河南旅游英语翻译的跨文化审视 被引量：52

1

作者 汪翠兰 《中国科技翻译》 北大核心 2006年第4期40-43,共4页

旅游是一种跨文化交流活动。旅游景介的译者必须从跨文化视角对待翻译。本文主要从英汉旅游文体的语言特色和风格差异,景点名称和人名的翻译,历史文化词汇的翻译。

关键词 旅游景介 跨文化视角 跨文化意识 传播中国文化

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学习困难青少年学生的家庭因素调查研究 被引量：3

2

作者 汪翠兰 陶芳标 樊嘉禄 《卫生研究》 CAS CSCD 北大核心 2009年第2期217-219,共3页

目的探讨学习困难青少年学生的家庭影响因素。方法采用自编父母一般情况问卷、父母养育方式问卷(EMBU)和家庭环境量表中文版(FES-CV)对合肥市和郑州市各3所普通中学运用分层整群抽样的方式,对887名初中生进行调查,按学习困难的界定标准... 目的探讨学习困难青少年学生的家庭影响因素。方法采用自编父母一般情况问卷、父母养育方式问卷(EMBU)和家庭环境量表中文版(FES-CV)对合肥市和郑州市各3所普通中学运用分层整群抽样的方式,对887名初中生进行调查,按学习困难的界定标准共检出学习困难学生105名作为病例组,并按年龄、性别、年级与105名学习中等及以上初中生进行1∶1配对对照研究。结果病例组的父母亲受教育程度和职业层次低于对照组(P<0.01);父母亲的情感温暖与理解因子评分均低于对照组(P<0.05);在亲密度、情感表达、成功性、知识性4个维度评分也低于对照组(P<0.05或P<0.01),矛盾性维度评分却高于对照组(P<0.05)。结论在对学习困难青少年学生进行干预时,要注意改善其不良的家庭环境。 展开更多

关键词 学习困难 病例对照研究 学生 青少年 家庭环境

原文传递

从跨文化的视角看旅游景介的英译 被引量：2

3

作者 汪翠兰 《郑州轻工业学院学报（社会科学版）》 2006年第4期68-70,共3页

旅游是一种跨文化的交流活动。旅游景介的译者必须从跨文化的视角来对待翻译。鉴于英汉旅游文体的语言特色和风格不同,我们在进行旅游景介的翻译时应注意景点名称和人名的翻译、历史文化词汇的翻译、旅游语篇中诗词和古文文化信息的处理。

关键词 旅游景介 跨文化视角 翻译

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基于大数据的国内卷接设备研究热点演化分析 被引量：3

4

作者 汪翠兰 李秀芳 王德吉 《中国烟草学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2020年第4期108-111,共4页

为研究国内卷接设备发展趋势,以中国知网和中国专利信息网为数据源,以大数据分析为工具,分析了1965—2019年间的卷接设备相关论文和专利。结果显示:1)卷接设备的主要研究机构有常德烟草机械有限责任公司、河南中烟工业有限责任公司、许... 为研究国内卷接设备发展趋势,以中国知网和中国专利信息网为数据源,以大数据分析为工具,分析了1965—2019年间的卷接设备相关论文和专利。结果显示:1)卷接设备的主要研究机构有常德烟草机械有限责任公司、河南中烟工业有限责任公司、许昌烟草机械有限责任公司等,主要核心科研人员是栗勇伟、骆德汉、周密、孙斌、潘恒乐、吴志强、吴迪、廖友辉、蒋文峰。2)主要的研究热点是控制系统和数据采集系统。3)主要的发展趋势是可靠性不断提高,速度不断提高,智能化不断提高。 展开更多

关键词 卷接设备 大数据 技术进化

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用技术手段帮助学困生脱“困” 被引量：1

5

作者 汪翠兰 王德吉 樊嘉禄 《中小学信息技术教育》 2009年第1期42-43,共2页

学困生即指学习不良或学习有障碍的学生，多表现为智力正常，但在听讲、说话、阅读、书写或数学推理等方面的获得和使用具有明显障碍。学困生是介于正常学生与特殊学生之间的特殊群体。针对不同的学习困难领域，国外利用不同的多媒体技... 学困生即指学习不良或学习有障碍的学生，多表现为智力正常，但在听讲、说话、阅读、书写或数学推理等方面的获得和使用具有明显障碍。学困生是介于正常学生与特殊学生之间的特殊群体。针对不同的学习困难领域，国外利用不同的多媒体技术来辅助教学。例如，运用文语转换软件、屏幕阅读软件，借助光学字符识别、屏幕放大等技术手段，提高学困生的阅读能力； 展开更多

关键词 多媒体技术 学困生 特殊学生 阅读软件 光学字符识别 学习不良 数学推理 学习困难

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学习困难初中生心理健康干预 被引量：1

6

作者 汪翠兰 樊嘉禄 陶芳标 《中国健康心理学杂志》 2009年第2期159-162,共4页

目的探讨综合心理健康干预对提高学习困难初中生心理健康水平的效果。方法将24名学习困难初中生随机等分为实验组和对照组,对实验组进行为期3个月的综合心理健康干预,运用中学生心理健康量表(MHT)评价两组学生干预前后及1个月后追踪后... 目的探讨综合心理健康干预对提高学习困难初中生心理健康水平的效果。方法将24名学习困难初中生随机等分为实验组和对照组,对实验组进行为期3个月的综合心理健康干预,运用中学生心理健康量表(MHT)评价两组学生干预前后及1个月后追踪后测效果并作对比分析。结果实验组前测与后测和追踪后测相比评分均发生了显著性变化(P<0.01或P<0.05),后测与追踪后测相比各因子分无显著性变化,但总分变化具有显著性(P<0.05);实验组后测与对照组后测评分相比也产生了显著性变化(P<0.01)。而对照组前测、后测和追踪后测评分均未产生显著性变化(P>0.05)。结论综合心理健康干预有助于提高学习困难初中生心理健康水平。 展开更多

关键词 精神卫生 学习障碍 干预性研究 学生 青少年

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生态翻译视域下河南旅游特色餐饮名称英译研究

7

作者 汪翠兰 《吉林广播电视大学学报》 2021年第3期108-110,共3页

本文运用生态翻译理论,对河南旅游特色餐饮名称的英语翻译进行研究。根据河南旅游特色餐饮名称的文化特征,以生态翻译理论为指导,从语言维、交际维、文化维三方面展开讨论,结合译者中心论的观点,总结出改进河南旅游特色餐饮名称的翻译策... 本文运用生态翻译理论,对河南旅游特色餐饮名称的英语翻译进行研究。根据河南旅游特色餐饮名称的文化特征,以生态翻译理论为指导,从语言维、交际维、文化维三方面展开讨论,结合译者中心论的观点,总结出改进河南旅游特色餐饮名称的翻译策略,从而进一步提高河南旅游特色餐饮名称的翻译质量,促进河南旅游特色餐饮的对外传播与交流。 展开更多

关键词 生态翻译 特色餐饮 英译

原文传递

肩负科技工作者的历史使命，推动建设创新型国家

8

作者 徐庆玉 谢慧 汪翠兰 《管理观察》 2008年第Z1期192-193,共2页

本世纪头20年,是我国经济社会发展的重要战略机遇期,也是我国科技事业发展和提升的战略机遇期。我国已经进入必须更多依靠科技进步和科技创新推动经济社会发展的历史阶段。胡锦涛总书记在2006年1月9日的全国科学技术大会和6月5日的两院... 本世纪头20年,是我国经济社会发展的重要战略机遇期,也是我国科技事业发展和提升的战略机遇期。我国已经进入必须更多依靠科技进步和科技创新推动经济社会发展的历史阶段。胡锦涛总书记在2006年1月9日的全国科学技术大会和6月5日的两院院士大会都提出通过15年的发展至2020年将我国建设成创新型国家,国务院相应地制定了《国家长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》(以下简称《纲要》),确定把科学技术真正置于优先发展的战略地位。 展开更多

关键词 自主创新 创新型国家 胡锦涛 坚持以人为本 社会主义荣辱观 八荣八耻

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从含糊其词到一清二楚--浅谈提高小学低段学生的语言表达能力 被引量：1

9

作者 汪翠兰 王霞梅 《安徽教育科研》 2022年第5期110-111,共2页

如何提高小学低段学生的语言表达能力?在课堂教学中采取一定措施激发学生说的欲望,可以是老师的激励,也可以是同伴的鼓励。小学低段学生还需要掌握一定的口语交际方法,教师可以借助课堂教学,为学生搭建平台,教授其方法:用填空的方式教... 如何提高小学低段学生的语言表达能力?在课堂教学中采取一定措施激发学生说的欲望,可以是老师的激励,也可以是同伴的鼓励。小学低段学生还需要掌握一定的口语交际方法,教师可以借助课堂教学,为学生搭建平台,教授其方法:用填空的方式教给学生语言表达的条理性,以成熟的范例教给学生语言表达的完整性,以具体的情境教给学生语言表达的实践性。 展开更多

关键词 小学低段 语言表达能力 含糊其词 一清二楚

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浅谈储蓄集约化经营的难点和对策

10

作者 汪翠兰 王伟 《金融与经济》 1996年第9期36-37,共2页

浅谈储蓄集约化经营的难点和对策汪翠兰，王伟当前，我们面临着两个战略性的“转变”，一是从传统的专业银行经营管理体制向现代化商业银行经营管理体制转变；二经营方式从粗放型向集约型转变。这就要求国有商业银行转变经沂增长方式，... 浅谈储蓄集约化经营的难点和对策汪翠兰，王伟当前，我们面临着两个战略性的“转变”，一是从传统的专业银行经营管理体制向现代化商业银行经营管理体制转变；二经营方式从粗放型向集约型转变。这就要求国有商业银行转变经沂增长方式，提高经济增长的质量和效益，壮大和发... 展开更多

关键词 集约化经营 储蓄机构 工商银行 行业文化建设 网点建设 难点和对策 员工 储蓄工作 存款 经营手段

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浅谈小学低段课堂教学学生表达能力的培养

11

作者 王霞梅 汪翠兰 《安徽教育科研》 2022年第2期113-114,共2页

口语表达能力是一个人应具备的基本素质之一,是小学语文教学的重点内容。低年级学生处于口语表达的启蒙期,不知道如何表达是这一时期孩子的共同特征。本文阐述了小学语文低段学生口语表达的现状,并提出了切实可行的教学建议,以期解决学... 口语表达能力是一个人应具备的基本素质之一,是小学语文教学的重点内容。低年级学生处于口语表达的启蒙期,不知道如何表达是这一时期孩子的共同特征。本文阐述了小学语文低段学生口语表达的现状,并提出了切实可行的教学建议,以期解决学生不敢说、不想说的问题,提升小学生的语言表达能力。 展开更多

关键词 小学语文 课堂教学 低段学生 表达能力

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政府在培养优秀民营企业家过程中的作用

12

作者 徐庆玉 汪翠兰 《中国民营科技与经济》 2000年第6期9-10,共2页

关键词 民营企业家 政府 产权制度 舆论宣传

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地域文化与中原风味名吃的名称英译

13

作者 汪翠兰 《科教导刊（电子版）》 2020年第31期219-220,241,共3页

本文根据中原风味名吃的地域文化特色,从地域文化的视角对中原风味名吃的名称翻译存在的问题进行解析,同时找出适合风味名吃名称的翻译技巧,进一步改进翻译质量,促进风味名吃的对外交流。

关键词 地域文化 风味名吃 英译

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基于大数据的卷烟工业网络诊断探索

14

作者 王德吉 汪翠兰 +2 位作者 张旭 范九歌 房广顺 《自动化博览》 2022年第1期50-54,共5页

本文针对卷烟工业网络中出现的故障现象,采用大数据分析手段,基于Spark streaming框架的实时检测,通过消息订阅读取上层Kafka组件中的实时数据流,并加载离线构建的检测模型,对经过预处理后的规范数据流进行实时检测,具有高效的计算能力... 本文针对卷烟工业网络中出现的故障现象,采用大数据分析手段,基于Spark streaming框架的实时检测,通过消息订阅读取上层Kafka组件中的实时数据流,并加载离线构建的检测模型,对经过预处理后的规范数据流进行实时检测,具有高效的计算能力和并发处理能力。通过某卷烟厂实验证明了方法的有效性。 展开更多

关键词 卷烟工厂 工业网络 故障诊断 大数据 实时检测

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谈激发兴趣与快乐写作

15

作者 汪翠兰 《中国校外教育》 2020年第13期89-90,共2页

兴趣是最好的老师,现代的教学理念也强调兴趣的重要性,要求在教学中注重学生兴趣的培养。基于此,从兴趣在写作教学中的重要性以及写作教学中培养写作兴趣的方法等方面进行阐述,以期达到让学生学好写作、轻松写作、快乐写作的目的。

关键词 写作兴趣 快乐写作 创设情境

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学习困难初中生家庭环境因素评定 被引量：2

16

作者 汪翠兰 陶芳标 樊嘉禄 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2008年第12期1096-1098,共3页

目的探讨学习困难初中生家庭环境的影响因素,为儿童学习困难的预防和干预提供依据。方法采用父母养育方式问卷(EMBU)和家庭环境量表中文版(FES-CV),对合肥市105名学习困难初中生与105名学习成绩中等以上初中生进行1∶1配对病例对照研究... 目的探讨学习困难初中生家庭环境的影响因素,为儿童学习困难的预防和干预提供依据。方法采用父母养育方式问卷(EMBU)和家庭环境量表中文版(FES-CV),对合肥市105名学习困难初中生与105名学习成绩中等以上初中生进行1∶1配对病例对照研究。结果单因素分析结果表明,学习困难组父母亲文化程度偏低、职业以体力劳动为主偏多、父亲和母亲情感温暖与理解、家庭亲密度、情感表达、成功性、知识性、组织性维度评分低于对照组,而矛盾性维度评分高于对照组,差异均有统计学意义。Cox比例风险模型分析结果表明,父亲和母亲情感温暖与理解、家庭组织性是减少初中生学习困难发生的保护因素,而矛盾性是导致其发生的危险因素。结论学习困难初中生处在相对不良的家庭环境中。在矫治学习困难时,应重视对家庭环境的改善。 展开更多

关键词 学生障碍 家庭关系 教育 因素分析 统计学 学生

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小学数学课堂提问的有效预设与课堂调控研究 被引量：8

17

作者 汪翠兰 《数学学习与研究》 2019年第21期64-64,共1页

数学是小学阶段的重要和主要学科之一,小学数学对学生数学能力的培养有着直接影响.因此,小学数学教师往往通过采取课堂提问的方式来了解和检测学生的学习情况.而小学数学课堂提问的有效性和效率对小学数学教学的教学质量息息相关.本文... 数学是小学阶段的重要和主要学科之一,小学数学对学生数学能力的培养有着直接影响.因此,小学数学教师往往通过采取课堂提问的方式来了解和检测学生的学习情况.而小学数学课堂提问的有效性和效率对小学数学教学的教学质量息息相关.本文从小学数学课堂提问的有效预设和课堂调控两个方面入手,对教师教学方式改进的有效措施进行了深入的分析,从而实现数学教学质量的提升. 展开更多

关键词 小学数学 课堂提问 有效预设 课堂调控

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现代信息技术在学困生教育中的作用 被引量：1

18

作者 汪翠兰 樊嘉禄 《安徽教育》 2010年第1期52-52,共1页

1.多媒体技术弥补了学困生认知缺陷促进认知能力发展学习困难的中小学生在学习过程中经常表现出认知困难。例如,注意力易分散,记忆的广度、长度、速度和精确度较差,感知能力迟钝,思维比较单一等。

关键词 信息技术 认知能力发展 学习过程 学习困难学生 计算机辅助学习 认知缺陷 技术弥补 个别化 网络教室

原文传递