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多元视角看“面” 多种策略量“积”--“面积”教学的实践与思考
1
作者
吴绪益
俞劲松
江
翠
珍
《小学教学（数学版）》
2023年第4期50-51,共2页
在“面积”一课教学中,如何抽象出“面”?如何体会“积”的意义并度量其大小呢?为了找准学生的认知起点,通过前测我们发现存在的问题有:曲面是“面”的认同感不强;面积与周长概念混淆;部分学生会计算面积,但不知道计算的理由。
关键词
多元视角
认知起点
学生会
面积与周长
实践与思考
概念混淆
认同感
多种策略
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职称材料
题名
多元视角看“面” 多种策略量“积”--“面积”教学的实践与思考
1
作者
吴绪益
俞劲松
江
翠
珍
机构
安徽霍山县衡山镇东城中心学校
霍山县城关小学
出处
《小学教学（数学版）》
2023年第4期50-51,共2页
基金
六安市教育信息化课题“智慧课堂环境下小学数学深度学习案例研究(测量)”(立项号:LA202122)的研究成果。
文摘
在“面积”一课教学中,如何抽象出“面”?如何体会“积”的意义并度量其大小呢?为了找准学生的认知起点,通过前测我们发现存在的问题有:曲面是“面”的认同感不强;面积与周长概念混淆;部分学生会计算面积,但不知道计算的理由。
关键词
多元视角
认知起点
学生会
面积与周长
实践与思考
概念混淆
认同感
多种策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
多元视角看“面” 多种策略量“积”--“面积”教学的实践与思考
吴绪益
俞劲松
江
翠
珍
《小学教学（数学版）》
2023
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