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利用校园网络创新园本教研模式 被引量：1
1
作者 周霞 李野 柏承健 《教育导刊（下半月）》 2009年第3期29-31,共3页
校园网络教研是幼儿园在新形势下探索园本教研模式的一种尝试，旨在扩大教研职能，挖掘内在资源，促使园本教研更加科学和有效。把校园网络作为园本教研的管理平台，构建“三个中心”，整合运用资源，创新了园本教研模式，进而提高了幼... 校园网络教研是幼儿园在新形势下探索园本教研模式的一种尝试，旨在扩大教研职能，挖掘内在资源，促使园本教研更加科学和有效。把校园网络作为园本教研的管理平台，构建“三个中心”，整合运用资源，创新了园本教研模式，进而提高了幼儿园教育教学研究和管理工作的水平。 展开更多
关键词 校园网络 创新 园本教研
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课程领导力:行走在“课程审议”的路上
2
作者 李晓林 柏承健 倪艳红 《今日教育（幼教金刊）》 2018年第7期15-18,共4页
“提升质量，办人民满意的学前教育”已经成为近年学前教育发展的时代呼声，在“入园难”“入园贵”等问题逐步迎刃而解之际，幼儿园课程质量提升将刻不容缓。何为质量？
关键词 课程 质量 审议 教育发展 学前教育 幼儿园
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探寻联片教研新模式 促区域幼教均衡发展
3
作者 柏承健 李野 《今日教育（幼教金刊）》 2012年第12期22-23,共2页
联片教研是国家“以园为本教研制度建设”项目实验的一个重要措施，是推进区域内示范幼儿园与民办幼儿园教育全面、和谐发展的重要途径。由示范园牵头．多所民办园协作参与．形成一个教研片．共同研究幼儿园教育教学过程中遇到的各种共... 联片教研是国家“以园为本教研制度建设”项目实验的一个重要措施，是推进区域内示范幼儿园与民办幼儿园教育全面、和谐发展的重要途径。由示范园牵头．多所民办园协作参与．形成一个教研片．共同研究幼儿园教育教学过程中遇到的各种共性问题，实现资源共享、优势互补、共同发展。 展开更多
关键词 教研 均衡发展 幼儿园教育 制度建设 和谐发展 共性问题 教学过程 资源共享
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教育孩子社会交往不能过
4
作者 柏承健 《今日教育（幼教金刊）》 2015年第7期91-92,共2页
幼儿社会领域的学习与发展是社会性不断完善的一个过程，也是为幼儿健全的人格奠基的过程，同时，它要为幼儿以后阶段的，比如小学、初中、高中、成年这些阶段的社会性发展打下基础。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）... 幼儿社会领域的学习与发展是社会性不断完善的一个过程，也是为幼儿健全的人格奠基的过程，同时，它要为幼儿以后阶段的，比如小学、初中、高中、成年这些阶段的社会性发展打下基础。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的出台，为幼儿园社会教育指明了方向。深刻的理解和分析《指南》，将会帮助教师和家长反思当前幼儿社会教育的现状，以及如何把握幼儿社会教育的五个度，促进幼儿社会性的全面发展。 展开更多
关键词 社会教育 社会交往 孩子 幼儿园 社会性 指南 学习 基础
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四步教研法,促联片园共发展
5
作者 余凤 柏承健 《东方宝宝（保育与教育）》 2015年第10期16-17,共2页
我园是重庆市首批"示范幼儿园"。多年来,我们一直担任重庆市北碚区第二片区幼儿园的龙头园,积极发挥示范园的示范、辐射、引领作用。我园提出联片教研模式,并大胆创新,在联片互动策略上进行深入探索。通过园际会课、教学互访... 我园是重庆市首批"示范幼儿园"。多年来,我们一直担任重庆市北碚区第二片区幼儿园的龙头园,积极发挥示范园的示范、辐射、引领作用。我园提出联片教研模式,并大胆创新,在联片互动策略上进行深入探索。通过园际会课、教学互访、专题合作、同伴结对等多种形式,共同研究幼儿园教育教学过程中遇到的各种共性问题,实现资源共享。 展开更多
关键词 重庆市北碚区 教研模式 资源共享 教学过程 开空头支票 幼儿活动 主题研讨 专业知识 班级活动 活动
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区域联动,携手共进——重庆市北碚区“以点带面”联片研修活动实录
6
作者 柏承健 李静 《今日教育（幼教金刊）》 2014年第11期26-27,共2页
联片教研是推进区域内示范幼儿园与民办幼儿园教育全面、和谐发展的重要途径。从2007年开始，北碚区以示范园牵头定期开展联片教研活动。朝阳幼儿园在历时近7年的联片教研历程中，和片区的姐妹园一起携手共进，从贯彻《纲要》《规程》... 联片教研是推进区域内示范幼儿园与民办幼儿园教育全面、和谐发展的重要途径。从2007年开始，北碚区以示范园牵头定期开展联片教研活动。朝阳幼儿园在历时近7年的联片教研历程中，和片区的姐妹园一起携手共进，从贯彻《纲要》《规程》到落实《指南》，共同研究幼儿园教育教学过程中遇到的各种共性问题，实现资源共享、优势互补、共同发展。一年来，作为第二片区牵头园，朝阳幼儿园和本片区13所姐妹园一起针对“区域活动的创设与实施策略”开展了一系列的研修活动。整个研修活动分为问卷调查、专题培训、环境观摩、联片教研以及区域活动比赛5个阶段。 展开更多
关键词 北碚区 重庆市 幼儿园教育 教研活动 实录 和谐发展 共性问题 教学过程
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“蒙爱”园本课程建构的实践——以国庆节主题为例
7
作者 李晓林 柏承健 倪艳红 《今日教育（幼教金刊）》 2020年第2期26-29,共4页
在"蒙爱"园本课程建构的实践研究指引下,幼儿园依托国庆主题教育,以中国多民族文化和节日资源为载体,从园级、年级组、班级三个层面建构和实施"爱筑童心大美中华"国庆主题课程。充分挖掘本土资源,结合传统文化,依... 在"蒙爱"园本课程建构的实践研究指引下,幼儿园依托国庆主题教育,以中国多民族文化和节日资源为载体,从园级、年级组、班级三个层面建构和实施"爱筑童心大美中华"国庆主题课程。充分挖掘本土资源,结合传统文化,依托节日教育,从人与人,人与自然,人与社会三条主线. 展开更多
关键词 园本课程 主题活动 班本课程 主题课程 国庆节
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