受阻酚的结构对受阻酚抗氧剂抗氧活性的影响

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作者 何露露 何敏 +2 位作者 樊峤 杨继飞 刘玉飞 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2023年第7期16-23,43,共9页

高分子材料易受热、光、紫外等影响,发生断裂,产生一系列自由基,影响材料的性能。受阻酚抗氧剂能提供氢原子捕获这些自由基,提高材料的使用性能。但不同的受阻酚结构会对羟基的脱氢产生不同影响。本文概述了受阻酚抗氧剂的羟基数目、分... 高分子材料易受热、光、紫外等影响,发生断裂,产生一系列自由基,影响材料的性能。受阻酚抗氧剂能提供氢原子捕获这些自由基,提高材料的使用性能。但不同的受阻酚结构会对羟基的脱氢产生不同影响。本文概述了受阻酚抗氧剂的羟基数目、分子量、取代基结构、协同与对抗效果、生成自由基的稳定性以及桥联基结构对其抗氧活性的影响,并对今后受阻酚的发展前景做出展望。 展开更多

关键词 受阻酚 抗氧活性 桥联基 抗氧机理

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反离子聚合聚(3,4-乙烯二氧噻吩)薄膜的热电性能研究进展

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作者 樊峤 何露露 +3 位作者 李博 杨继飞 刘玉飞 何敏 《高分子材料科学与工程》 EI CAS CSCD 北大核心 2023年第7期176-184,共9页

反离子的选择对电化学聚合聚(3,4-乙烯二氧噻吩)(PEDOT)薄膜的结构和热电性能的影响备受关注,在已报道的聚合物薄膜中,PEDOT:聚(苯乙烯磺酸盐)(PSS)、PEDOT:甲苯磺酸盐(Tos)、PEDOT:高氯酸(ClO_(4))和PEDOT:三氟甲磺酸酯(OTf)等被广泛... 反离子的选择对电化学聚合聚(3,4-乙烯二氧噻吩)(PEDOT)薄膜的结构和热电性能的影响备受关注,在已报道的聚合物薄膜中,PEDOT:聚(苯乙烯磺酸盐)(PSS)、PEDOT:甲苯磺酸盐(Tos)、PEDOT:高氯酸(ClO_(4))和PEDOT:三氟甲磺酸酯(OTf)等被广泛研究。文中综合分析了不同类型反离子对PEDOT薄膜热电性能的应用研究,重点阐述了PEDOT:PSS和PEDOT:Tos提高热电性能的工艺方法,PEDOT:PSS薄膜具有高电导率、可水处理和热稳定性高等特点,二次掺杂、化学去掺杂和连续处理工艺能有效提高其热电性能,但是PSS有亲水性的限制;而Tos具有疏水性,且PEDOT:Tos薄膜能够有效平衡赛贝克系数和电导率的关系;其它的PEDOT:ClO_(4)和PEDOT:OTf等薄膜对热电性能也起到了一定的促进作用。最后,展望了反离子聚合PEDOT薄膜作为柔性热电器件和可穿戴电子器件的开发和实际应用。对进一步研究新的反离子聚合具有一定的参考价值。 展开更多

关键词 反离子 聚(3 4-乙烯二氧噻吩)薄膜 热电性能 电导率 塞贝克系数 柔性热电器件 可穿戴

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轻质聚合物基电磁屏蔽材料的研究进展 被引量：2

3

作者 杨继飞 刘珊 +2 位作者 樊峤 何露露 何敏 《复合材料学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2023年第7期3785-3794,共10页

随着科技不断的进步,5G技术快速的普及及可穿戴设备的飞速发展,生活变得越来越便利,同时电磁干扰对人们的身体健康和精密电子设备的运行造成威胁。如今传统的电磁屏蔽材料已不能满足人们生活的日常需求,轻质聚合物电磁屏蔽材料得到越来... 随着科技不断的进步,5G技术快速的普及及可穿戴设备的飞速发展,生活变得越来越便利,同时电磁干扰对人们的身体健康和精密电子设备的运行造成威胁。如今传统的电磁屏蔽材料已不能满足人们生活的日常需求,轻质聚合物电磁屏蔽材料得到越来越多的关注。本文总结了电磁屏蔽机制及聚合物结构对电磁屏蔽性能的影响,综述了前沿碳/聚合物电磁屏蔽材料、金属/聚合物电磁屏蔽材料、新型MXene/聚合物电磁屏蔽材料的制备方法、电磁屏蔽性能及其相关机制,探讨了其优势和局限性,并对轻质聚合物电磁屏蔽材料面临的关键挑战、潜在应用和发展前景进行展望。 展开更多

关键词 电磁屏蔽 聚合物 轻质 多孔材料 吸收衰减

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中小学实施综合素质评价的意义、问题及改进 被引量：45

4

作者 靳玉乐 樊亚峤 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期69-74,共6页

中小学实施综合素质评价可以促进学生全面发展,推进素质教育;改变教师评价观念,推动教学改革;变革考试评价制度,促进人才培养方式转变;优化学校整体工作,彰显学校办学特色;培养诚信意识,优化社会风气等。目前,中小学实施的综合素质评价... 中小学实施综合素质评价可以促进学生全面发展,推进素质教育;改变教师评价观念,推动教学改革;变革考试评价制度,促进人才培养方式转变;优化学校整体工作,彰显学校办学特色;培养诚信意识,优化社会风气等。目前,中小学实施的综合素质评价还存在着价值偏差导致的目标与方法错位、权力分配造成的教育不公平、心理定势引发的抵制行为、实际障碍减弱改革的力度等问题。完善中小学综合素质评价需要加强沟通交流,淡化选拔功能;推进教育资源分配改革,建立监管机制;积极帮助引导,实施利益补偿;加快配套制度建设,减少信息损耗等。 展开更多

关键词 中小学 综合素质评价 选拔功能 监管机制 利益补偿 信息损耗

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综合素质评价纳入高考录取的阻力与对策 被引量：30

5

作者 樊亚峤 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第6期33-37,53,共6页

将普通高中学生综合素质评价纳入高考录取,不仅是对招生考试制度的深化改革,也是促进素质教育落到实处,促进学生综合素质发展的重要举措。由于综合素质评价信度缺失,高等学校录取风险大以及"平行志愿"的录取投档方式无法使用... 将普通高中学生综合素质评价纳入高考录取,不仅是对招生考试制度的深化改革,也是促进素质教育落到实处,促进学生综合素质发展的重要举措。由于综合素质评价信度缺失,高等学校录取风险大以及"平行志愿"的录取投档方式无法使用综合素质评价等因素,目前综合素质评价与高考录取之间还处于"软挂钩"或"假挂钩"的形式主义境地。应该加强综合素质评价的改革,充分发挥高校在综合素质评价中的引领作用,同时采用"一档多投"的新型录取投档模式来实现综合素质评价结果在高考录取中的可用、能用和好用。 展开更多

关键词 普通高中 综合素质评价 高考录取 一档多投

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新高考改革中综合素质评价的实施困境及突破策略 被引量：24

6

作者 樊亚峤 徐海 赵鹏林 《中国考试》 CSSCI 2019年第7期63-71,共9页

综合素质评价是新一轮考试招生制度改革确立的新型教育评价制度,是破除"唯分数"和"一元化"评价的重要手段。由于制度本身不完善、配套制度不健全、教育资源配置存在差异、信息不对称以及传统"高考文化"... 综合素质评价是新一轮考试招生制度改革确立的新型教育评价制度,是破除"唯分数"和"一元化"评价的重要手段。由于制度本身不完善、配套制度不健全、教育资源配置存在差异、信息不对称以及传统"高考文化"的影响等原因,综合素质评价遭遇来自物质、制度、社会及文化心理等多个方面阻力的阻碍,陷入实施困境。完善、健全综合素质评价制度体系,构建一体化学生综合实践平台,延长综合素质评价的记录时间并推迟综合素质评价在高校专业录取中的使用时间,以及改革高考录取投档方式为按学科投档等,可以促进综合素质评价在新高考改革中落地。 展开更多

关键词 高考改革 综合素质评价 综合实践平台

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背侧入路双微型锁定钢板治疗桡骨远端骨折(B3、C2、C3型)疗效分析 被引量：21

7

作者 杜晓龙 欧学海 +3 位作者 许玉本 熊咏民 尚驰 樊靖峤 《中华手外科杂志》 CSCD 北大核心 2013年第5期266-267,共2页

桡骨远端骨折是骨科常见病、多发病，占上肢骨折的15．7％，高能量损伤及老年骨质疏松患者尤其常见[1]。A0分型中的B3、C2和C3型桡骨远端骨折常伴有关节面不平整，骨折块较多，桡骨远端松质骨塌陷，手法复位不能达到良好的复位，复位后... 桡骨远端骨折是骨科常见病、多发病，占上肢骨折的15．7％，高能量损伤及老年骨质疏松患者尤其常见[1]。A0分型中的B3、C2和C3型桡骨远端骨折常伴有关节面不平整，骨折块较多，桡骨远端松质骨塌陷，手法复位不能达到良好的复位，复位后发生再移位的比例较高，关节面不平整，创伤性关节炎的发生率较高，常采用手术治疗，可采用掌侧入路或背侧人路。 展开更多

关键词 桡骨远端骨折 手术治疗 C3型 锁定钢板 疗效分析 背侧 关节面不平整 微型

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高中生综合素质评价方案:问题及改进 被引量：20

8

作者 李宝庆 樊亚峤 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2012年第10期25-29,共5页

目前,我国高中生综合素质评价方案还存在着部分评价指标不合理、评价标准不统一、评价方案缺乏可操作性等问题。针对这些问题,应采取以下改进措施:建立以促进教育机会平等为前提的评价体系;形成评价方案与课程教学相整合的评价模式;以&q... 目前,我国高中生综合素质评价方案还存在着部分评价指标不合理、评价标准不统一、评价方案缺乏可操作性等问题。针对这些问题,应采取以下改进措施:建立以促进教育机会平等为前提的评价体系;形成评价方案与课程教学相整合的评价模式;以"价值观形成性评价"取代"成果表现性评价";将"表现性标准"与"完成性标准"相结合。 展开更多

关键词 高中生 综合素质评价 评价方案

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校本课程发展中大学与中小学合作的意义和策略 被引量：14

9

作者 靳玉乐 樊亚峤 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第2期88-92,共5页

校本课程发展需要大学与中小学的合作,它不仅有利于大学与中小学教师的专业发展,也有利于校本课程的不断改进。大学与中小学合作开发校本课程具有一定的理论与政策基础,并在实践中取得了成效。但大学与中小学合作进行校本课程发展也暴... 校本课程发展需要大学与中小学的合作,它不仅有利于大学与中小学教师的专业发展,也有利于校本课程的不断改进。大学与中小学合作开发校本课程具有一定的理论与政策基础,并在实践中取得了成效。但大学与中小学合作进行校本课程发展也暴露出了一些问题,我们需要采取多元化的策略加以解决。 展开更多

关键词 校本课程 合作 大学 中小学

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学校教育哲学:校本课程发展的灵魂 被引量：14

10

作者 樊亚峤 《现代教育管理》 北大核心 2009年第7期20-23,共4页

学校教育哲学是学校文化最本质的概括,使命、核心价值观及愿景是它的三大命题。学校教育哲学是校本课程发展的灵魂,校本课程发展是学校教育哲学创建的关键。当前,校本课程发展过程中存在着学校教育哲学缺失的现象。在学校发展过程中,校... 学校教育哲学是学校文化最本质的概括,使命、核心价值观及愿景是它的三大命题。学校教育哲学是校本课程发展的灵魂,校本课程发展是学校教育哲学创建的关键。当前,校本课程发展过程中存在着学校教育哲学缺失的现象。在学校发展过程中,校长对于正确处理学校教育哲学与校本课程发展的关系具有至关重要的作用。 展开更多

关键词 学校教育哲学 校本课程发展 愿景

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学生综合素质评价的制度化 被引量：12

11

作者 樊亚峤 靳玉乐 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第6期29-31,共3页

实现学生综合素质评价的制度化有助于缩小理想评价制度与现实评价制度的差距,加快"制度丛"体系的改革进程,减少公众对综合素质评价公正性的质疑等。而评价制度供给者与消费者的利益差别、"制度丛"内部的相互牵制、... 实现学生综合素质评价的制度化有助于缩小理想评价制度与现实评价制度的差距,加快"制度丛"体系的改革进程,减少公众对综合素质评价公正性的质疑等。而评价制度供给者与消费者的利益差别、"制度丛"内部的相互牵制、对利益最少者缺乏教育补偿以及评价方案本身的缺陷则制约着其制度化的实现。实现学生综合素质评价的制度化就是要建立健全完善的制度体系,用法律化来完善综合素质评价的规则系统,并建立专门的设备系统和正规化的组织系统,保障学生综合素质评价的有效实施。 展开更多

关键词 学生评价 综合素质评价 制度体系

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新课程改革:中庸哲学的视点 被引量：9

12

作者 樊亚峤 靳玉乐 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第1期128-131,共4页

中庸哲学是儒家学派的世界观、认识论和方法论,它对我国当前新一轮课程改革的重要启示在于:“和谐”是课程改革的价值诉求;“创生”为课程实施的有效途径;“执中”是课程管理的理想境界。从中庸哲学探讨课程改革问题对于我国当前基础教... 中庸哲学是儒家学派的世界观、认识论和方法论,它对我国当前新一轮课程改革的重要启示在于:“和谐”是课程改革的价值诉求;“创生”为课程实施的有效途径;“执中”是课程管理的理想境界。从中庸哲学探讨课程改革问题对于我国当前基础教育课程文化重建提供了有效参考。 展开更多

关键词 中庸哲学 课程改革 和谐 创生 执中

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设计为乡村文化资源赋能 被引量：11

13

作者 皮永生 樊亚峤 张田田 《美术观察》 CSSCI 北大核心 2019年第9期76-77,共2页

文化是乡村有别于城市的重要资源之一,用设计对其进行赋能,能够让乡村避免落入文化陷阱,深挖乡村价值,推动乡村全面振兴。本文从设计学角度分析实际设计案例,并归纳和演绎应用乡村文化资源进行乡村产业发展、风貌营造、乡风重塑等方面... 文化是乡村有别于城市的重要资源之一,用设计对其进行赋能,能够让乡村避免落入文化陷阱,深挖乡村价值,推动乡村全面振兴。本文从设计学角度分析实际设计案例,并归纳和演绎应用乡村文化资源进行乡村产业发展、风貌营造、乡风重塑等方面的经验与路径。 展开更多

关键词 设计 乡村文化资源 赋能

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高中学生综合素质评价与生涯规划教育的整合策略 被引量：11

14

作者 樊亚峤 徐海 《中国考试》 CSSCI 2020年第1期59-64,共6页

高中学生综合素质评价与生涯规划教育在出发点与终极目的、过程与方法、时间与内容等诸多方面存在着较大的交互一致性。二者的整合既可以提高教育资源的使用效率,提升学生自我认知能力,有效破解当前综合素质评价实施中的一些具体问题,... 高中学生综合素质评价与生涯规划教育在出发点与终极目的、过程与方法、时间与内容等诸多方面存在着较大的交互一致性。二者的整合既可以提高教育资源的使用效率,提升学生自我认知能力,有效破解当前综合素质评价实施中的一些具体问题,又能够起到促进建立社会组织参与教育改革事业的合作机制,提高高中学生的大学专业满意度,推动学生社会责任感和自律感的前期养成等多重作用。通过实施依托政府和社会建立稳定的社会实践机构平台,在高中设立专门的生涯规划课程,建立生涯指导教师制度,建构综合素质与生涯规划课堂的研讨式教学模式,突出以学生理性的自主选择力为重心的培养目标等策略,可以在实践层面有效促进高中学生综合素质评价与生涯规划教育的整合。 展开更多

关键词 综合素质评价 生涯规划 社会实践 教育评价制度改革

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高中学业水平考试的阻力与化解 被引量：11

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作者 李宝庆 吕婷婷 樊亚峤 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第3期57-64,共8页

高中学业水平考试是适应新一轮高考招生制度改革而确立的新型教育评价制度。在具体实施过程中,高中学业水平考试遭遇了由价值观念与价值需求不一致而产生的价值阻力、因制度动力不足和路径依赖而产生的制度阻力、由考试方案本身产生的... 高中学业水平考试是适应新一轮高考招生制度改革而确立的新型教育评价制度。在具体实施过程中,高中学业水平考试遭遇了由价值观念与价值需求不一致而产生的价值阻力、因制度动力不足和路径依赖而产生的制度阻力、由考试方案本身产生的不公平和操作困难等实际阻力以及因认知偏差和新要求带来的心理阻力。这些阻力通过多种方式抵消着高中学业水平考试实施的效果。化解高中学业水平考试遇到的阻力需要转变传统价值观、突破路径依赖、完善考试方案、提升参与者心理适应能力。 展开更多

关键词 招生制度改革 高中学业水平考试 阻力

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新课程改革中教学理念转变的文化阻滞及突破 被引量：8

16

作者 樊亚峤 靳玉乐 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期30-34,共5页

中国传统的日常生活世界不仅形成了经验性、人情化和权力本位的文化模式,而且在长期的历史演变中逐渐使其成为了中国社会的主导性文化精神。这种传统文化对课程改革与教师教学理念的变革形成了强大的文化阻滞力。将马克思主义人学理论... 中国传统的日常生活世界不仅形成了经验性、人情化和权力本位的文化模式,而且在长期的历史演变中逐渐使其成为了中国社会的主导性文化精神。这种传统文化对课程改革与教师教学理念的变革形成了强大的文化阻滞力。将马克思主义人学理论作为课程文化的价值基础、制造多元的文化冲击,以及选择性地利用传统文化中的文化元素则有助于我们突破这种文化阻滞力,促进课程与教学改革的顺利推进。 展开更多

关键词 课程改革 教学理念 文化阻滞 文化冲突

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新课程改革下学生学习方式的转变 被引量：7

17

作者 李宝庆 靳玉乐 樊亚峤 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2012年第6期43-47,共5页

课题组通过自编问卷和访谈提纲,并运用非参与式观察法,对我国新课程实施中学生学习方式的转变情况进行了调查。结果发现,学生学习方式的转变在取得可喜成绩的同时,还存在着学习方式转变形式化、教师指导能力有待加强等诸多问题。为此,... 课题组通过自编问卷和访谈提纲,并运用非参与式观察法,对我国新课程实施中学生学习方式的转变情况进行了调查。结果发现,学生学习方式的转变在取得可喜成绩的同时,还存在着学习方式转变形式化、教师指导能力有待加强等诸多问题。为此,要实现学生学习方式的转变,还需要政府部门、学校管理者、教师以及学生做出实质性的努力。 展开更多

关键词 新课程 改革 学习方式转变

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综合素质评价的制度化困境及对策——新制度主义的视角 被引量：7

18

作者 樊亚峤 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第7期7-12,共6页

综合素质评价作为新一轮教育考试评价制度改革的重要组成部分对深化高考制度改革有重要意义,但综合素质评价在其制度化过程中遭遇"合法性"困境、制度困境和认知困境的多重阻碍。要破除综合素质评价的制度化困境须从以下三个... 综合素质评价作为新一轮教育考试评价制度改革的重要组成部分对深化高考制度改革有重要意义,但综合素质评价在其制度化过程中遭遇"合法性"困境、制度困境和认知困境的多重阻碍。要破除综合素质评价的制度化困境须从以下三个方面同时入手:制度路径的选择要整合强制性变迁与诱致性变迁;制度设计均衡,促进教育考试评价"制度丛"的整体变革;制度逻辑重建,明晰评价功能定位与组织角色身份。 展开更多

关键词 综合素质评价 新制度主义 制度建构

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麦克莱伦的多元文化教育观及其启示 被引量：8

19

作者 李宝庆 樊亚峤 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期62-67,共6页

麦克莱伦的多元文化教育观强调培养学生的批判意识与实践能力,并以学生的自由与解放为根本旨归。他以社会批判理论、后现代主义、马克思主义、弗莱雷和吉鲁的文化研究等为理论来源,对多元文化教育的教育目标、教育内容、教育方法、教师... 麦克莱伦的多元文化教育观强调培养学生的批判意识与实践能力,并以学生的自由与解放为根本旨归。他以社会批判理论、后现代主义、马克思主义、弗莱雷和吉鲁的文化研究等为理论来源,对多元文化教育的教育目标、教育内容、教育方法、教师角色做了深刻阐释。 展开更多

关键词 麦克莱伦 多元文化 多元文化教育

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学生参与课程变革探析 被引量：8

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作者 李宝庆 樊亚峤 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第1期69-73,共5页

长期以来,学生的声音在课程变革中被严重忽视,这既不利于学生的发展,而且会极大影响课程变革的进程。事实上,学生具有参与课程变革的能力。基于对传统课程变革模式的反思,学生参与课程变革成为诸多课程学者共同关注的话题。为有效实现... 长期以来,学生的声音在课程变革中被严重忽视,这既不利于学生的发展,而且会极大影响课程变革的进程。事实上,学生具有参与课程变革的能力。基于对传统课程变革模式的反思,学生参与课程变革成为诸多课程学者共同关注的话题。为有效实现学生参与课程变革,可从转变观念、把握参与限度、畅通参与渠道、加强机制建设等几个方面做出实质性的努力。 展开更多

关键词 课程变革 学生 参与

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