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幼儿园推行国学教育的价值及举措 被引量：8
1
作者 杨蕊绮 曹能秀 《陕西学前师范学院学报》 2017年第4期30-32,共3页
近年来,社会上掀起了一股国学热,国学的复兴让众人开始重视国学教育,由此,许多幼儿园将国学教育的开展提上了日程。幼儿园推行国学教育虽有利于中国文化的传承,有利于增强幼儿的民族认同感以及端正其价值观,但在实施过程中也会产生相应... 近年来,社会上掀起了一股国学热,国学的复兴让众人开始重视国学教育,由此,许多幼儿园将国学教育的开展提上了日程。幼儿园推行国学教育虽有利于中国文化的传承,有利于增强幼儿的民族认同感以及端正其价值观,但在实施过程中也会产生相应的问题,这就需要幼儿园能在正确认识国学教育价值的基础上明确自身教学目的、科学地选择适合幼儿学习的内容、采取多样化的教学方法、构建与家庭、社区合作的平台,力求将国学教育的价值发挥到极致。 展开更多
关键词 幼儿园 国学教育 价值 举措
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荔波县露地黑木耳种植气候适宜性分析
2
作者 杨蕊绮 梁恒飞 +2 位作者 秦玲玲 杨平会 蒙玉桦 《中文科技期刊数据库（全文版）农业科学》 2024年第9期0078-0081,共4页
为荔波县黑木耳的产业发展提供科学的气候依据,以荔波国家基本气象站近40年和15个区域站近10年的日、旬、月气象资料数据研究对象,结合露地黑木耳对气象条件的要求,研究在荔波县不同海拔地区、不同时间段的露地种植气候适宜性。结果显示... 为荔波县黑木耳的产业发展提供科学的气候依据,以荔波国家基本气象站近40年和15个区域站近10年的日、旬、月气象资料数据研究对象,结合露地黑木耳对气象条件的要求,研究在荔波县不同海拔地区、不同时间段的露地种植气候适宜性。结果显示:海拔在700米以上的区域,较为适宜种植,海拔在850米以下的区域,每年有60-130d的不适宜期。其中:海拔在500米以下的区域,在5月中旬至9月下旬期间不适宜种植;600米左右的区域,在5月下旬至9月中旬期间不适宜种植;700左右的区域,在6月中旬至9月中旬期间不适宜种植;850米左右的区域,在7月中旬至8月下旬期间不适宜种植;850米以上的区域,在7月中旬至8月下旬最热时段,以及12月下旬至1月下旬最冷时段内不宜种植。 展开更多
关键词 黑木耳 露地 气候适宜性 荔波县
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CLSA-EA问卷(中文版)用于成人癫痫筛查的临床价值初探
3
作者 施帆帆 李花 +3 位作者 陈茜 黄利弢 杨蕊绮 陈蕾 《中国现代神经疾病杂志》 CAS 北大核心 2024年第4期265-272,共8页
目的评估加拿大老龄化纵向研究癫痫筛查问卷(CLSA-EA,中文版)的信度、效度以及识别国人癫痫的准确性。方法纳入2022年8-10月四川省成都市城乡社区受试者以及四川大学华西医院神经内科门诊就诊患者共384例,采用CLSA-EA问卷(中文版)进行调... 目的评估加拿大老龄化纵向研究癫痫筛查问卷(CLSA-EA,中文版)的信度、效度以及识别国人癫痫的准确性。方法纳入2022年8-10月四川省成都市城乡社区受试者以及四川大学华西医院神经内科门诊就诊患者共384例,采用CLSA-EA问卷(中文版)进行调查,并根据2014版国际抗癫痫联盟癫痫诊断标准进行癫痫诊断,采用Kappa系数评估重测信度,Cronbach’sα系数评估内部一致性,KMO检验和Bartlett球形检验后再行验证性因子分析评估结构效度,混淆矩阵法计算准确度、灵敏度、特异度、阳性预测值、阴性预测值和诊断一致性。结果最终获得有效问卷348份,包括癫痫组190例(54.60%)和非癫痫组158例(45.40%),其中244例为重测受试者,包括癫痫组123例(50.41%)和非癫痫组121例(49.59%)。重测信度分析显示,癫痫组CLSA-EA问卷(中文版)条目Q3a、Q3bⅲ、Q3bⅳ、Q4a、Q4b的一致性中等(0.400≤κ<0.750,均P=0.000),条目Q1、Q2、Q3bⅰ、Q3bⅱ、Q3bⅴ、Q3bⅵ、Q3bⅶ的一致性较差(0.000≤κ<0.400,均P<0.05);非癫痫组条目Q2、Q3a、Q3bⅰ、Q4a、Q4b的一致性中等(均P=0.000),条目Q3bⅴ、Q3bⅵ的一致性较差(均P=0.000),条目Q3bⅱ、Q3bⅲ、Q3bⅳ不存在一致性(均P>0.05)。内部一致性评价显示,癫痫组CLSA-EA问卷(中文版)所有条目及所有条目总和的内部一致性较差(Cronbach’sα系数<0.700);非癫痫组条目Q4a、Q4b的内部一致性较差,其余条目及所有条目总和的内部一致性可接受(Cronbach’sα系数为0.700~0.800)。结构效度分析显示,4项公因子的累计方差贡献率仅43%,条目Q1、Q3a未合并入因子。混淆矩阵法计算CLSA-EA2癫痫确定算法筛查癫痫的准确度、灵敏度、特异度、阳性预测值、阴性预测值和一致性均较高(均>0.900)。结论CLSA-EA问卷(中文版)具有极高的敏感性和特异性,对癫痫的初步筛查具有一定指导作用,但其在国内的适用性、信度和效度尚待进一步考量。 展开更多
关键词 癫痫 调查和问卷 流行病学 中国
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荔波学校校舍常见防雷隐患分析及对策研究
4
作者 秦玲玲 梁恒飞 +2 位作者 杨蕊绮 杨平会 陈兴 《中文科技期刊数据库（全文版）自然科学》 2024年第8期0073-0076,共4页
进一步做好学校防雷安全工作,提高防御雷电灾害的能力,保障师生的生命安全及财产安全,确保人员、装备和设施免受侵害。综合荔波县1958-2023年雷暴资料统计分析荔波县是否属于多雷区。并结合2023年荔波县辖区内学校防雷安全专项检查的情... 进一步做好学校防雷安全工作,提高防御雷电灾害的能力,保障师生的生命安全及财产安全,确保人员、装备和设施免受侵害。综合荔波县1958-2023年雷暴资料统计分析荔波县是否属于多雷区。并结合2023年荔波县辖区内学校防雷安全专项检查的情况,进行分析共性的防雷隐患,并根据代表性且普遍存在的防雷安全问题进行分析,同时提出几点科学有效的对策及措施。 展开更多
关键词 荔波县 雷暴 学校 防雷 安全
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ESG赋能地方国有企业可持续发展
5
作者 吴文元 杨蕊绮 何博 《城市开发》 2023年第11期114-115,共2页
ESG是环境、社会和公司治理的英文缩写,是资本市场中衡量企业是否具备足够社会责任感的重要标准。近年来,ESG日益成为国际共识,呈现出加速发展的明显趋势,在全球的投资规模持续增长。据彭博行业研究统计,截至2021年年底,全球ESG资产规模... ESG是环境、社会和公司治理的英文缩写,是资本市场中衡量企业是否具备足够社会责任感的重要标准。近年来,ESG日益成为国际共识,呈现出加速发展的明显趋势,在全球的投资规模持续增长。据彭博行业研究统计,截至2021年年底,全球ESG资产规模为37.8万亿美元,预计2025年将达到53万亿美元,占全球资产管理规模的三分之一。ESG信息披露方面,据国际金融研究所(IIF)报告显示,全球已经出台了2 000多个ESG相关的监管政策,为ESG投资、ESG信息披露等提供框架参考。 展开更多
关键词 资产管理规模 持续增长 国际金融研究 企业可持续发展 信息披露 投资规模 三分之一 国际共识
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“双园互动 双线并进 双方融合”——高职院校中外合作办学应用型人才培养的探索与实践 被引量：1
6
作者 杨蕊绮 《贵州教育》 2020年第14期13-16,共4页
贵阳幼儿师范高等专科学校与澳大利亚昆士兰TAFE学院西南分校合作,在"双园互动双线并进双方融合"模式下共同培养学前教育专业高素质应用型人才。借助"双园互动"搭建职业岗位体验学习型平台,促进岗位体验与理论思考... 贵阳幼儿师范高等专科学校与澳大利亚昆士兰TAFE学院西南分校合作,在"双园互动双线并进双方融合"模式下共同培养学前教育专业高素质应用型人才。借助"双园互动"搭建职业岗位体验学习型平台,促进岗位体验与理论思考的结合,加深学生对幼儿教师岗位的理解;通过"双线并进"保障理论与实践的同步提升;依托"双方融合"让学生了解中澳双方的文化差异、专业差异,具备国际视野。 展开更多
关键词 高素质应用型人才 TAFE学院 幼儿教师 学前教育专业 双线并进 国际视野 澳大利亚昆士兰 理论与实践
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高瞻课程与华德福学前课程之比较研究 被引量：1
7
作者 杨蕊绮 曹能秀 《教育导刊（下半月）》 2017年第7期92-94,共3页
文章选取国外学前教育课程模式中的高瞻课程与华德福学前课程进行对比，介绍了两者在理论基础、目标、内容和方法上的特色，分析了两者的异同点，从中归纳值得借鉴之处，旨在更好地促进我国学前教育课程模式的构建与完善。
关键词 高瞻课程 华德福学前课程 课程比较研究
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高职院校学前儿童游戏课程“理实结合”的探索与思考——以贵阳幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例 被引量：3
8
作者 杨蕊绮 《花炮科技与市场》 2020年第2期165-165,共1页
学前儿童游戏是高职院校学前教育专业的核心课程,该课程采取理论讲授与实训相结合的形式,实现"理实结合",使理论有效指导实践,实践检验理论,加深学生对理论知识的理解与掌握,积累实践经验,成长为专业型人才。
关键词 高职院校 学前儿童游戏 “理实结合”
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探析新加坡学前教育课程及其借鉴价值
9
作者 杨蕊绮 《佳木斯职业学院学报》 2017年第7期293-293,共1页
新加坡学前教育工作者认为学前教育课程应为儿童今后的学习打好基础。新加坡主要是通过《培养早期学习者:新加坡幼儿园课程框架》来规范其学前教育课程,从其课程目标、课程教育内容、课程组织与实施三方面可看出课程目标具体化、课程内... 新加坡学前教育工作者认为学前教育课程应为儿童今后的学习打好基础。新加坡主要是通过《培养早期学习者:新加坡幼儿园课程框架》来规范其学前教育课程,从其课程目标、课程教育内容、课程组织与实施三方面可看出课程目标具体化、课程内容多样化、课程组织与实施细致化等优势,这对完善我国学前教育课程有一定借鉴价值。 展开更多
关键词 新加坡 学前教育课程 借鉴价值
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