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题名影响学生核心素养形成的关键
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作者
梅松宝
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机构
江苏省淮安市东双沟小学
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出处
《教育界（教师培训）》
2017年第9期46-47,共2页
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文摘
学生核心素养的形成离不开教师,提升教师专业素养是影响学生核心素养形成的关键条件.引领学习,提升理论素养;加强培训,夯实科研基础;聚焦课堂,提高教学实效;鼓励研究,增强科研活力.
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关键词
核心素养
专业素养
关键条件
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分类号
TG143
[一般工业技术—材料科学与工程]
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题名构建培育小学生语文核心素养的自主课堂
被引量：1
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作者
梅松宝
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机构
江苏省淮安市东双沟小学
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出处
《作文成功之路》
2017年第6期78-78,共1页
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文摘
小学生语文核心素养的内涵表现在阅读理解能力、思维表达能力、审美能力等方面;课堂教学是培育小学生语文核心素养的关键所在,构建自主学习课堂,促进小学生语文核心素养的形成;运用课堂教学评价检验自主学习课堂的教学效果,改进教师的教学方式和学生的学习方式。
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关键词
核心素养
自主课堂
模式评价
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名借助课后练习指导学生自主预习
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作者
梅松宝
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机构
淮安市洪泽县外国语实验学校
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出处
《七彩语文（教师论坛）》
2012年第1期38-38,共1页
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文摘
我根据高年级语文教材课后练习的内容和高年级学生的认知特点,侧重从以下几方面指导学生进行有效的自主预习。一、借助课后练习,自读课文,学习整体感知课文内容许多课后练习涉及文章的结构层次,这些精心编制的练习,往往是整体感知课文的重要提示。比如苏教版五年级下册《音乐之都维也纳》课后第4题:"默读课文,说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是‘音乐之都’的。"
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关键词
课后练习
整体感知
课文内容
苏教版
五年级
音乐之都
小学语文教材
拓展阅读
自读课文
天游峰
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名让“赏识”成为习惯
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作者
梅松宝
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机构
洪泽县三河中心小学
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出处
《小学科学》
2015年第7期120-120,共1页
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文摘
苏联著名教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》谈了一百条建议,书中众多理论对我们影响深远,其中有这样一句话：＂请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意,无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。＂这集中体现了苏霍姆林斯基赏识教育的思想,他认为教师的赏识是实现成功教育的核心所在。
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关键词
赏识教育
师爱
霍姆林斯基
罗森塔尔
钢铁大王
内驱力
教育过程
洛克菲勒
主动求知
松下幸之助
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名小学科技活动课的育人功能
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作者
梅松宝
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机构
淮安市洪泽外国语实验学校
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出处
《小学科学》
2011年第12期144-144,共1页
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文摘
小学科技活动课是以学生对科技活动的兴趣和动机为中心组织的课程，意在帮助、指导学生加强对科技活动的兴趣、爱好，并在活动中得到巩固，逐步培养学生的操作能力、创造精神和发展个性特长，使学生养成勤勉多思、追求真知的品格和习惯，发挥着重要的育人功能。
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关键词
科技活动课
育人功能
小学
操作能力
个性特长
创造精神
学生
课程
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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