微公益:高校培育和践行社会主义核心价值观的有效路径 被引量：11

1

作者 江雪茹 《山东商业职业技术学院学报》 2016年第1期73-76,共4页

微公益,是当前被积极倡导的一种公益活动,它从微不足道的公益小事着手,注重积少成多,帮助需要帮助的人和事。微公益与社会主义核心价值观具有价值目标和实践方法论的一致性,且大学生都是它们重要的实践主体。"微公益"为大学... 微公益,是当前被积极倡导的一种公益活动,它从微不足道的公益小事着手,注重积少成多,帮助需要帮助的人和事。微公益与社会主义核心价值观具有价值目标和实践方法论的一致性,且大学生都是它们重要的实践主体。"微公益"为大学生了解中国国情、关爱社会开启了一扇窗口,是对大学生进行思政教育的又一重要载体,也是高校培育和践行社会主义核心价值观的有效路径。 展开更多

关键词 微公益 社会主义核心价值观 路径

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高校“灌输法”思想政治教育模式之评析 被引量：8

2

作者 江雪茹 《中国成人教育》 北大核心 2006年第8期71-72,共2页

“灌输法”是中国目前高校思想政治教育的主导模式,但由于该种教育方法过分强调教育者的主体性,而忽略受教育者的主体性,从而使德育容易与人的发展脱节,这致使我国高校“灌输法”思想政治教育取得的成效与预定的目标之间还存在着一定的... “灌输法”是中国目前高校思想政治教育的主导模式,但由于该种教育方法过分强调教育者的主体性,而忽略受教育者的主体性,从而使德育容易与人的发展脱节,这致使我国高校“灌输法”思想政治教育取得的成效与预定的目标之间还存在着一定的差距。要弥补这个差距,就不能拘泥于“灌输教育法”的成规,而要特别注重思想教育模式的多元化和实施途径的多样化。 展开更多

关键词 灌输法 高校 思想政治教育 教育模式 评析 大学生 多元化

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“大思政”背景下高校思政资源整合机制探究 被引量：9

3

作者 江雪茹 《绥化学院学报》 2016年第6期104-107,共4页

以"大思政"教育观为指导,许多高校都在整合校内思政资源,推行制度建设,推进思政教育改革。整合校内思想政治教育资源,需要做到在指导思想上全员统一,在教育内容上全过程贯通,在教育载体上全方位连接,在教育环境上精心建构。... 以"大思政"教育观为指导,许多高校都在整合校内思政资源,推行制度建设,推进思政教育改革。整合校内思想政治教育资源,需要做到在指导思想上全员统一,在教育内容上全过程贯通,在教育载体上全方位连接,在教育环境上精心建构。基于此,需要从组织机制、管理机制、对外联络机制以及评价机制等方面,构建思政资源整合机制,拓展思政资源整合的实施路径,以期实现大学生思政教育根本目标。 展开更多

关键词 大思政 思政资源 整合机制

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新时代增强高校思想政治教育工作实效性研究 被引量：8

4

作者 江雪茹 《无锡商业职业技术学院学报》 2018年第6期67-71,共5页

新时代各高校深刻领会习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,将改进和加强高校思想政治工作摆在重要地位。但是,目前高校在实际工作中,思想政治教育合力还未真正形成,思政教育"孤岛化"现象依旧存在;马克思主... 新时代各高校深刻领会习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,将改进和加强高校思想政治工作摆在重要地位。但是,目前高校在实际工作中,思想政治教育合力还未真正形成,思政教育"孤岛化"现象依旧存在;马克思主义刻板化印记依然很重,育人方法亟待完善;新媒体背景下,思想多元、价值多元,也给主流意识形态传播带来一定的阻力。为应对新时代高校思想政治教育不断变化的新情况和新问题,应从植入新理念、新方法、新技术三个层面,不断创新方式方法,以切实提高思政教育工作的实效性。 展开更多

关键词 思想政治教育 新理念 新方法 新技术 实效性

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“红色文化+课程思政”助推高校牢牢把握意识形态话语权研究

5

作者 江雪茹 《山东商业职业技术学院学报》 2024年第2期78-83,共6页

红色文化的本质特性是意识形态性,课程思政的目的是将意识形态教育贯穿于每门课程、融入每位教师的教学活动中。“红色文化+课程思政”教育模式,强化了意识形态话语的一元指导作用,加强了意识形态思想教育功能,能有效抵御西方意识形态... 红色文化的本质特性是意识形态性,课程思政的目的是将意识形态教育贯穿于每门课程、融入每位教师的教学活动中。“红色文化+课程思政”教育模式,强化了意识形态话语的一元指导作用,加强了意识形态思想教育功能,能有效抵御西方意识形态话语渗透。当前,“红色文化+课程思政”教育模式更是契合了“大思政”教育理念,通过建立“大课堂”、搭建“大平台”、建设“大师资”,构建意识形态话语体系、夯实意识形态话语基础、充实意识形态话语内容、推进意识形态话语传播、提升意识形态话语引领力,助推高校牢牢把握意识形态话语权,帮助大学生形成正确的价值观和意识形态观。 展开更多

关键词 红色文化 课程思政 意识形态 话语权

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“大思政”背景下高校思想政治理论课实践教学改革探讨——以无锡商业职业技术学院为例 被引量：5

6

作者 江雪茹 《无锡商业职业技术学院学报》 2013年第3期70-73,共4页

在"大思政"理念下,整合校内思想政治资源,成为众多高校的共识。文章以无锡行业职业技术学院思想政治部实施的思想政治教育实践情况为例,结合当前高校"大思政"教育实践资源整合中存在的问题,进行了探讨,并提出了相... 在"大思政"理念下,整合校内思想政治资源,成为众多高校的共识。文章以无锡行业职业技术学院思想政治部实施的思想政治教育实践情况为例,结合当前高校"大思政"教育实践资源整合中存在的问题,进行了探讨,并提出了相关的建议。 展开更多

关键词 思想政治理论课 实践资源整合 教学改革

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高职院校参与社区教育的思考

7

作者 江雪茹 董慧敏 艾全海 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第8期25-28,共4页

在中国社会向高质量发展逐步推进的过程中,高职院校服务社区教育也在逐步加深,同时也面临着理论供给深度不足、师资来源供给不足、内容供给多样性不足、课程供给规范性不足等问题。为解决上述问题,一方面地方职能部门要加强职教融入继... 在中国社会向高质量发展逐步推进的过程中,高职院校服务社区教育也在逐步加深,同时也面临着理论供给深度不足、师资来源供给不足、内容供给多样性不足、课程供给规范性不足等问题。为解决上述问题,一方面地方职能部门要加强职教融入继续教育的政策供给,另一方面地方高职院校要提高对社区教育的参与意识,并从优化专业设置、教育师资库和教学资源库三个方面找准着力点,构建职教与社区教育联动机制,推动建立服务全民的终身教育体系。 展开更多

关键词 高职院校 社区教育 对策

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构建高职院校思政理论课实践性教学模式的长效机制 被引量：3

8

作者 江雪茹 《绥化学院学报》 2008年第5期165-167,共3页

思想政治理论课是一门担负着提升学生综合素质的重要课程。近年来,绝大多数高职院校都在积极探索思政课实践性教学模式的改革途径,但在改革过程中却面临着很多的实际困难,从而使实践环节陷入了实施困境。要摆脱困境,强化思政课的教育功... 思想政治理论课是一门担负着提升学生综合素质的重要课程。近年来,绝大多数高职院校都在积极探索思政课实践性教学模式的改革途径,但在改革过程中却面临着很多的实际困难,从而使实践环节陷入了实施困境。要摆脱困境,强化思政课的教育功能,真正达到教育目的,必须构建确保思政课实践性教学模式顺利实施的长效机制。 展开更多

关键词 实践性教学模式 实施困境 长效机制

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大运河无锡段文化带建设的问题与对策 被引量：1

9

作者 江雪茹 《无锡商业职业技术学院学报》 2022年第3期74-78,共5页

新时代,在大运河文化带保护、传承和利用的背景下审视大运河无锡段文化带建设现状,发现大运河无锡段文化带建设在生态、文化和经济方面具有基础优势,但也存在着水文化传承发展空间受限、“金色地标”影响力不大、保护和宣传缺乏协同机... 新时代,在大运河文化带保护、传承和利用的背景下审视大运河无锡段文化带建设现状,发现大运河无锡段文化带建设在生态、文化和经济方面具有基础优势,但也存在着水文化传承发展空间受限、“金色地标”影响力不大、保护和宣传缺乏协同机制、建设同质化现象较严重等问题。基于此,无锡需从突出文化引领、注重生态优先、持续创新推动和加大宣传力度等方面入手,以大运河文化带建设为先导,带动无锡经济、社会、生态等各项事业协同发展,把大运河无锡段真正建设成“高颜值的生态长廊、高品位的文化长廊、高效益的经济长廊”。 展开更多

关键词 大运河 文化带建设 无锡

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高职院校辅导员角色思想政治教育功能分析与对策探讨 被引量：2

10

作者 江雪茹 《经济与社会发展》 2010年第2期144-146,共3页

高职院校辅导员工作在大学生思想政治教育第一线,在辅导员实际工作中,因事务性工作太多太繁杂,他们原本的职业功能被弱化。文章从高职院校辅导员的现状入手,具体分析辅导员在大学生思想政治教育中所担任的角色,从而为加强高职院校辅导... 高职院校辅导员工作在大学生思想政治教育第一线,在辅导员实际工作中,因事务性工作太多太繁杂,他们原本的职业功能被弱化。文章从高职院校辅导员的现状入手,具体分析辅导员在大学生思想政治教育中所担任的角色,从而为加强高职院校辅导员角色的思想政治教育功能提出相应的对策。 展开更多

关键词 辅导员 思想政治教育 对策

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社会主义核心价值观背景下基层学习型党组织建设路径探讨 被引量：2

11

作者 江雪茹 张正光 《临沂大学学报》 2017年第3期132-139,共8页

高校是承载和涵育社会主义核心价值观的重要阵地,在全面建成小康社会的决胜阶段,高校作为意识形态工作的前沿阵地,务必要重视学习、善于学习、勤于学习,加强学习型党组织建设。社会主义核心价值观视域下高校学习型基层党组织建设,要从... 高校是承载和涵育社会主义核心价值观的重要阵地,在全面建成小康社会的决胜阶段,高校作为意识形态工作的前沿阵地,务必要重视学习、善于学习、勤于学习,加强学习型党组织建设。社会主义核心价值观视域下高校学习型基层党组织建设,要从学习社会主义核心价值观的内容入手,认真领会和感知价值观的精神意义,并通过适当的方式将培育和践行社会主义核心价值观融入到高校教育教学实践中去。 展开更多

关键词 社会主义核心价值观 学习型党组织 路径

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“两学一做”背景下学习型基层党组织建设路径探讨 被引量：2

12

作者 江雪茹 《安徽行政学院学报》 2017年第6期21-24,共4页

"两学一做",是党中央对党员加强教育管理的最新思想,是当前加强党建工作力度的行动指南。"两学一做"背景下加强学习型基层党组织建设,要理解和把握"两学一做"的价值内涵,在找准建设着力点的基础上,以机... "两学一做",是党中央对党员加强教育管理的最新思想,是当前加强党建工作力度的行动指南。"两学一做"背景下加强学习型基层党组织建设,要理解和把握"两学一做"的价值内涵,在找准建设着力点的基础上,以机制建设为抓手,加强"学",以实践手段培育为重点,重视"做",将"两学一做"真正融入党员教育实践中去。 展开更多

关键词 两学一做 学习型 基层党组织

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高校思想政治理论课实施项目化实践教学的实证研究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学改革为例 被引量：2

13

作者 江雪茹 《安徽农业大学学报（社会科学版）》 2016年第3期116-122,共7页

项目化教学是一种实践教学模式。在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课的实践教学中采用项目化教学法。教师通过项目设计,将书本学科知识内容转化为若干教学项目任务,让学生以小组为单位,依靠团队的力量,进行理论... 项目化教学是一种实践教学模式。在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课的实践教学中采用项目化教学法。教师通过项目设计,将书本学科知识内容转化为若干教学项目任务,让学生以小组为单位,依靠团队的力量,进行理论研究和实证探讨完成项目任务,任务成果再通过课堂展示并得到相应评价。《概论》课上实施项目化实践教学改革的实证研究和探讨,取得了较好的思政教育教学效果,但也存在一些问题,尤其是在项目完成质量和任务表现形式上还须进一步改进和完善。 展开更多

关键词 思想政治理论课 项目化教学 实证研究

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思政课讲好抗疫故事对促进大学生政治素养提升的思考

14

作者 江雪茹 《对外经贸》 2022年第3期111-114,共4页

做好新冠肺炎疫情联防联控工作依旧是中国当前最大的政治任务之一。思政课是立德树人的关键课程,对大学生政治素养的培育和提升起着非常重要的作用。思政课上,以抗疫为背景,讲好党和人民共画最大同心圆故事,讲好中国特色社会主义制度优... 做好新冠肺炎疫情联防联控工作依旧是中国当前最大的政治任务之一。思政课是立德树人的关键课程,对大学生政治素养的培育和提升起着非常重要的作用。思政课上,以抗疫为背景,讲好党和人民共画最大同心圆故事,讲好中国特色社会主义制度优势的故事,对帮助大学生树立辩证政治思维方式,确立正确的政治价值观和提升政治行为能力起着非常重要的作用,这也是对大学生进行政治素养培育的一次重要契机。 展开更多

关键词 抗疫故事 思政课 大学生 政治素养 提升

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中共三代领导核心对社会主义民主政治的探索

15

作者 陈承红 江雪茹 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 2003年第6期626-631,共6页

中共三代领导核心对社会主义民主政治探索的轨迹就是从"发扬民主",到"民主的制度化、法律化",再到"依法治国,建设社会主义民主政治"。总体方向是理论上的逐步成熟与实践上的不断完善,体现出与时俱进的时... 中共三代领导核心对社会主义民主政治探索的轨迹就是从"发扬民主",到"民主的制度化、法律化",再到"依法治国,建设社会主义民主政治"。总体方向是理论上的逐步成熟与实践上的不断完善,体现出与时俱进的时代特征。 展开更多

关键词 中国共产党 三代领导核心 社会主义民主政治 依法治国

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“大思政”背景下高校思政资源整合机制探究 被引量：1

16

作者 江雪茹 李巍 《淄博师专学报》 2014年第3期29-33,共5页

在高校，依据“大思政”教育观，整合校内思想政治教育资源，需要做到在指导思想上全员统一，在教育内容上全过程贯通，在教育载体上全方位连接。基于此，需要从组织机制，管理机制以及评价机制等方面，构建思政资源整合机制，拓展思政... 在高校，依据“大思政”教育观，整合校内思想政治教育资源，需要做到在指导思想上全员统一，在教育内容上全过程贯通，在教育载体上全方位连接。基于此，需要从组织机制，管理机制以及评价机制等方面，构建思政资源整合机制，拓展思政资源整合的实施路径，以期实现大学生思政教育目标。 展开更多

关键词 大思政 整合机制 路径

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新世纪国际信息安全形势与我国的战略对策 被引量：1

17

作者 江雪茹 谢敏 《同济大学学报（社会科学版）》 2004年第5期35-40,共6页

2 1世纪 ,信息安全的重要性凸显出来 ,并成为国家安全体系中的关键要素。当前国际信息安全形势十分严峻 ,“信息战”的影响波及全球。我国是信息弱国 ,同时又是一个正在崛起的发展中大国 ,信息安全是关系到我国未来生存和发展的大问题... 2 1世纪 ,信息安全的重要性凸显出来 ,并成为国家安全体系中的关键要素。当前国际信息安全形势十分严峻 ,“信息战”的影响波及全球。我国是信息弱国 ,同时又是一个正在崛起的发展中大国 ,信息安全是关系到我国未来生存和发展的大问题。面对日益严峻的国际信息安全形势 ,我们应站在全球战略的高度 ,制定科学的信息安全保卫战略 。 展开更多

关键词 信息安全 网络安全 国家安全 战略对策

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建国后正确处理人民内部矛盾的历史沿革

18

作者 江雪茹 《安徽行政学院学报》 2011年第1期41-44,共4页

建国后,在不同的历史阶段,人民内部矛盾的根源性特征由于利益主体和具体的利益内容不同而反映出不同的时代特征,而党的领导人以马克思主义中国化的理论为指导,正确处理人民内部矛盾,对人民内部矛盾根源性问题的解决也反映了党执政水平... 建国后,在不同的历史阶段,人民内部矛盾的根源性特征由于利益主体和具体的利益内容不同而反映出不同的时代特征,而党的领导人以马克思主义中国化的理论为指导,正确处理人民内部矛盾,对人民内部矛盾根源性问题的解决也反映了党执政水平的不断提高和执政能力的不断增强。 展开更多

关键词 人民内部矛盾 物质利益矛盾 根源性特征

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政治要强:“课程思政”专业课教师的首要标准

19

作者 江雪茹 艾全海 《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》 2021年第2期218-219,共2页

在推进“课程思政”建设的背景下,要确保专业课与思政课“同向而行”,专业课教师的政治素养是核心要素,也是“课程思政”改革成败与否的关键。目前学校部分专业课教师在政治信仰、政治方向、政治立场和主流价值取向等方面还存在不尽如... 在推进“课程思政”建设的背景下,要确保专业课与思政课“同向而行”,专业课教师的政治素养是核心要素,也是“课程思政”改革成败与否的关键。目前学校部分专业课教师在政治信仰、政治方向、政治立场和主流价值取向等方面还存在不尽如人意的地方。对此,学校党委要以提升专业课教师政治素养为目标,加强学习,强基固本,提高政治自觉;注重宣传,守正创新,加强政治自信;狠抓落实,以学促行,培养政治担当。实现专业课教师在“课程思政”教学中做到心中有方向,讲课有导向,从而解决学校教育“为谁培养人”这一根本问题。 展开更多

关键词 政治素养 课程思政 专业课教师

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历史虚无主义对大学生意识形态的影响及教育对策

20

作者 江雪茹 《泰州职业技术学院学报》 2019年第5期12-15,共4页

历史虚无主义本质上是否定中国共产党的领导。高校作为巩固大学生主流意识形态的前沿阵地,要消除历史虚无主义的不良影响,需从理想信念灌输教育和网络思政生态环境建设、校园文化建设三方面入手,增强学生运用马克思主义立场、观点、方... 历史虚无主义本质上是否定中国共产党的领导。高校作为巩固大学生主流意识形态的前沿阵地,要消除历史虚无主义的不良影响,需从理想信念灌输教育和网络思政生态环境建设、校园文化建设三方面入手,增强学生运用马克思主义立场、观点、方法去抵御历史虚无主义的侵扰,以维护高校意识形态安全。 展开更多

关键词 历史虚无主义 意识形态 大学生

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