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题名研究高职体育教学中拓展训练的运用
被引量：3
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作者
沈洪芳
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机构
常州旅游商贸高等职业技术学校
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出处
《当代体育科技》
2016年第36期117-118,共2页
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文摘
拓展训练作为一种教学改革的模式,采用的是一种全体参与、亲身实践的教学模式,这种教学模式对更好地进行高职体育教学起着辅助的作用。而且拓展训练本身具有挑战性、趣味性,是一项很大程度上区别于传统体育教学的新型体育项目。因为在进行拓展训练时,教师与学生不但能够亲身感受它的魅力,而且能够培养学生的创新思维能力、提高学生团队合作精神。所以拓展训练在高职体育教学中的运用是完全有必要的,因为不但丰富了高职体育的内容,而且有助于实施素质教育,推动学生身心的全面发展。而该文着重讲的是高职体育教学中拓展训练的完美运用及重要性。
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关键词
高职
体育教学
拓展训练
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分类号
G806
[文化科学—运动人体科学]
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题名高职院校学生体育社团与学生职业能力的研究
被引量：2
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作者
沈洪芳
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机构
常州市旅游商贸高等职业技术学校
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出处
《科技信息》
2009年第26期196-197,共2页
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文摘
明确高职院校学生培养目标,探讨发展高职院校学生体育社团有利于促进学生职业能力的培养,提出高职院校学生体育社团活动开展的不足与改进策略。
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关键词
高职院校
学生体育社团
职业能力
不足与对策
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
C912.2
[文化科学—教育学]
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题名高职院校体育教学信息化的应用
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作者
沈洪芳
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机构
常州旅游商贸高等职业技术学校
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出处
《文体用品与科技》
2016年第24期90-91,共2页
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文摘
随着社会的进步和教育事业的高速发展,信息技术的推动使得信息化社会蓬勃发展,我们国家的教育信息化改革已经步入正轨。就目前而言,我们国家高职院校体育教学信息化的应用并没有完全得到实施,所以有关部门和领导必须对其加以重视,使其发挥出应有的作用。本文就高职院校体育教学信息化应用进行阐述分析,并对其出现的问题提出相关建议和策略。
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关键词
高职院校
体育教学
信息化
应用分析
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名小班幼儿在泥塑活动中形象塑造的实践研究
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作者
沈洪芳
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机构
福建省泉州市丰泽幼儿园
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出处
《教育界（高等教育）》
2016年第7期168-168,180,共2页
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文摘
在艺术活动中，泥工活动是重要的组成部分。当你给幼儿一团泥的时候，他们会很高兴地反复揉捏、玩耍，他们对捏泥巴的喜爱程度不亚于任何一种玩具，泥巴带给孩子们的快乐是无与伦比的。小班幼儿的思维特点是以动作思维为主，属于无意想象；手指小肌肉的发展也还不够完善，动作不够精准，对于一些基本的玩法还不知道如何下手。教师在泥工活动中，应怎样引导和帮助幼儿提高其对形象或物体的想象、造型等方面的能力，以促进泥工活动的有效开展呢？
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关键词
形象塑造
幼儿
小班
艺术活动
组成部分
揉捏
玩具
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分类号
TS976.4
[轻工技术与工程]
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题名牛仔舞训练对小学生灵敏素质及力量素质的影响
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作者
汪涛
沈洪芳
许琰如
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机构
江苏省联合职业技术学院常州旅游商贸分院
常州工学院
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出处
《新体育（下半月）》
2022年第3期48-51,共4页
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基金
江苏联合职业技术学院常州旅游商贸分院领航课题-体育舞蹈特色课程(CJLS20200409)。
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文摘
对小学生进行12周的牛仔舞的训练,系统的分析训练对小学生灵敏和力量素质的变化,讨论产生数据差异的原因。运用文献资料法、实验训练法、数理统计法分析牛仔舞对学生两项身体素质的影响。结论:1.牛仔舞训练小学生灵敏素质提升较为显著。2.牛仔舞训练对小学生力量素质提升较大,尤其是下肢肌肉力量提升明显。
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关键词
牛仔舞
小学生
灵敏素质
力量素质
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名浅析高职院校体育教学模式
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作者
沈洪芳
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机构
常州旅游商贸高等职业技术学校
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出处
《天津中德职业技术学院学报》
2015年第4期43-44,共2页
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文摘
文章从高职院校体育教学改革的现状出发,以学生为主体进行教学模式创新,多角度的分析高职院校体育教学改革的现实对策,旨在提升高职院校体育教学的创新能力,适应社会体育文化事业的发展需求,推动全民体育的文化发展。
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关键词
高职院校
体育教学
教学模式
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名充分挖掘利用学生的错误资源
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作者
沈洪芳
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机构
江苏省吴江市黎里中心小学
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出处
《网络科技时代》
2008年第8期75-75,共1页
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文摘
在数学课堂上,每天都有学生在出错。课堂是学生出错的地方，错误是伴随着学生一起成长的,用资源的眼光来善待学生学习中的“错误”,教学的天空会更广阔。英国心理学家贝恩里奇曾经说过：“错误人皆有之,作为教师不利用是不可原谅的。”让我们宽容错误,让学生在纠正错误中开启智慧之门,迈入知识殿堂。理想的课堂是真实的课堂。
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关键词
学生
资源
数学课堂
挖掘
心理学家
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分类号
X24
[环境科学与工程—环境科学]
G641
[文化科学—高等教育学]
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