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题名多途径培养低年级学生听说能力
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作者
柴金枝
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出处
《教育科学论坛》
1994年第9期20-21,共2页
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文摘
听说训练是语文教学中的重要任务。听说能力训练不能孤立进行,它要和语文的字、词、句、篇的教学结合进行,要贯穿语文教学的全过程,通过多种途径培养学生这一能力。一、通过语文教学的各个环节进行培养1.从新生入学抓起。在小学生报到之时,通过师生对话,让学生用完整的话介绍自己的家庭情况。2.把拼音教学与培养听说能力结合起来。结合插图的内容和所教音节、编顺口溜,让学生练习说话。3.在识字、学句教学阶段,进行"一字开花","一字一词多种造句的练习",既丰富学生的词汇,又更好地训练了听说能力。如教"电"先让学生组词:"电灯、电车、电话、一度电、用电、有电……"。然后启发学生用这些词说话。"电车在公路上行驶""我们要节约用电"等。
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关键词
听说能力
拼音教学
小学生报
教学阶段
说话能力
节约用电
大胆质疑
组词
阅读教学
课型
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名论高职英语教学中的文化教育
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作者
柴金枝
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机构
临汾职业技术学院
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出处
《卫生职业教育》
2008年第18期25-26,共2页
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文摘
在高职英语教学中，通过渗透文化教育来提高学生学习的积极性和主动性是尤为关键的。在具体的日常教学中，我们应从词汇、习语、社交礼仪和节日等方面着手，结合中国文化渗透英语国家文化知识。同时还应不断提高教师的整体素质，实行学生和教师角色的转换，提高学生的实践能力和创新能力。
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关键词
高职英语教学
语言教学
文化教学
跨文化交际能力
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名优化英语课堂教学浅议
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作者
柴金枝
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机构
临汾卫生学校 山西临汾
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出处
《卫生职业教育》
2002年第9期71-71,共1页
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文摘
随着我国加入WTO,英语作为世界性语言和交际工具,在各个领域中起着越来越重要的作用,这是人所共知的,但从目前卫生职业中等英语教学的现状来看,却不容乐观,学生对英语学习积极性不高,对学英语不感兴趣,更有少部分同学放弃了英语的学习,中专英语教学目标很难达到.
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关键词
优化
英语
课堂教学
中专
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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