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两岸三地高校创业教育比较研究 被引量：12
1
作者 徐小洲 刘敏 +1 位作者 江增煜 黄露露 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第9期25-30,共6页
大学生创业意向与能力既是个人自主选择与学习的结果,也深受社会环境、教育、家庭等外在因素影响。问卷调查结果显示,两岸三地大学生创业意向普遍不强,但在创业领域选择、创业素质等方面存在着区域差异。创业教育政策、创业教育环境、... 大学生创业意向与能力既是个人自主选择与学习的结果,也深受社会环境、教育、家庭等外在因素影响。问卷调查结果显示,两岸三地大学生创业意向普遍不强,但在创业领域选择、创业素质等方面存在着区域差异。创业教育政策、创业教育环境、家庭创业背景、创业教育内容等对大学生创业教育满意度和创业素质产生显著影响。在未来创业教育教学改革中,既要重视大学生创业政策、创业知识的普及,又要提高创业教育课程与教学的针对性、实效性。面向未来,两岸三地高校要进一步优化创业教育育人机制,架构创业教育交流机制,为经济社会发展培养高素质创业人才。 展开更多
关键词 创业教育 创业意向 创业素质 育人机制
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高等教育治理体系现代化建设的战略构想 被引量：9
2
作者 徐小洲 江增煜 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期27-31,79,共6页
高等教育治理体系现代化既是国家治理体系的重要组成部分,也是社会综合治理体系现代化建设的基石。当前,我国高等教育改革与发展面临着一些瓶颈问题,治理体系现代化是破解发展难题的重要抓手。高等教育治理体系现代化建设必须深入总结... 高等教育治理体系现代化既是国家治理体系的重要组成部分,也是社会综合治理体系现代化建设的基石。当前,我国高等教育改革与发展面临着一些瓶颈问题,治理体系现代化是破解发展难题的重要抓手。高等教育治理体系现代化建设必须深入总结国内外高等教育治理的经验教训,以推进社会、教育与人的现代化为目标,进一步厘清治理理念、思路与路径,提高高等教育治理能力,构建中国特色现代高等教育治理体制机制。 展开更多
关键词 高等教育 治理 现代化 战略
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价值与功能:工具主义视野下的高等教育国际化 被引量：3
3
作者 徐小洲 江增煜 《中国高教研究》 北大核心 2023年第6期20-27,共8页
厘清高等教育国际化等相关概念内涵,分析高等教育国际化具有整体性、时代性、曲折性等发展性特征,阐述工具主义以政治观、经济观、人才观、文化观等思想渗透于高等教育国际化的价值理念,并在认识基础上深度影响着高等教育国际化政策与... 厘清高等教育国际化等相关概念内涵,分析高等教育国际化具有整体性、时代性、曲折性等发展性特征,阐述工具主义以政治观、经济观、人才观、文化观等思想渗透于高等教育国际化的价值理念,并在认识基础上深度影响着高等教育国际化政策与办学行为,剖析构建世界高等教育命运共同体的愿景与难题,提出通过催生合作共赢意愿、摆脱发展路径依赖、突破传统发展格局、推动协商合作模式等,重构高等教育国际化新路径。 展开更多
关键词 高等教育 国际化 工具 价值 路径
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效能优先:英国高校科技创新治理体系变革新趋向 被引量：3
4
作者 徐小洲 江增煜 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第1期69-79,共11页
科技创新是国家发展的关键驱动力,高校是科技创新的主力军。21世纪以来,英国政府根据国家创新战略部署,大力推进高校科技治理体系创新,激发其创新活力。为了完善高校科技创新治理体系,提高其创新成果转化与人才培养能力,英国政府持续出... 科技创新是国家发展的关键驱动力,高校是科技创新的主力军。21世纪以来,英国政府根据国家创新战略部署,大力推进高校科技治理体系创新,激发其创新活力。为了完善高校科技创新治理体系,提高其创新成果转化与人才培养能力,英国政府持续出台系列支持科技创新的政策。其中,调整战略布局、加强经费支持、优化体制机制等举措,反映出英国高校科技创新治理体系改革的新动向。英国高校科技创新治理体系变革取得了明显成效,体现出英国高等教育体制演进中传承与创新兼顾的特色。英国高校在为高新产业发展赋能的同时,提升了自身的创新能力与办学竞争力。 展开更多
关键词 英国高校 科技创新 治理体系
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基于AIMS模型的新时代高等教育国际化战略构想
5
作者 徐小洲 江增煜 《浙江大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2023年第9期5-17,共13页
高等教育国际化既是全球化浪潮以来的研究热点,也是新时代教育现代化的支撑点。基于实证调研,可提炼出高等教育国际化AIMS一体融合发展模型,AIMS模型是高等教育国际化的系统性战略设计与整体性改革方案。其中,价值追求、利益考虑、发展... 高等教育国际化既是全球化浪潮以来的研究热点,也是新时代教育现代化的支撑点。基于实证调研,可提炼出高等教育国际化AIMS一体融合发展模型,AIMS模型是高等教育国际化的系统性战略设计与整体性改革方案。其中,价值追求、利益考虑、发展逻辑奠定了国际化目标确立的基础,并不断推动高等教育国际化目标从利益共享体向命运共同体演进。新时代高等教育国际化应树立共赢互惠、多边多元、竞争共享、包容互鉴等新发展理念,实现高等教育国际化的价值增值与可持续发展;健全权责分配机制、质量保障机制、依法治教机制,完善高等教育国际化机制;通过深化国际化能力建设、促进高新科技深度合作、加强智能国际化建设等重点策略,提升我国高等教育国际化水平。 展开更多
关键词 AIMS模型 高等教育 国际化 愿景 路径
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中国改革开放40年教育政策与法律之变迁——评《中国教育政策与法律》(英文版) 被引量：3
6
作者 江增煜 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期82-84,共3页
教育政策与法律是教育健康有序发展的基石。改革开放以来,中国教育政策与法律的制订与完善大致可分四个时期:教育秩序的恢复和重建期(1978-1984年)、教育体制改革的全面启动期(1985-1992年)、市场经济体制改革催动的教育政策调整期(1993... 教育政策与法律是教育健康有序发展的基石。改革开放以来,中国教育政策与法律的制订与完善大致可分四个时期:教育秩序的恢复和重建期(1978-1984年)、教育体制改革的全面启动期(1985-1992年)、市场经济体制改革催动的教育政策调整期(1993-2002)和中国特色社会主义教育政策与法律探索期(2002年至今)。 展开更多
关键词 教育公平 中国特色社会主义教育 重要组成部分 社会主义 中国教育改革
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价值与功能:工具主义视野下的高等教育国际化
7
作者 徐小洲 江增煜 《高等学校文科学术文摘》 2023年第5期215-215,共1页
厘清高等教育国际化等相关概念内涵,分析高等教育国际化具有整体性、时代性、曲折性等发展性特征,阐述工具主义以政治观、经济观、人才观、文化观等思想渗透于高等教育国际化的价值理念,并在认识基础上深度影响着高等教育国际化政策与... 厘清高等教育国际化等相关概念内涵,分析高等教育国际化具有整体性、时代性、曲折性等发展性特征,阐述工具主义以政治观、经济观、人才观、文化观等思想渗透于高等教育国际化的价值理念,并在认识基础上深度影响着高等教育国际化政策与办学行为。 展开更多
关键词 高等教育国际化 办学行为 思想渗透 工具主义 曲折性 价值与功能 发展性特征 人才观
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