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题名有效利用课文载体 优化语用导学策略
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作者
林守红
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机构
福建省平和县小溪中心小学
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出处
《教师》
2022年第7期15-17,共3页
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基金
平和县小学(幼儿园)教育科学2020年度常规课题“基于小学语文课堂教学语用能力培养有效性的策略研究”(PHXXJYKT20-06)的研究成果。
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文摘
文章立足部编版小学语文教材特点,从“双减”政策、语文课程标准等出发,结合学生实际情况,采用阅读对话、语言训练、课后习题等导学策略,促使学生积极参与课文语句研读、语言运用实践活动,让学生内化课文语言,不断丰富学生的语言积累,深入解读和分析课文思想内涵和语句表达形式,逐步夯实学生语用基础,有利于提升语文阅读课堂教学实效。基金项目:本文系平和县小学(幼儿园)教育科学2020年度常规课题“基于小学语文课堂教学语用能力培养有效性的策略研究”(PHXXJYKT20-06)的研究成果。作者简介:林守红(1978—),女,福建平和人,中小学一级教师,本科,研究方向:小学语文教学。
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关键词
课文载体
语言训练
语用能力
导学策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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