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题名新时期加强大学生安全教育的思考
被引量：9
- 1
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作者
梁卫玲
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机构
浙江农林大学
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出处
《长春理工大学学报（高教版）》
2011年第3期33-34,共2页
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基金
浙江农林大学2008年科研发展基金项目"新时期大学生安全意识的教育与养成研究"(2451006056)
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文摘
通过对大学生安全教育存在的主要问题进行剖析,鲜明地指出了新时期大学生应具备的安全意识、安全知识和安全技能,并提出通过开设安全教育课程、加强师资队伍建设、创新安全教育方法和加强安全教育实践等对策来加强大学生安全教育。
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关键词
大学生
安全教育
思考
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分类号
X925
[环境科学与工程—安全科学]
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题名从三个层面构建贫困生健康成长成才服务体系
被引量：5
- 2
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作者
梁卫玲
杜华良
章晓燕
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机构
浙江林学院学生工作处
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出处
《文教资料》
2007年第11期35-37,共3页
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文摘
近年来,高校贫困生问题日益突显,在党中央“绝不让一个学生因家庭经济困难而辍学”的指导思想下,全国各高校基本建立了贫困生资助体系,大量的贫困生得到了有效资助。对于一个家庭经济困难学生群体来说,仅有物质上的资助是远远不够的,学校必须坚持资助育人,从完善经济资助体系、加强思想政治和心理健康教育、搭建综合素质拓展平台三个层面来帮助贫困学生健康成长成才。
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关键词
贫困生
成长成才
服务体系
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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题名乙草胺、丁草胺及其复合污染对浮萍的毒性效应研究
被引量：6
- 3
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作者
梁卫玲
唐美珍
王艳娜
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机构
曲阜师范大学生命科学学院
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出处
《绿色科技》
2012年第11期130-133,共4页
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基金
农业部农药检定所项目(编号:NYCL20100110)
曲阜师范大学稳定人才基金(编号:2008B013)资助
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文摘
以浮萍(Lemnaspp)为研究对象,浮萍过氧化物酶的活性为探讨物,研究了除草剂乙草胺、丁草胺对浮萍生长的单一毒性和联合毒性效应。结果表明:低浓度的乙草胺能够促进浮萍POD的活性,高浓度的乙草胺则抑制浮萍POD的活性,当乙草胺浓度为7.65mg/L时,浮萍POD的活性最高,激活率可达6.29%,当其浓度达到25.5mg/L时,浮萍POD的活性最低,其浓度为229.50mg/L时,对浮萍POD的抑制率最大,可达25.28%;低浓度的丁草胺能够促进浮萍POD的活性,高浓度的丁草胺则抑制浮萍POD的活性,当丁草胺浓度为2.496mg/L时,浮萍POD的活性最高,激活率可达22.68%,当其浓度达到24.96mg/L时,浮萍POD的活性最低,当其浓度为37.44mg/L时,对浮萍POD的抑制率最大,可达22.68%;乙草胺-丁草胺复合污染对浮萍POD活性的影响表现出拮抗作用,且当乙草胺浓度为229.5mg/L,丁草胺浓度为49.92mg/L时,乙草胺-丁草胺对浮萍POD活性的抑制率最大可达32.54%,在一定范围内,当浓度继续增加,联合毒性作用表现出相对的增加趋势。
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关键词
乙草胺
丁草胺
浮萍
过氧化物酶
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Keywords
duckweed
peroxide enzyme
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分类号
X52
[环境科学与工程—环境工程]
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题名以科学发展观统领高校辅导员队伍专业化建设
被引量：5
- 4
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作者
梁卫玲
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机构
浙江农林大学人文学院
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出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2010年第11期91-92,共2页
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基金
浙江农林大学2007年思想政治教育研究课题"高校专职辅导员队伍专业化建设研究"(编号:0726)的阶段性成果
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文摘
推进高校辅导员专业化,是提高辅导员队伍整体素质和人才培养质量的根本要求。当前,辅导员队伍专业化建设的科学发展,应该通过转变职业观念、加快职业发展、培养专业人才、搭建专业平台、创新体制机制等路径来实现。
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关键词
科学发展
辅导员队伍
专业化
建设
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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题名浅谈阅读教学中高中生质疑能力的培养策略
- 5
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作者
梁卫玲
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机构
江苏省南通市通州湾中学
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出处
《语文世界（中旬刊）》
2024年第1期85-86,共2页
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文摘
指向质疑能力培养的阅读教学,可以让学生通过文本表层而抵达本质。阅读教学中培养学生质疑能力的策略在于:基于课文标题,引导阅读质疑;基于有效提问,引导阅读质疑;引导举一反三,推进阅读质疑。
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关键词
阅读教学
质疑能力
培养策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中语文作业设计当遵循五条原则
被引量：1
- 6
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作者
梁卫玲
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机构
江苏省南通市通州湾三余中学
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出处
《语文天地》
2017年第8期25-26,共2页
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文摘
在高中语文教学中,除了抓好课前预习、课堂互动等环节之外,有一个重要环节也不能忽视,就是作业训练巩固。作业设计直接关系到作业的训练成效,语文教师在作业设计过程中要注重理念创新,将单纯的课后训练巩固拓展延伸到课前课后各个环节,兼顾到学生综合能力的发展。语文教师在作业设计时应当遵循以下五条原则。
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关键词
高中语文
作业设计
五条原则
课堂教学
理念创新
综合素质发展
单元教学
复习阶段
最后一课
思维分析
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名探究《电气设备运行与维护》课程教学改革
- 7
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作者
校香云
梁卫玲
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机构
郑州电力职业技术学院
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出处
《新一代（理论版）》
2022年第13期10-11,14,共3页
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文摘
《电气设备运行与维护》是供用电技术专业的一门专业核心课程,教学过程中涉及到的专业知识比较多。本专业与各学科之间具备很强的关联性,这就要求专业授课教师具有很强的专业素养,即使不能精通每门学科,但一定要能区分不同学科之间的关系,并在教学过程中根据不同学科之间的联系展开综合教学,以帮助学生们更好的理解并吸收知识。同时,供用电技术专业是一门与实践相关的学科,老师采取的教学方法、策略都应考虑这一点,要求同学们掌握电气设备相关理论的同时,还能通过实践加强对知识的理解,增强课堂的趣味性,保证教学效果。老师通过对教学方式进行改革,能够加强各课程之间的协作性,从而让学生能够同时理解理论并应用于实践,培养出优秀的全面型人才。
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关键词
电气课程
运行与维护
改革
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分类号
G0
[文化科学]
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题名配电变压器日常运行维护问题研究
- 8
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作者
许昭一
梁卫玲
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机构
郑州电力职业技术学院
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）工程技术》
2021年第4期276-276,283,共2页
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文摘
配网的安全运行在很大程度上关系到发电、供电以及用电客户的实际经济利益,通过日常运行维护措施的执行,可以及时确定配电变压器的运行状态,即便是存在异常隐患,也能够在第一时间采取措施应对解决,避免故障的进一步扩大。基于此,本文对配电变压器日常运行维护要求与常见问题,以及配电变压器日常运行维护方法进行了分析。
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关键词
配电变压器
运行维护
日常管理
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分类号
TM421
[电气工程—电器]
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题名浅谈智能变电站与常规变电站运行维护的差异
- 9
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作者
梁卫玲
许昭一
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机构
郑州电力职业技术学院
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出处
《中国科技期刊数据库 工业A》
2021年第8期259-259,261,共2页
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文摘
目前,随着社会的发展,经济的增长,很多的变电站都实现了智能化的要求。在智能变电站运行过程中,对于电气设备或者是电网稳定的运行要加以重视,同时要给继电保护系统做出保护措施,如果保护系统不太稳定,就会影响到运行。因此,加强智能变电站的设备运行维护是十分重要的。现阶段,要想让继电保护装置实现集中化控制,就要提高变电站的运行质量,对于运行中存在的问题要做出及时的处理。
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关键词
智能变电站
常规变电站
运行维护
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分类号
TM76
[电气工程—电力系统及自动化]
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题名高中语文分层教学的必要性与实施路径
- 10
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作者
梁卫玲
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机构
江苏省南通市通州湾三余中学
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出处
《语文天地》
2017年第6期86-87,共2页
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文摘
在高中语文教学工作中，学生之间的差异非常明显，不仅表现在语文基础知识的掌握扎实程度上，同样表现在分析能力、理解能力、记忆能力以及学习技巧等诸方面。
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关键词
高中语文
分层教学
路径
语文基础知识
教学工作
分析能力
理解能力
学习技巧
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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