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题名浅谈新课标下的初中英语单词教学
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作者
梁水桥
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机构
广东惠州市博罗县罗浮中学
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出处
《中学教学参考》
2014年第1期45-46,共2页
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文摘
语言构成的三大要素为语音、语法、词汇。英国著名语言学家D.A.Willings曾说过：＂没有语法,人们无法表达很多东西;而没有词汇,人们则无法表达任何东西。＂不言而喻,词汇是听、说、读、写英语的基石,学生词汇量越小,他们听、说、读、写英语遇到的阻碍就越多。这样一来,学生学习英语的兴趣锐减,厌学情绪大增,视学英语为畏途,英语学习水平还会高吗？可见,
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关键词
英语单词教学
新课标
初中
英语学习水平
词汇量
语言构成
语言学家
学习英语
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名农村中学“英语任务型”教学模式
被引量：1
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作者
梁水桥
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机构
博罗县长宁中学
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出处
《师道（人文）》
2009年第08X期237-237,共1页
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文摘
以任务为中心的语言教学思路（task—based approach）是近年来英语教学思想的一种发展形态及主流之一。新课标在每个模块都设计了任务（Module task），力求培养学生运用语言进行实践的能力。任务型教学已成为我国外语教学改革的一个走向。
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关键词
英语教学思想
任务型教学
教学模式
农村中学
外语教学改革
教学思路
新课标
语言
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分类号
G40-09
[文化科学—教育学原理]
G424
[文化科学—教育学]
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题名初探人文导学案对农村初中英语教学的促进作用
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作者
梁水桥
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机构
广东省惠州市博罗县罗浮中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2015年第10期5-5,共1页
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文摘
“精心编写”和“巧妙使用”的人文导学案能够辅助农村英语老师立足学情处理教材，适当降低难度，开发和使用校本课程资源，激扬中下层生的学习热情，从而提高全班学习英语的参与度；让农村初中学生学得轻松有效，逐渐养成“课前自主预习、合作学习和课堂展现”的习惯。人文导学案是优化农村英语教与学的得力助手。
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关键词
降难
开发
课改
激扬
人文导学案
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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