”，“只有少数名词如‘人、家、年、天、队、县’等，带有量词性质，前面可以直接加数词，可以按量词重叠式重叠”。①我们从大量的语言材料中发现，汉语里不但有... 名词的ＡＡＢＢ叠合沈清淮汉语里的名词，有些语法书认为“一般不能重叠”，“只有少数名词如‘人、家、年、天、队、县’等，带有量词性质，前面可以直接加数词，可以按量词重叠式重叠”。①我们从大量的语言材料中发现，汉语里不但有“人人、家家、事事、处处”这类名词... 展开更多
关键词 名词 贾平凹 《无法悲伤》 语义变化 表范围的副词 《现代汉语》 AABB 角角落落 周遍性 构成类型
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试析补语否定可能式的三种对举 被引量：5
2
作者 沈清淮 《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1998年第6期97-100,共4页
补语的否定可能式“Ｖ不Ｃ”可以分别与表肯定的“Ｖ得Ｃ”、“能ＶＣ”、“ＶＣ”对举，这三种对举有不少相同的语法特点，但是，它们在句法功能。
关键词 对举 句法特点 连用 语义
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高等师范院校中文教学改革探讨 被引量：7
3
作者 沈远川 沈清淮 《重庆师专学报》 2000年第4期107-111,共5页
高等师范院校中文专业的培养模式 ,已滞后于经济文化、教育科技发展的要求 ,在培养目标、课程设置、教育教学、考试评价等方面都还存在一些弊端。认清症结 ,采取相应的措施 。
关键词 教学改革 高等师范院校 中文专业
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“V得C”与“能VC”的语义、句法比较 被引量：5
4
作者 沈清淮 《四川师范大学学报（社会科学版）》 1998年第3期72-77,共6页
在现代汉语中，表动结式、动趋式的肯定可能性有两种形式：“能ＶＣ”和“Ｖ得Ｃ”。“Ｖ得Ｃ”一般能变换成“能ＶＣ”的形式，但使用“能ＶＣ”的频率远大于“Ｖ得Ｃ”。本文从语义特征、句法结构和句法功能等角度对“Ｖ得Ｃ”和“能... 在现代汉语中，表动结式、动趋式的肯定可能性有两种形式：“能ＶＣ”和“Ｖ得Ｃ”。“Ｖ得Ｃ”一般能变换成“能ＶＣ”的形式，但使用“能ＶＣ”的频率远大于“Ｖ得Ｃ”。本文从语义特征、句法结构和句法功能等角度对“Ｖ得Ｃ”和“能ＶＣ”进行比较和分析，认为二者之间存在着不小的差别。 展开更多
关键词 助动词 “V得C” “能VC” 语义特征 句法结构和功能
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补语否定可能式的语义分析 被引量：2
5
作者 沈清淮 《成都师范学院学报》 1998年第2期28-31,共4页
补语否定可能式的语义分析沈清淮现代汉语里经常出现“走不动、打不垮、跑不快、说不清、离不开、拿不出来”这一类语法结构，这是一种专门用来表示不可能性的述补结构，有的叫它们“补语的否定可能式”，［１］有的称之为“可能补语的... 补语否定可能式的语义分析沈清淮现代汉语里经常出现“走不动、打不垮、跑不快、说不清、离不开、拿不出来”这一类语法结构，这是一种专门用来表示不可能性的述补结构，有的叫它们“补语的否定可能式”，［１］有的称之为“可能补语的否定式”，［２］也还有一些其他的说... 展开更多
关键词 语义分析 可能式 名词性成分 语义重心 形容词 语义联系 “不” 贾平凹 《重婚》 《无法悲伤》
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可能性述补结构的语义分析与比较
6
作者 沈清淮 《重庆师专学报》 1997年第3期32-35,共4页
本文所讨论的是这样一类语法结构:走得动/走不动、跑得快/跑不快、爬得上去/爬不上去、静得下来/静不下来……。这是一种专门用来表示可能或不可能性的述补结构,一般语法书叫做“可能补语”或“补语的可能式”,也还有一些其他的说法。... 本文所讨论的是这样一类语法结构:走得动/走不动、跑得快/跑不快、爬得上去/爬不上去、静得下来/静不下来……。这是一种专门用来表示可能或不可能性的述补结构,一般语法书叫做“可能补语”或“补语的可能式”,也还有一些其他的说法。为了方便叙述,我们用V表示“得/不”前的成分,用C表示“得/不”后的成分,把这类语法结构记作V得/不C,肯定式为V得C,否定式为V不C。本文主要对V得/不C结构的语义关系、语义结构、歧义现象和语义选择作些分析和比较。 展开更多
关键词 汉语 语法 语义分析 可能性述补结构
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补语可能式受事的用法 被引量：1
7
作者 沈清淮 《重庆师专学报》 1999年第2期70-74,共5页
补语可能式的受事在句子中用法较灵活，但又不自由。在句法和语义上，它要受到可能式的构成形式、添加成分、句法位置和语义特征的直接制约，也要受可能式的施事和它本身的语法形式和语法意义的影响；在语用上，表达重点、新旧信息、节... 补语可能式的受事在句子中用法较灵活，但又不自由。在句法和语义上，它要受到可能式的构成形式、添加成分、句法位置和语义特征的直接制约，也要受可能式的施事和它本身的语法形式和语法意义的影响；在语用上，表达重点、新旧信息、节奏语气、比较对象等因素也制约着它的位置。这些制约，有的是强制性的，有的是倾向性的；有时是单一的，有时是综合的。肯定可能式与否定可能式对它的制约也不平衡。 展开更多
关键词 可能式 受事 用法 制约 补语 汉语 语法
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围绕教学中心 强化育人意识 搞好后勤服务
8
作者 沈清淮 《重庆师专学报》 1995年第2期26-27,共2页
高等院校是培养高层次人才的主要基地。要全面贯彻教育方针,全面提高教学质量,需要教学科研、政工管理和后勤服务三支队伍共同努力,协调配合。教学工作是学校工作的中心,而后勤工作则是教学工作的保障,也是学校育人工作的重要组成部分... 高等院校是培养高层次人才的主要基地。要全面贯彻教育方针,全面提高教学质量,需要教学科研、政工管理和后勤服务三支队伍共同努力,协调配合。教学工作是学校工作的中心,而后勤工作则是教学工作的保障,也是学校育人工作的重要组成部分。后勤职工如何围绕教学这个中心,努力做好服务工作,充分发挥服务育人的作用,是一个十分重要和必须认真解决的问题。 一、提高认识,牢固树立为教学服务的思想 高校后勤部门是高校的重要组成部分,是根据高校的教育目标设立的。 展开更多
关键词 高校 后勤服务 育人意识 人才培养 教学
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正确处理后勤改革与学校稳定的关系
9
作者 沈清淮 《重庆师专学报》 1994年第3期43-43,46,共2页
一、必须正确认识和全面理解后勤改革与学校稳定的辩证关系 我国改革开放的总设计师邓小平同志早就指出:“中国一定要坚持改革开放,这是解决中国问题的希望。但是要改革,就一定要有稳定的政治环境。”“我们搞四化,搞改革开放,关键是稳... 一、必须正确认识和全面理解后勤改革与学校稳定的辩证关系 我国改革开放的总设计师邓小平同志早就指出:“中国一定要坚持改革开放,这是解决中国问题的希望。但是要改革,就一定要有稳定的政治环境。”“我们搞四化,搞改革开放,关键是稳定。”这些论述,不但强调了改革和稳定的极端重要性,而且也清楚阐明了改革与稳定的辩证关系,第一,改革“一定要有”稳定的环境,保持稳定是改革的前提。 展开更多
关键词 高校 后勤改革 学校稳定
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补语否定可能式的三种对举
10
作者 沈清淮 《重庆师专学报》 1998年第1期72-74,共3页
九年制义务教育初中语文课本(人教版)里有这样几句话: ①丫姑上树爬不动了,二妹子爬得动也不愿爬了。(刘绍棠《榆钱饭》) ②(猩猩)能学会极其有限的一点语言符号,可是学不会把它变成有声语言。(吕叔湘《人类的语言》) ③许多人为了升官... 九年制义务教育初中语文课本(人教版)里有这样几句话: ①丫姑上树爬不动了,二妹子爬得动也不愿爬了。(刘绍棠《榆钱饭》) ②(猩猩)能学会极其有限的一点语言符号,可是学不会把它变成有声语言。(吕叔湘《人类的语言》) ③许多人为了升官发财而读书,书不过是他们的敲门砖。门敲开了,书就丢到一边了;门敲不开,书对他们也不再有什么用处了。 展开更多
关键词 补语 否定可能式 句法 对举 语义 汉语 初中 语文教材
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