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题名翻译中不同文化背景下的动态对等
被引量：3
- 1
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作者
柯招
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机构
广东科技学院应用英语系
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出处
《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》
2012年第6期114-116,共3页
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文摘
翻译要使源语文化模因成功转换为目标语文化模因,必须把握原作者的意图模因和源语社会文化模因,着眼于原文的意义和精神,使译文与原文在效果上达到功能对等。面对文化的差异性,译者应灵活运用翻译技巧再现原文的信息内容,使译文读者获得与原文读者同样的感受。
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关键词
模因论
翻译模因
动态对等
文化背景
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Keywords
metetics
translation meme
dynamic equivalence
cultural background
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分类号
H315.9
[语言文字—英语]
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题名新媒体对高职英语教学的影响
被引量：1
- 2
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作者
柯招
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机构
广东科技学院应用英语系
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出处
《科技资讯》
2016年第26期97-98,共2页
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文摘
随着新媒体时代的到来,网络、多媒体等现代教育技术在大学生英语学习中产生了巨大的作用,使英语学习变得更加自主性、开放性和多元性,丰富了学习内容、拓宽了传播渠道,为英语教学提供了良好的教学环境,丰富了英语教学的教学模式。新媒体技术在高职英语教学中的运用为学生营造了一个轻松、有趣的学习氛围。同时,通过调动高职学生英语学习的积极主动性,还可以极大地提高英语学习的效率。该文将从新媒体的特点、传统教学媒体的转变以及新媒体在高职教学中的运用三方面,分析新媒体对高职英语教学的积极影响。
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关键词
新媒体
高职英语
教学
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名语篇连贯的无形网络——隐性衔接机制的关联认知分析
被引量：1
- 3
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作者
柯招
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机构
湖南工业大学外语学院
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出处
《南阳理工学院学报》
2011年第5期45-48,共4页
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文摘
语篇连贯可以通过表层形式的显性衔接得以实现,也可以借助深层结构的隐性衔接来获得。显性衔接的语篇带有明显的形式标记,句与句之间的语义关系清晰明了,是语言表层、形式上的连接,是构成语篇连贯的有形网络。而隐性衔接则无形式标记,句与句之间的语义关系含而不露,是实现语篇连贯的无形网络,是语篇深层结构上的认知衔接手段,与交际双方的心理、认知语境密切相关,可以分为:隐性连接、预设性外指衔接、语义空环衔接。本文主要对隐性衔接进行探讨,以关联理论为理论基础论述隐性衔接机制的认知心理和存在理据。
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关键词
连贯
隐性衔接
隐性连接
预设性外指衔接
语义空环衔接
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Keywords
coherence
implicit cohesion
implicit linkage
formal presupposing exterior cohesion
missing link cohesion
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分类号
P736.41
[天文地球—海洋地质]
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题名论元语用意识下话语标记语的语篇语境衔接
- 4
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作者
柯招
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机构
湖南工业大学外语学院
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出处
《长春理工大学学报（高教版）》
2011年第12期78-79,共2页
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文摘
任何言语的选择都受制于元语用意识的支配。同样,话语标记语的使用也离不开交际主体的语用意识,因此它被称为"元语用指示语"。话语标记语的语篇连贯特征不仅体现在对语篇内连贯性的促进作用,同时也体现在对语篇外连贯性的推动作用。连贯的实现离不开语境,根据张德禄等学者提出的语篇—语境衔接论,话语标记语的语境衔接方式主要体现在三个方面:语言语境衔接,情景语境衔接和文化语境衔接。
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关键词
语篇语境衔接
语言语境衔接
情景语境衔接
文化语境衔接
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分类号
H030
[语言文字—语言学]
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题名浅析高职院校青年教师的职业发展
- 5
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作者
柯招
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机构
广东科技学院应用英语系
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出处
《农村经济与科技》
2016年第8期237-237,239,共2页
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文摘
随着高等院校的扩招扩建,大众化教师队伍也随之快速膨胀,青年教师所占比例逐渐上升。高等教育的改革和发展迫切需要青年教师的快速成长。青年教师业务水平和教学能力直接影响教学质量的提高。文章从五个方面阐述青年教师如何提高自身职业能力已满足现代化高等教育的需要。
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关键词
业务水平
教学能力
青年教师
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名英语语言学研究及英语发展趋势概述
被引量：5
- 6
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作者
柯招榕
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机构
泉州师范学院外国语学院
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出处
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》
2014年第8期206-207,共2页
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文摘
本文通过对英语语言学及发展历史进行研究,对其发展演变有了详细了解,这有助于提高对英语语言学的全面掌握。
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关键词
英语语言学
研究
交际工具
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分类号
H31
[语言文字—英语]
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题名英语语言学的发展概述
被引量：2
- 7
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作者
柯招榕
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机构
泉州师范学院外国语学院
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出处
《湖北科技学院学报》
2013年第12期101-102,共2页
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文摘
本文通过对英语语言学的发展历史进行研究,对其发展有了详细了解,有助于提高对英语语言学的全面掌握。
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关键词
英语语言学
研究
发展
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分类号
H0
[语言文字—语言学]
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题名从认知语法角度探讨存在句结构
被引量：2
- 8
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作者
柯招榕
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机构
泉州师范学院外国语学院
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出处
《泉州师范学院学报》
2013年第5期64-66,共3页
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文摘
存在句在日常应用中使用频率很高。本文通过对存在句的认知理据进行探讨,从语法化的角度对存在句进行分析。对于英语学习具有一定的意义。
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关键词
存在句
认知理据
语法化
探讨
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分类号
H08
[语言文字—语言学]
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题名学习风格与教学策略浅谈
被引量：1
- 9
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作者
姜俊
柯招
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机构
广东科技学院
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出处
《农村经济与科技》
2016年第22期283-283,共1页
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文摘
从整体上看,中国大学生偏爱视觉型,独立型和审慎型学习风格,而教师使用过多听觉教策略;少用合作教学策略;常用冲动教学策略,效果并不理想。因此,教师应以学生为中心,创造性地采取匹配与失配原则,提高大学英语应用能力。
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关键词
学习风格
教学策略
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名话语标记语的语用石化现象及对外语教学的启示
- 10
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作者
柯招
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机构
广东科技学院应用英语系
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出处
《才智》
2014年第3期75-75,共1页
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文摘
对于话语标记语这种常见的语言现象,很多学者都从不同角度进行了深入研究,但在外语教学领域,其语用石化现象却探讨得相对较少。本文尝试探讨话语标记语的石化成因,以其为二语教学提供一些有益的教学启示,采取积极的措施有效地防止和减少石化现象。
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关键词
话语标记语
语言石化
二语教学
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名交际博弈论视域下“合作原则”的认知语用探析
- 11
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作者
柯招
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机构
广东科技学院
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出处
《科技信息》
2013年第6期203-203,共1页
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文摘
语言交际的方方面面都体现了语言的博弈特征。在言语交际中,言者和闻者为了使自己的效用最大化,他们会采用合作或非合作的策略。本文将经济学中的博弈论引用到语用学中,试图阐释人们在言语交际中为什么会选择一定的策略而摒弃其他的策略,为什么时而遵循合作原则,时而又违背这一原则。
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关键词
博弈论
优化策略
合作原则
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分类号
O225
[理学—运筹学与控制论]
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题名英语四级汉译英结构处理浅谈
- 12
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作者
姜俊
柯招
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机构
广东科技学院
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出处
《农村经济与科技》
2017年第16期253-253,共1页
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文摘
四级段落翻译应着重汉英语言结构的转化的处理。本文将从结构上分析汉译英时修饰结构后置,汉语动词非谓语动词化,灵活处理无主语三种翻译转化策略。
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关键词
英语
汉译
结构
翻译题型
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名高职院校英语教师的职业素养发展
- 13
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作者
柯招
姜俊
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机构
广东科技学院
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出处
《农村经济与科技》
2017年第10期262-262,共1页
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文摘
英语教师专业发展越来越受到重视,但是关于英语教师职业素养的研究不足。对于高职院校来说,通过不断创新人才培养模式,提高人才培养、教学质量,使得在很多方面可以取得其他院校不具有的优势。教师职业素养塑造中,开设紧跟市场的专业、课程,完成人才培养目标,促进职业院校的发展,将新的教学模式与相应的技术结合起来,尝试和探索教师职业素养的发展。
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关键词
高职院校
英语教师
职业素养
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分类号
G715.1
[文化科学—职业技术教育学]
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题名交际能力理论对职业教学的启示
- 14
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作者
柯招
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机构
广东科技学院
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出处
《农村经济与科技》
2017年第22期250-250,共1页
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文摘
越来越多的职业教育者认识到交际能力的重要性,中国的高职院校也逐渐加大职业教学的改革力度。国外的交际能力理论受到越来越多国内外研究者的热捧,成为中国职业教学中的一个重要概念,许多国内学者从不同角度对其进行了全面和深入的研究。如何利用交际能力理论为我国职业教学改革提出科学的、切实可行的改革建议非常具有研究价值。
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关键词
交际能力理论
职业教学
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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