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一个群签名成员删除方案的密码学分析 被引量：4
1
作者 黄振杰 林宣治 《软件学报》 EI CSCD 北大核心 2005年第3期472-476,共5页
分析了王尚平等人提出的群签名成员删除方案,给出在群管理员更换群密钥后,已被删除成员更新其特性密钥、证明其成员资格和产生有效签名的方法,说明该方案是不安全的,不能真正删除群成员.
关键词 数字签名 群签名 成员删除 密码学分析 匿名性
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关于有向双环网络L-形瓦的四个参数 被引量：8
2
作者 林宣治 陈宝兴 《漳州师范学院学报（自然科学版）》 2006年第2期12-16,共5页
对于有向双环网络G(n;s1,s2),四个参数k1,k2,j1,j2定义如下:(1)k1=min{k|ks2≡js1(mod n)且k≥j≥0,k=1,2,…,n-1};(2 j1=min{j|k1s2≡js1(mod n),j≥0};(3)j2=min{j|ks2≡js1(mod n)且j>k≥0,j=1,2,…,n-1};(4)k2=min{k|ks2≡j2s1(m... 对于有向双环网络G(n;s1,s2),四个参数k1,k2,j1,j2定义如下:(1)k1=min{k|ks2≡js1(mod n)且k≥j≥0,k=1,2,…,n-1};(2 j1=min{j|k1s2≡js1(mod n),j≥0};(3)j2=min{j|ks2≡js1(mod n)且j>k≥0,j=1,2,…,n-1};(4)k2=min{k|ks2≡j2s1(mod n),k≥0};则k1,k2,j1,j2恰好是由G(n;s1,s2)决定的L-形瓦的四个参数,并且(j2-j1,k1-k2)是同余方程xs1+ys2≡0(mod n)的最小正解. 展开更多
关键词 有向双环网络 L-形瓦 直径
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华容道问题最优解的搜索策略 被引量：4
3
作者 林宣治 《漳州师范学院学报（自然科学版）》 2003年第4期36-41,共6页
本文讨论了有关华容道问题最优解的搜索策略、数据结构、算法优化及程序设计,并对程序运行结果作了分析。
关键词 华容道 最优解 搜索策略 人工智能 算法 程序设计 益智游戏
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水仙花数的计算机解法 被引量：4
4
作者 林宣治 《临沂师范学院学报》 2002年第6期18-20,共3页
证明了在位数大于60的正整数中不存在水仙花数,讨论了通过计算机编程计算所有水仙花数的算法,并证实最大水仙花数为39位自然数115132219018763992565095597973971522401.
关键词 计算机解法 不定方程 水仙花数 计算机编辑 正整数 几何级数 算法
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新的基于离散对数盲签名方案 被引量：1
5
作者 黄振杰 林宣治 周豫萍 《漳州师范学院学报（自然科学版）》 2004年第3期21-24,14,共5页
关键词 盲签名 离散对数 方案 名方
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基于Netware的DBF文件动态比较传送方法
6
作者 林宣治 傅为 《漳州师范学院学报（自然科学版）》 2001年第4期37-40,共4页
通过对ＤＢＦ文件结构和Ｎｅｔｗａｒｅ网络的分析，提出了一种基于Ｎｅｔｗａｒｅ网络环境的ＤＢＦ文件动态比较传送方法。在实际应用于证券行情信息系统中取得了令人满意的效果。
关键词 DBF文件 文件传送 NETWARE 局域网 动态比较传送 证券行情信息系统
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让欣赏与评价能力在学生心田开放 ——如何培养高段孩子的欣赏与评价能力
7
作者 林宣治 《读与写（上旬）》 2020年第3期158-158,共1页
小学生欣赏能力评价能力的培养是《语文课程标准》赋予小学语文阅读教学的一项重要内容, 教师应在阅读教学中积极创造条件,创设情境,优化指导方法,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获... 小学生欣赏能力评价能力的培养是《语文课程标准》赋予小学语文阅读教学的一项重要内容, 教师应在阅读教学中积极创造条件,创设情境,优化指导方法,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,初步具有欣赏、评价能力。 展开更多
关键词 教学 阅读 欣赏 评价
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