中学生的思维风格与人格特质的关系 被引量：17

1

作者 林丰勋 孟庆茂 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2003年第4期27-32,共6页

以497名中学生为被试,采用四种不同的统计方法,从多角度考察中学生的思维风格与人格特质之间的关系,为进一步探讨思维风格是否为介于智力和人格之间的一个中间变量奠定基础。结果发现,中学生的思维风格与人格特质之间存在稳定的对应关系... 以497名中学生为被试,采用四种不同的统计方法,从多角度考察中学生的思维风格与人格特质之间的关系,为进一步探讨思维风格是否为介于智力和人格之间的一个中间变量奠定基础。结果发现,中学生的思维风格与人格特质之间存在稳定的对应关系,思维风格对人格特质的影响作用大于人格特质对思维风格的作用。 展开更多

关键词 中学生 思维风格 人格特质 智力 重叠现象

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心理学纵向研究方法的新进展 被引量：13

2

作者 林丰勋 《济南大学学报（社会科学版）》 2005年第5期79-82,共4页

借助纵向研究设计,可以合理地推论变量之间的因果关系,因此,纵向研究在心理学研究中占有非常重要的地位。关于心理学纵向研究数据的分析处理方法,近年来有了较大的发展,比较典型的有:重复测量的方差分析,时间序列分析,多层线性模型,潜... 借助纵向研究设计,可以合理地推论变量之间的因果关系,因此,纵向研究在心理学研究中占有非常重要的地位。关于心理学纵向研究数据的分析处理方法,近年来有了较大的发展,比较典型的有:重复测量的方差分析,时间序列分析,多层线性模型,潜变量增长曲线模型。 展开更多

关键词 心理学 纵向研究 变量分析

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中学生的思维风格与学业成绩 被引量：9

3

作者 林丰勋 孟庆茂 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2003年第3期44-48,共5页

以490名中学生为被试,Sternberg编制的《思维风格调查表》为测验工具,采用验证性因素分析的方法考察,Sternberg的思维风格理论在我国中学生中的适用性,在此基础上,进一步考察中学生的思维风格及其与学业成绩的关系。

关键词 中学生 思维风格 学业成绩 教育心理学 验证性因素分析 研究方法 发展趋势

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中学生思维风格发展特点研究 被引量：8

4

作者 林丰勋 《天津市教科院学报》 2005年第3期58-62,共5页

中学生的思维风格结构具有独特性,对其发展特点进行研究,一方面可以丰富和发展心理自我调控理论,另一方面也为根据学生的思维风格差异进行教育教学提供实践依据。

关键词 中学生 思维风格 特点 研究

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培养人事智能,增强心理免疫力——学生心理健康教育之根本 被引量：12

5

作者 林丰勋 孟庆茂 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2004年第2期59-63,共5页

培养学生的人事智能,增强其心理免疫力,是学生心理健康教育之根本。因为,人事智能决定着学生能否达到心理健康的标准,是学生能否获得成功人生的根本保证,是学生能否解决其社会性发展所面临的主要矛盾的关键所在。培养学生的人事智能可... 培养学生的人事智能,增强其心理免疫力,是学生心理健康教育之根本。因为,人事智能决定着学生能否达到心理健康的标准,是学生能否获得成功人生的根本保证,是学生能否解决其社会性发展所面临的主要矛盾的关键所在。培养学生的人事智能可采取以下措施:首先,转变教育观念,切实认识到增强学生心理免疫力对学生心理健康的重要性以及人事智能在其中的重要地位和作用。其次,建立课程化与全面渗透相结合的人事智能培养模式。第三,创设有利于学生人事智能发展的优良教育环境。 展开更多

关键词 人事智能 心理免疫力 学生 心理健康 心理健康教育 教育心理学

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自闭症个体的面孔识别障碍:来自眼动和神经科学技术的证据 被引量：10

6

作者 侯婷婷 陈潇 +1 位作者 李开云 林丰勋 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2020年第11期42-48,共7页

眼动和神经科学技术以更为客观、敏感的生物标记,为了解自闭症个体的外显行为及其内在机制提供了重要基础。近年来越来越多的研究者开始将眼动和神经科学技术应用于自闭症面孔识别的研究当中,期待以此为基础为自闭症者提供更精准的临床... 眼动和神经科学技术以更为客观、敏感的生物标记,为了解自闭症个体的外显行为及其内在机制提供了重要基础。近年来越来越多的研究者开始将眼动和神经科学技术应用于自闭症面孔识别的研究当中,期待以此为基础为自闭症者提供更精准的临床教育和医学干预。因此,本研究试图整理采用眼动和神经科学技术进行的自闭症面孔识别研究,归纳和总结自闭症面孔识别相关研究技术、自闭症个体面孔识别障碍的表现以及影响自闭症面孔识别的因素等,以期为国内相关研究和实践提供借鉴。 展开更多

关键词 自闭症 面孔识别 眼动 神经科学

原文传递

思维风格:认识学生个别差异的新窗口 被引量：2

7

作者 林丰勋 《山东教育学院学报》 2005年第2期4-6,共3页

思维风格是美国心理学家Sternberg新近提出的一个全新的风格概念。它是指个体运用能力的偏好。每个人都具有一组较为典型的思维风格。根据国内外的最新研究,学生的思维风格与其人格特质、教师评价、学业成绩以及学校生活适应等个别差异... 思维风格是美国心理学家Sternberg新近提出的一个全新的风格概念。它是指个体运用能力的偏好。每个人都具有一组较为典型的思维风格。根据国内外的最新研究,学生的思维风格与其人格特质、教师评价、学业成绩以及学校生活适应等个别差异都有密切关系。因此,要想真正了解和解释学生的个别差异,应当重视学生的思维风格。思维风格给教育工作者认识学生的个别差异提供了一个新窗口。 展开更多

关键词 风格 思维风格 个别差异

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心理自我调控理论的研究进展 被引量：2

8

作者 林丰勋 孟庆茂 《心理学探新》 CSSCI 2004年第2期12-15,共4页

Sternberg在整合已有风格理论的基础上,提出了一种全新的风格理论—心理自我调控理论。该理论重新激活了人们对风格的研究兴趣,并引发了一系列的相关实证研究。该文对该理论及其相关研究的进展进行了评述。

关键词 心理自我调控理论 Stemberg 思维风格 人格

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机器学习在自闭症儿童早期识别和诊断领域的应用 被引量：3

9

作者 侯婷婷 陈潇 +3 位作者 孔德彭 邵秀筠 林丰勋 李开云 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第10期2321-2337,I0001-I0003,共20页

早发现、早诊断、早干预是开展自闭症儿童教育康复工作的共识,但传统识别和诊断方法局限及专业人员缺乏常导致自闭症儿童错失最佳干预期。为改善现状,近年来机器学习凭借其客观准确、简便灵活等方面的优势,逐渐被应用到自闭症的早期预... 早发现、早诊断、早干预是开展自闭症儿童教育康复工作的共识,但传统识别和诊断方法局限及专业人员缺乏常导致自闭症儿童错失最佳干预期。为改善现状,近年来机器学习凭借其客观准确、简便灵活等方面的优势,逐渐被应用到自闭症的早期预测、筛查、诊断和评估过程管理中,积累了较为丰富的成果。但是机器学习也在研究对象选取、分类数据采集和理论模型应用等方面存在局限性。未来研究应推动构建孕产期和新生儿病理生理信息追踪数据库和标准化模型分类指标体系,同时继续优化算法,加快智能化自闭症识别和诊断理论成果向实践转化。 展开更多

关键词 机器学习 自闭症 早期识别与诊断 系统综述

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浅论布置作业应遵循的心理学原则 被引量：2

10

作者 林丰勋 《当代教育科学》 1997年第2期18-19,共2页

关键词 布置作业 德国心理学 认知结构 学习积极性 呈现模式 有意义学习 知识的巩固 心理学原则 实验研究 自我调节作用

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面孔审美外显与内隐加工的神经机制——一项脑成像的激活似然估计法元分析 被引量：2

11

作者 贾凡路 张文君 +2 位作者 李开云 侯婷婷 林丰勋 《山东大学学报（医学版）》 CAS 北大核心 2022年第3期39-44,共6页

目的探讨面孔审美外显和内隐加工的神经机制的异同。方法对24项功能磁共振成像研究进行激活似然估计的元分析,检测了健康成年人在面孔审美加工相关任务中的大脑激活。研究首先通过独立的激活似然估计元分析分别识别面孔审美外显和内隐... 目的探讨面孔审美外显和内隐加工的神经机制的异同。方法对24项功能磁共振成像研究进行激活似然估计的元分析,检测了健康成年人在面孔审美加工相关任务中的大脑激活。研究首先通过独立的激活似然估计元分析分别识别面孔审美外显和内隐加工的大脑激活区域,后进行联合分析、差异分析,以评估两种加工之间共同的和独特的神经活动。结果独立的激活似然估计元分析结果显示,面孔审美外显加工激活了前扣带回,面孔审美内隐加工激活了左侧尾状核和前扣带回。联合分析结果显示,前扣带回在外显与内隐加工中都出现明显激活。而差异分析结果并未发现参与面孔审美的外显和内隐加工的大脑激活存在显著差异。结论奖赏区参与面孔审美的外显和内隐加工,前扣带回是支持面孔审美的重要脑区。面孔审美神经基础的确定为临床开展审美心理障碍干预提供了可靠的参数。 展开更多

关键词 外显加工 内隐加工 面孔审美 奖赏系统 激活似然估计元分析

原文传递

网络短视频对青少年心理过程的影响与建议 被引量：2

12

作者 郭延娜 李开云 +1 位作者 林丰勋 刘丽 《社会科学前沿》 2022年第6期2391-2396,共6页

随着互联网技术的迅速发展以及人们对零碎化阅读需要的增加,一种新型的媒介:短视频迅速兴起。而青少年作为互联网时代成长起来的社会成员,他们受互联网的影响最为深刻,但是他们的认知等还未完全成熟,心理和行为容易受短视频不良内容的... 随着互联网技术的迅速发展以及人们对零碎化阅读需要的增加,一种新型的媒介:短视频迅速兴起。而青少年作为互联网时代成长起来的社会成员,他们受互联网的影响最为深刻,但是他们的认知等还未完全成熟,心理和行为容易受短视频不良内容的影响。而作为祖国未来的新生力量,促进他们的身心健康,将对家庭教育、学校教学以及社会发展提供最有价值的建议和指导。本文在前人文献的基础上,综合分析网络短视频对青少年的认知、情绪情感、意志等三个心理过程的不良影响,从而为青少年的网络德育教育提供建议策略。 展开更多

关键词 青少年 网络短视频 心理过程 消极影响

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情绪智力概念化研究:共识、争议及趋势 被引量：2

13

作者 林丰勋 Gerald Matthews 《济南大学学报（社会科学版）》 2011年第5期77-81,92,共5页

情绪智力是当代心理科学中最难界定的概念之一。虽然在过去的近20年里,人们从多角度对情绪智力进行研究并取得许多有益的结果,但迄今为止仍有许多重大问题悬而未解,其中就包括情绪智力的概念化问题。在系统分析和梳理已有情绪智力概念... 情绪智力是当代心理科学中最难界定的概念之一。虽然在过去的近20年里,人们从多角度对情绪智力进行研究并取得许多有益的结果,但迄今为止仍有许多重大问题悬而未解,其中就包括情绪智力的概念化问题。在系统分析和梳理已有情绪智力概念化研究的基础上,较为清晰地阐述了人们在情绪智力概念化研究上所取得的五个共识、存在的五个争议以及今后需要进一步研究的六个问题,以期促进情绪智力研究的深入。 展开更多

关键词 情绪智力 研究进展 情绪 智力 情绪能力 共识 争议

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“己之所欲”还是“成人之美”?解释水平视角下个体赠送–接受礼物的偏好不对称性 被引量：2

14

作者 李开云 王思杰 +3 位作者 杨蕙菁 毕艳 张文君 林丰勋 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期136-144,共9页

解释水平理论被广泛应用于消费研究领域。本研究以解释水平理论为理论基础,采用情境问卷调查方法,通过5个实验探讨个体赠送与接受礼物时是否存在性别和角色偏好的不对称性。结果发现,一般情境下,受性别因素影响,男生偏好赠送和接受工具... 解释水平理论被广泛应用于消费研究领域。本研究以解释水平理论为理论基础,采用情境问卷调查方法,通过5个实验探讨个体赠送与接受礼物时是否存在性别和角色偏好的不对称性。结果发现,一般情境下,受性别因素影响,男生偏好赠送和接受工具性礼物,女生偏好赠送和接受表达性礼物。但随着心理距离(社会距离和空间距离)的拉近,个体的解释水平降低,更关心他人的喜好和需求,赠送者会更基于接收者的偏好进行礼物选择。 展开更多

关键词 解释水平 性别 情境 心理距离 礼物赠送–接受

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“抽象美”与“凌乱美”:复杂度和秩序对抽象艺术审美偏好的影响

15

作者 程雪晴 李欣蕤 +1 位作者 李开云 林丰勋 《心理学进展》 2022年第7期2507-2515,共9页

影响审美的客观因素和主观因素有哪些?几个世纪以来,哲学家和科学家一直在试图解开这个复杂的谜题。审美心理学积累了大量的科学研究和讨论,力求探讨统一的全人类的审美标准和审美心理机制。长久以来,秩序、复杂度以及秩序和复杂度之间... 影响审美的客观因素和主观因素有哪些?几个世纪以来,哲学家和科学家一直在试图解开这个复杂的谜题。审美心理学积累了大量的科学研究和讨论,力求探讨统一的全人类的审美标准和审美心理机制。长久以来,秩序、复杂度以及秩序和复杂度之间的平衡经常作为影响审美偏好的因素。然而,关于这一主题的文献,不同的研究者得出的结论并不完全相同。本文从对西方审美心理学进行整体上的梳理出发,分析各种审美因素,着重于探讨复杂度与秩序对审美,特别是代表现代艺术的抽象艺术审美的影响,以及所存在的个体差异,为未来开展中国本土的审美心理学研究提出研究方向上的展望。 展开更多

关键词 复杂度 秩序 抽象艺术审美 审美心理学 审美个体差异

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奥苏伯尔的同化论与维特罗克的生成论之比较 被引量：1

16

作者 林丰勋 《当代教育科学》 1996年第3期18-20,共3页

知识理解的问题,是教育心理学中一个非常重要的问题。然而长期以来,由于种种原因,无论是行为主义心理学家还是认知心理学家都对此缺乏较深入的研究。直至本世纪七十年代,奥苏伯尔(D.P.Au-subel)提出的同化论和维特罗克(M.C.Wittrock)提... 知识理解的问题,是教育心理学中一个非常重要的问题。然而长期以来,由于种种原因,无论是行为主义心理学家还是认知心理学家都对此缺乏较深入的研究。直至本世纪七十年代,奥苏伯尔(D.P.Au-subel)提出的同化论和维特罗克(M.C.Wittrock)提出的生成论才对其作了较深入的探讨。本文拟从知识理解的本质与过程、理解的条件和教学上的主张三个方面对这两个理论加以比较研究,以期有助于我们进一步探讨知识理解的性质、过程与条件。 展开更多

关键词 认知结构 维特罗克 奥苏伯尔 知识理解 同化论 生成论 学习者 新知识 有意义学习 认知心理学

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文与武,谁的影响力大?——社会地位的支配–声望理论研究

17

作者 付可可 李卓奕 +3 位作者 祝艺萌 马萱萌 李开云 林丰勋 《心理学进展》 2022年第1期41-58,共18页

社会地位指一个人或群体在等级体系中的相对社会影响大小,追求高社会地位是许多人拼搏奋斗的动力。基于武力或胁迫的支配策略和基于知识或技能的声望策略是人类进化出来的两种截然不同但可行性高的社会地位获取策略。本文首次系统梳理... 社会地位指一个人或群体在等级体系中的相对社会影响大小,追求高社会地位是许多人拼搏奋斗的动力。基于武力或胁迫的支配策略和基于知识或技能的声望策略是人类进化出来的两种截然不同但可行性高的社会地位获取策略。本文首次系统梳理支配–声望策略在概念界定、测量与操控方法、外部表现形式(体型、面部、姿态和语音语调特征)等方面的区别,分析造成个体获取或提升社会地位时选择支配策略还是声望策略的影响因素(生理、个体和情景因素),以及目前这两种策略与个体人格特质的关系,对个体“知情行”(如注意模式、自豪与谦虚情绪、领导风格、侵犯与炫耀性消费行为等)的影响。未来研究应重点着手探讨支配–声望在时间背景下的动态性、潜在性别差异、低地位个体的从属心理、对个体认知过程的影响、神经机制以及文化差异等方面的问题。 展开更多

关键词 社会地位 支配策略 声望策略

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中小学生人事智能发展特点的研究

18

作者 林丰勋 孟庆茂 《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第5期103-108,共6页

采用人事智能量表,以1337名中小学生为被试,考察其人事智能的发展特点。研究结果发现:(1)小学二年级学生的人事智能水平达到最高,之后,随着年级的增高,呈显著下降的趋势;(2)女生的人事智能无论是在整体上还是在知人、知己、人我互动三... 采用人事智能量表,以1337名中小学生为被试,考察其人事智能的发展特点。研究结果发现:(1)小学二年级学生的人事智能水平达到最高,之后,随着年级的增高,呈显著下降的趋势;(2)女生的人事智能无论是在整体上还是在知人、知己、人我互动三方面具体能力上的得分都显著地高于男生;(3)中小学生的人事智能在具体内容的发展上呈现出不同的特点。 展开更多

关键词 人事智能 知人能力 知己能力 人我互动能力 中小学生 性别差异

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不确定感与从众:决断性与结构需求的中介作用

19

作者 韩瑞康 林静远 +4 位作者 梅颖 李开云 林丰勋 雷怡 李红 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2022年第2期174-181,共8页

不确定感伴随从众的现象普遍存在,然而其内在加工过程及个体差异仍不明确。对804名大学生被试进行问卷调查,结果显示:(1)不确定感与从众正相关;(2)决断性与结构需求完全中介不确定感与从众的关系,且存在性别差异;二者关系上,女性更大程... 不确定感伴随从众的现象普遍存在,然而其内在加工过程及个体差异仍不明确。对804名大学生被试进行问卷调查,结果显示:(1)不确定感与从众正相关;(2)决断性与结构需求完全中介不确定感与从众的关系,且存在性别差异;二者关系上,女性更大程度上受决断性的中介,其次为结构需求;男性受决断性和结构需求的平行中介。结果支持不确定-认同理论和认知闭合两阶段模型观点,为不确定状态下不同性别人群从众行为的管理提供了理论依据。 展开更多

关键词 不确定感 从众 认知闭合需要 决断性 结构需求

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压力情境下,特质情绪智力对个体记忆偏向和注意偏向的调节 被引量：1

20

作者 李开云 杨蕙菁 +1 位作者 隋妍妍 林丰勋 《心理学进展》 2018年第4期649-661,共13页

特质情绪智力作为一种低层次的人格特质影响个体的信息加工能力。但压力情境下,个体的信息加工能力又会受到压力的影响,产生不同的加工深度。本研究通过两个行为实验,考察在压力条件下,特质情绪智力如何影响和调节个体的记忆偏向和注意... 特质情绪智力作为一种低层次的人格特质影响个体的信息加工能力。但压力情境下,个体的信息加工能力又会受到压力的影响,产生不同的加工深度。本研究通过两个行为实验,考察在压力条件下,特质情绪智力如何影响和调节个体的记忆偏向和注意偏向。实验一探究在压力条件下特质情绪智力对记忆偏向的影响,采用2 (组别:控制组vs.压力组) ×2 (特质情绪智力:高vs.低)的随机区组设计。首先,使用正负性情绪自评量表检验被试的情绪状态;用特质情绪量表将被试区分为高低特质情绪智力;用公务员试题材料作为压力组的诱发材料,而用嫦娥三号阅读材料作为控制组材料。然后,使用自传体回忆任务(包含回忆的内容、效价以及效价强度评估)检测被试的记忆偏向。实验二探究在压力条件下特质情绪智力对记忆偏向的影响,实验设计与实验一基本相似,通过情绪词和中性词的点探测任务测量被试的注意偏向。结果发现,在压力条件下,高特质情绪智力个体存在积极效价的记忆偏向和积极词汇的注意偏向,低特质情绪智力个体存在消极效价的记忆偏向和消极词汇的注意偏向;但控制条件下, 高低情绪智力个体不存在记忆偏向差异和注意偏向差异.两个实验结果表明特质情绪智力具有调节效应,能够缓冲压力对信息加工的影响。 展开更多

关键词 压力 特质情绪智力 记忆偏向 注意偏向

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