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从一堂公开课谈思想政治课教学的有效设问 被引量:2
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作者 锡康 《基础教育研究》 2010年第2期31-32,共2页
高中新课程改革强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。要达成上述目标,课堂有效设问是关键。那么有效设问如何生成?下面就以我校老师上的高一思想政治的一堂公... 高中新课程改革强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。要达成上述目标,课堂有效设问是关键。那么有效设问如何生成?下面就以我校老师上的高一思想政治的一堂公开课《新时代的劳动者》为例谈谈看法。 展开更多
关键词 思想政治课教学 公开课 设问 新课程改革 学习态度 积极主动 基本技能 基础知识
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创设有效的问题情境教学
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作者 锡康 《现代教育科学(中学教师)》 2010年第6期110-111,共2页
早在我国古代,就有了“学起于思,思源于疑”的提法,它深刻地揭示了疑、思、学三者的关系。古希腊哲学家苏格拉底善于用问答方式来激发和引导学生自己去寻找正确答案,这种苏格拉底方法被称为“产婆术”,也就是本文所说的“问题情境... 早在我国古代,就有了“学起于思,思源于疑”的提法,它深刻地揭示了疑、思、学三者的关系。古希腊哲学家苏格拉底善于用问答方式来激发和引导学生自己去寻找正确答案,这种苏格拉底方法被称为“产婆术”,也就是本文所说的“问题情境教学”。 展开更多
关键词 情境教学 苏格拉底方法 “产婆术” 引导学生 哲学家 古希腊 提法 问答
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凸显思想政治课的思想性
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作者 周捷宾 锡康 《思想政治课教学》 北大核心 2014年第11期47-48,共2页
当前高中政治课在一定程度上陷于应试教育的困境,丧失了思想政治课的“思想”特色:把马克思主义的基本观点等同于几个知识要点,知识要点的死记硬背取代了对基本观点的理解;课堂教学(特别是高三复习)过程等同于习题训练,题海战取... 当前高中政治课在一定程度上陷于应试教育的困境,丧失了思想政治课的“思想”特色:把马克思主义的基本观点等同于几个知识要点,知识要点的死记硬背取代了对基本观点的理解;课堂教学(特别是高三复习)过程等同于习题训练,题海战取代了基本的思维活动;高考分数等同于政治素质,应试取代了思想品质的培养。这也正是新一轮课改所面临的挑战:新的课程构建起来,但如果课堂教学行为没有发生根本性的变化,恐怕还是难以切实改变应试教育模式。从这个意义上讲,课堂教学行为的变革其重要性不亚于新课程体系的构建。 展开更多
关键词 思想政治课 思想性 课堂教学行为 应试教育 知识要点 高中政治课 马克思主义 新课程体系
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联合应用M-A管肠腔内支架排列术及完全肠道外营养治疗粘连性肠梗阻
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作者 锡康 《中华小儿外科杂志》 1987年第6期374-374,共1页
腹腔手术后,部分患者术后易发生肠粘连或肠梗阻,如多次手术可发生短肠综合征或肠瘘.为此,我们应用M-A管排列术配合完全肠道外营养(TPN)治疗小儿粘连性肠梗阻共3例.取得了满意疗效.典型病例: 男,12岁.因肠梗阻术后发生粘连性肠梗阻及肠瘘... 腹腔手术后,部分患者术后易发生肠粘连或肠梗阻,如多次手术可发生短肠综合征或肠瘘.为此,我们应用M-A管排列术配合完全肠道外营养(TPN)治疗小儿粘连性肠梗阻共3例.取得了满意疗效.典型病例: 男,12岁.因肠梗阻术后发生粘连性肠梗阻及肠瘘,历时14个月不愈.入院时检查:体重27.公斤,H b 3.7克,A/G=2.6/1.3,腹胀,腹部皮肤糜烂并见大便外溢.入院后行TPN治疗,禁食不禁水,输血,应用抗生素等.10天后手术. 展开更多
关键词 联合应用 腔内支架 排列 全肠道外营养 营养治疗 粘连性肠梗阻 手术后 多次手术 皮肤糜烂 典型病例 肠瘘 术配合 抗生素 肠粘连 TPN 综合 小儿 体重 输血 疗效
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