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浅析白先勇小说中的桂林形象
1
作者
杨
徐
嵘
《才智》
2016年第11期189-189,共1页
本文以地域影响文学为基,反观文学对地域的呈现。以白先勇的小说创作为例,具体分析《玉卿嫂》和《花桥荣记》中对于桂林形象的描写和表现。
关键词
地域文化
文学呈现
《玉卿嫂》
《花桥荣记》
原文传递
优秀传统文化在高职人文课程中的实践
2
作者
杨
徐
嵘
贾静雪
《神州》
2019年第32期165-165,共1页
组织性是学校教育的基本特征,课程的组织便是这一特征的集中体现。优秀传统文化作为灵活多变的教学因素,在融入高职人文课程的过程中,将在课程内容的选择、教学方法的运用、课程与教学的组织,三方面发挥重要的实践作用。
关键词
课程组织
优秀传统文化
课堂教学
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职称材料
题名
浅析白先勇小说中的桂林形象
1
作者
杨
徐
嵘
机构
贵州省贸易经济学校
出处
《才智》
2016年第11期189-189,共1页
文摘
本文以地域影响文学为基,反观文学对地域的呈现。以白先勇的小说创作为例,具体分析《玉卿嫂》和《花桥荣记》中对于桂林形象的描写和表现。
关键词
地域文化
文学呈现
《玉卿嫂》
《花桥荣记》
分类号
I207.42 [文学—中国文学]
原文传递
题名
优秀传统文化在高职人文课程中的实践
2
作者
杨
徐
嵘
贾静雪
机构
贵州食品工程职业学院
出处
《神州》
2019年第32期165-165,共1页
基金
贵州省2018年教育科学规划课题“优秀传统文化在高职人文教育中的价值研究”(立项编号:2018C033)的阶段性研究成果。
文摘
组织性是学校教育的基本特征,课程的组织便是这一特征的集中体现。优秀传统文化作为灵活多变的教学因素,在融入高职人文课程的过程中,将在课程内容的选择、教学方法的运用、课程与教学的组织,三方面发挥重要的实践作用。
关键词
课程组织
优秀传统文化
课堂教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅析白先勇小说中的桂林形象
杨
徐
嵘
《才智》
2016
0
原文传递
2
优秀传统文化在高职人文课程中的实践
杨
徐
嵘
贾静雪
《神州》
2019
0
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