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新建本科院校英语专业综合英语课教学现状调查与分析 被引量:7
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作者 孟丽华 《现代教育科学(高教研究)》 2007年第6期109-112,共4页
综合英语课在英语专业基础阶段课程设置中处于重中之重,对英语专业本科生大学阶段全过程的成败起着决定性的作用。鉴于此,笔者就高校英语专业综合英语课程的教学情况进行了调查分析、研究,在此基础上提出一些建议。
关键词 英语专业 综合英语教学 调查
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媒体融合背景下新闻教育的改革与坚守 被引量:4
2
作者 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2019年第3期52-54,共3页
随着移动互联网、人工智能等新技术的发展与运用,媒体格局和舆论生态发生了深刻的变化,传统媒体正在进行一场从内容、渠道、平台到技术、经营、管理等方面的深度融合,同时推动了新闻教育改革。文章对媒体融合背景下新闻业的变与不变做... 随着移动互联网、人工智能等新技术的发展与运用,媒体格局和舆论生态发生了深刻的变化,传统媒体正在进行一场从内容、渠道、平台到技术、经营、管理等方面的深度融合,同时推动了新闻教育改革。文章对媒体融合背景下新闻业的变与不变做系统分析,并阐述了新闻教育面对媒体融合的价值坚守及其创新思路。 展开更多
关键词 媒体融合 新闻教育 新媒体
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高校外语教师专业发展共同体研究 被引量:4
3
作者 《湖北开放职业学院学报》 2019年第2期143-145,共3页
教师共同体的研究是与教师专业发展研究息息相关的,教师专业发展共同体作为教师专业发展的有效途径之一,日益受到研究者的关注。国外对外语/二语教师专业共同体的研究较早,并且取得了一定的成果,而国内针对高校外语教师专业发展共同体... 教师共同体的研究是与教师专业发展研究息息相关的,教师专业发展共同体作为教师专业发展的有效途径之一,日益受到研究者的关注。国外对外语/二语教师专业共同体的研究较早,并且取得了一定的成果,而国内针对高校外语教师专业发展共同体的研究,起步较晚,相关的研究成果还很少。本文旨在对高校外语教师专业发展共同体的研究现状进行了梳理、评述,并对高校外语教师专业发展共同体研究发展趋势进行了分析,以期为高校外语教师专业发展共同体的深入研究提供一定的参考和依据。 展开更多
关键词 高校外语教师 共同体 述评
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自我评价在大学英语写作教学中的应用与反思 被引量:4
4
作者 房立敏 《疯狂英语(教师版)》 2007年第9期8-10,共3页
本文从实践的角度出发,依据自主学习的理论,从提升意识、参与自我评价和培养策略三个阶段描述了英语学习者写作中自我评价的运作过程,并对实践过程中可能出现的问题进行了分析。
关键词 自主学习 自我评价 写作
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新课程背景下开设高中英文报刊阅读课的实践与反思 被引量:4
5
作者 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2006年第9期56-58,共3页
关键词 报刊阅读课 课程背景 《普通高中英语课程标准》 中英文 语言学习环境 英语教学 实践 运用能力培养 第二语言 能力的培养
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跨文化交际与大学英语教学改革 被引量:3
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作者 孟丽华 《怀化学院学报》 2008年第2X期145-146,共2页
随着社会经济的发展,不同国家不同背景人们的交往日益频繁,培养大学生的跨文化交际能力成为时代所需。最近的调查显示大学生跨文化交际能力不强,跨文化交际意识有待提升。在分析跨文化交际能力特征的基础上,深刻剖析了导致跨文化交际障... 随着社会经济的发展,不同国家不同背景人们的交往日益频繁,培养大学生的跨文化交际能力成为时代所需。最近的调查显示大学生跨文化交际能力不强,跨文化交际意识有待提升。在分析跨文化交际能力特征的基础上,深刻剖析了导致跨文化交际障碍的原因,并就在大学英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力提出了可行性建议。 展开更多
关键词 大学英语教学 跨文化交际 文化教学
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词语搭配与英语词汇教学 被引量:2
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作者 成方志 《黄山学院学报》 2007年第5期157-159,共3页
词汇教学不仅要注意其广度还要注意其深度,深度的习得关系到语言学习的成败。词汇搭配知识是词汇知识深度的一个重要体现。由于搭配是外语学习者词汇发展的重要内容和难点之一,在英语教学中,教师要深入分析影响学生学习词汇搭配的因素,... 词汇教学不仅要注意其广度还要注意其深度,深度的习得关系到语言学习的成败。词汇搭配知识是词汇知识深度的一个重要体现。由于搭配是外语学习者词汇发展的重要内容和难点之一,在英语教学中,教师要深入分析影响学生学习词汇搭配的因素,提高学生学习词汇搭配的意识,把词汇搭配的教学和语篇教学结合起来。帮助英语学习者更迅速、更高效地掌握英语词汇搭配,从而掌握地道的英语语言。 展开更多
关键词 词汇搭配 中介语 词汇
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英语专业课程思政建设难点问题及对策研究 被引量:2
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作者 《中国教育技术装备》 2022年第24期57-61,共5页
聚焦英语专业课程思政的内涵,针对英语专业课程思政建设中的难点问题及其成因,精准施策,在英语专业课程思政理论体系构建、教师课程思政教学能力、协同育人机制、实践成果应用等焦点问题上发力,拓展英语专业课程思政建设的广度和深度,... 聚焦英语专业课程思政的内涵,针对英语专业课程思政建设中的难点问题及其成因,精准施策,在英语专业课程思政理论体系构建、教师课程思政教学能力、协同育人机制、实践成果应用等焦点问题上发力,拓展英语专业课程思政建设的广度和深度,引领英语专业学生健康成长与成才。 展开更多
关键词 英语专业 课程思政 思政元素
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探析网络信息平台在教师专业发展中的应用 被引量:2
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作者 房立敏 《教育与职业》 北大核心 2008年第21期142-143,共2页
搭建网络信息平台为教师专业发展提供了一种新的视角。丈章通过对网络信息平台的特点与功能、内容和结构以及网络信息平台开发过程的考察,提供了开发和应用教师专业发展信息平台的策略。
关键词 信息平台 教师专业发展 教师教育
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主体参与综合英语课教学过程的实证研究 被引量:1
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作者 窦同沛 《湖北函授大学学报》 2007年第4期66-68,共3页
从全面提高学生综合语言运用水平出发,针对传统综合英语课存在的弊端—学生的主体性地位得不到体现,根据建构主义教学理论,在确立学生主体性地位的基础上,科学地构建了"探究、合作、展示、反思、创新"的主体参与综合英语课教... 从全面提高学生综合语言运用水平出发,针对传统综合英语课存在的弊端—学生的主体性地位得不到体现,根据建构主义教学理论,在确立学生主体性地位的基础上,科学地构建了"探究、合作、展示、反思、创新"的主体参与综合英语课教学过程模式,并在教学中进行了实验研究。实验结果表明,与传统模式相比,采用主体参与综合英语课教学过程的教学模式有利于提高学生的英语学习成绩,有利于培养学生综合运用语言的能力。 展开更多
关键词 精读教学 课堂参与模式 建构主义
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英语专业学生批判性思维培养的困境及策略 被引量:1
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作者 《海外英语》 2016年第17期5-7,共3页
随着信息化技术的发展和"互联网+"时代的来临,"大众创新、万众创业"上升为国家发展战略,批判性思维作为创新思维的核心要素备受高等教育的重视。从批判性思维的内涵出发,剖析了高校学生批判性思维培养存在的困境及... 随着信息化技术的发展和"互联网+"时代的来临,"大众创新、万众创业"上升为国家发展战略,批判性思维作为创新思维的核心要素备受高等教育的重视。从批判性思维的内涵出发,剖析了高校学生批判性思维培养存在的困境及原因,进而提出大学生批判性思维能力培养的策略:构建协同创新共同体、采用线上线下混合教学模式、提升大学教师批判性思维能力、课程设计和教学内容凸显对大学生批判性思维的培养、有效评价助推大学生批判性思维能力提升,以期为大学生批判性思维能力的培养提供新的路径和参考。 展开更多
关键词 批判性思维 困境 策略 共同体 混合教学模式
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外语专业课程思政的价值、优势与实现路径
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作者 《海外英语》 2023年第19期8-11,共4页
外语专业课程思政建设具有重要价值,且在培养目标、学习内容以及学理逻辑上有其独特优势。但外语专业课程思政中观和微观研究的缺乏阻碍了外语专业课程思政的建设。为此,文章以构建课程思政建设共同体、抓好课程链链条效应、混合式教学... 外语专业课程思政建设具有重要价值,且在培养目标、学习内容以及学理逻辑上有其独特优势。但外语专业课程思政中观和微观研究的缺乏阻碍了外语专业课程思政的建设。为此,文章以构建课程思政建设共同体、抓好课程链链条效应、混合式教学赋能课程思政三个维度为着力点,发挥多主体、多课程和多方式的协同育人效应,深度推进外语专业课程思政建设。 展开更多
关键词 外语专业 课程思政 课程链 混合式教学 协同育人
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接受美学视域下中国文化典籍《孟子》英译研究 被引量:1
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作者 《牡丹江大学学报》 2019年第5期121-123,共3页
中华民族的特色文化多蕴含在中国文化典籍中,而对于中国文化典籍的翻译,一直以来都是以原作者为中心,忽视了读者的可接受度,翻译效果不佳。基于接受美学理论,注重读者的"期待视野",把读者的接受作为翻译的起点和目标,首先对... 中华民族的特色文化多蕴含在中国文化典籍中,而对于中国文化典籍的翻译,一直以来都是以原作者为中心,忽视了读者的可接受度,翻译效果不佳。基于接受美学理论,注重读者的"期待视野",把读者的接受作为翻译的起点和目标,首先对《孟子》英译的现状进行了分析,其次对接受美学与翻译的契合点以及接受美学视域下《孟子》的英译之道进行了论述,为中国文化典籍英译提供了可操作性的参考。 展开更多
关键词 翻译 接受美学 《孟子》
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运用态度资源解读经典小说《外婆的日用家当》
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作者 《中国民航飞行学院学报》 2014年第6期71-74,共4页
本文以评价理论的核心子系统——态度系统为研究视角,对《外婆的日用家当》展开分析,由此来窥探作品中美国黑人女性所面临的黑人文化与白人文化的冲击以及她们在情感、鉴赏和判断中的挣扎和取舍,以求为该小说提供新的解读视角。
关键词 艾丽斯·沃克 外婆的日用家当 评价理论 态度
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An Experimental Study of a Basic English Teaching Model
15
作者 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2010年第3期32-49,14+126,共20页
基于自主学习理论,结合英语专业综合英语教学的特点,构建了"探究、合作、展示、反思、创新"的综合英语教学模式,实验数据结果表明:此模式有助于培养学生的自主学习能力和学生的综合语言运用能力。
关键词 learner autonomy Basic English teaching REFLECTION INNOVATION
原文传递
论言语幽默的认知语用理据
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作者 《长沙大学学报》 2009年第3期70-72,共3页
幽默是人们日常生活中言语交际的一种形式。可从指示语、言语行为、预设、会话含义、礼貌原则和关联理论等方面来探析认知语用规律和幽默的关系。这对英语交际和语言教学具有启发与指导意义。
关键词 言语幽默 认知语境 关联理论
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分析性英语口语测试评分标准的研究
17
作者 《考试研究》 2014年第5期45-53,共9页
基于多层面Rasch模型,研究分析某省随机抽样高中考生短文朗读和自由交谈两种口语考试任务的评分维度及量表的使用情况。结果表明,短文朗读任务和自由交谈任务的评分维度设置均较合理,能够较准确地反映考生的能力,但是短文朗读量表的等... 基于多层面Rasch模型,研究分析某省随机抽样高中考生短文朗读和自由交谈两种口语考试任务的评分维度及量表的使用情况。结果表明,短文朗读任务和自由交谈任务的评分维度设置均较合理,能够较准确地反映考生的能力,但是短文朗读量表的等级之间存在非等距性问题,自由交谈任务评分维度中"交际策略"与其他三个维度存在显著差异。这些信息对于修改和完善评分量表及相关维度具有重要意义。 展开更多
关键词 口语测试 评分标准 多层面RASCH模型
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国外二语习得网络互动研究生态视角的形成与发展
18
作者 《鸡西大学学报(综合版)》 2016年第3期76-78,共3页
随着移动和大数据时代的到来,网络互动成为二语习得和外语学习研究的热点,网络互动的研究范式也在发生变化,认知心理学派和社会文化理论学派莫衷一是,这势必影响二语习得和外语学习理论的整体建构,从方法论和两种研究范式的共同领域互... 随着移动和大数据时代的到来,网络互动成为二语习得和外语学习研究的热点,网络互动的研究范式也在发生变化,认知心理学派和社会文化理论学派莫衷一是,这势必影响二语习得和外语学习理论的整体建构,从方法论和两种研究范式的共同领域互动和意义协商的角度出发,融合以上两种研究范式的优势,解决两种研究范式的不可通性,阐释网路互动研究生态范式的形成与发展,以期为网络互动研究提供一个新的视角。 展开更多
关键词 网络互动 生态 二语习得
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《四个春天》的写实主义美学解读
19
作者 《电影文学》 北大核心 2019年第12期114-116,共3页
《四个春天》是一部偏纪实性的影片,此片中导演陆庆屹用简单的镜头拍摄了在老家中度过的四个春天。镜头中,几乎没有连贯的故事线索、波动的情节转折、高级的光影色彩,甚至刚开始的拍摄技术都是稚嫩生涩的,但生活本身就是最伟大的创作者... 《四个春天》是一部偏纪实性的影片,此片中导演陆庆屹用简单的镜头拍摄了在老家中度过的四个春天。镜头中,几乎没有连贯的故事线索、波动的情节转折、高级的光影色彩,甚至刚开始的拍摄技术都是稚嫩生涩的,但生活本身就是最伟大的创作者,里面一个个鲜活的生活片段构成了最真实的场景,让观看者从欣赏之初便找到共鸣。也正因如此,2018年,导演陆庆屹凭此影片,荣获第55届金马奖最佳剪辑提名,陆导用优美细腻的镜头带来的幸福与悲伤、欢聚与离别恰到好处,并以时间为贯穿始终的连接点,将欢聚的喜,离别的忧,生的希望,死的悲痛贯穿起来,把生活的横截面呈现出来,且这些情感都在被极力地克制着,使作品呈现出来的力量是不动声色的,仿佛就是时间里的生活本身,生老病死,欢聚悲离,春去春来,终究不过是过眼云烟。最终以第四年春天结尾,留下了很多未知,这种蒙太奇手法,使作品不仅仅是导演的创作,也是观众的创作。本文将以写实主义美学为切入点进行分析,分别从情节剪辑安排、镜头语言两个维度做具体的阐述。 展开更多
关键词 写实主义美学 情节剪辑安排 镜头语言
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词语搭配与英语专业精读词汇教学
20
作者 成方志 《宿州教育学院学报》 2007年第2期114-115,共2页
词汇教学不仅要注意其广度还要注意其深度,深度的习得关系到语言学习的成败,词汇搭配的知识是词汇知识深度的一个重要体现。由于搭配是外语学习者词汇发展的重要内容和难点之一,在英语精读教学中,教师要深入分析影响学生学习词汇搭配的... 词汇教学不仅要注意其广度还要注意其深度,深度的习得关系到语言学习的成败,词汇搭配的知识是词汇知识深度的一个重要体现。由于搭配是外语学习者词汇发展的重要内容和难点之一,在英语精读教学中,教师要深入分析影响学生学习词汇搭配的因素,提高学生对词汇搭配学习的意识,把词汇搭配的教学和语篇教学结合起来,帮助英语学习者更迅速、更高效地掌握英语词汇搭配,从而掌握地道的英语语言。 展开更多
关键词 词汇搭配 语境 中介语
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