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教师基于信息技术开展精准教学的过程及影响因素 被引量:16
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作者 张春华 胡婷玉 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第4期85-91,共7页
探索信息技术与课堂教学的深度融合,提升教育教学质量和育人质量,实现教育创新和人才发展创新,已成为基础教育教学改革的重要内容。研究使用半结构式访谈法,选取已实施精准教学实验的河北某中学教师进行一对一访谈。基于扎根理论对访谈... 探索信息技术与课堂教学的深度融合,提升教育教学质量和育人质量,实现教育创新和人才发展创新,已成为基础教育教学改革的重要内容。研究使用半结构式访谈法,选取已实施精准教学实验的河北某中学教师进行一对一访谈。基于扎根理论对访谈问卷进行编码分析发现:精准教学过程体现出因时因势应用技术的特点;精准教学转变为“学生为中心”,教师教学由主观判断走向循证教学;影响教师应用技术的因素包括个人特征、专业特征、时空条件。在调研基础上得出精准教学的如下建议:关注学习者的层次性和差异化,精准教学过程有的放矢;构建精准教学支持服务体系,促进教学改革顺利开展;完善教学改革成效评价标准,提升教师创新能力。 展开更多
关键词 信息技术 精准教学 教师 教学过程 影响因素
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基于真实问题情境下的高中实验精品课教学设计——以“电解饱和食盐水”为例 被引量:1
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作者 李翠娟 《教育实践与研究》 2024年第2期61-64,共4页
一、学情分析氯碱工业是高中化学教材详细介绍的化学工业之一,电解饱和食盐水是氯碱工业中的重要反应,也是高中化学课堂教学中一个非常重要的实验。不同版本教材对于电解饱和食盐水实验的呈现也有所不同,具体情况见表1。
关键词 高中化学 实验改进 科学探究 工业生产
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“奇妙的二氧化碳”教学实践
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作者 李焱 《中学化学教学参考》 2024年第14期7-11,共5页
通过盗墓笔记的场景创设学习情境,基于学生兴趣展开学习活动,让学生感受到了解化学的基本原理和应用,可以帮助其更好地理解和应对各种生活中的化学问题;通过改进实验使高低不同的三支蜡烛熄灭,引导学生开展真实的实验探究活动,渗透创新... 通过盗墓笔记的场景创设学习情境,基于学生兴趣展开学习活动,让学生感受到了解化学的基本原理和应用,可以帮助其更好地理解和应对各种生活中的化学问题;通过改进实验使高低不同的三支蜡烛熄灭,引导学生开展真实的实验探究活动,渗透创新意识学科核心素养,培养小组合作能力;通过二氧化碳与水反应实验方案交流,使学生进一步体会控制变量的对比实验是一种重要的科学探究方法。 展开更多
关键词 二氧化碳 实验改进 创新意识 小组合作 核心素养
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基于智慧课堂学科融合的实践研究
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作者 南方杰 《教育实践与研究》 2022年第35期4-6,共3页
推进基础教育信息化,需要推行智慧课堂、智慧作业,因为其既是促进现代信息技术与教育教学深度融合的有益探索,又是学校创新教学方法、提高课堂教学效率和整体教学水平的重要抓手。随着网络和信息技术的发展,将信息技术等融入教育已成为... 推进基础教育信息化,需要推行智慧课堂、智慧作业,因为其既是促进现代信息技术与教育教学深度融合的有益探索,又是学校创新教学方法、提高课堂教学效率和整体教学水平的重要抓手。随着网络和信息技术的发展,将信息技术等融入教育已成为学校的共识,因此如何从实际需要出发,讲究实效,并充分利用智能化设备促进教学内容、教学手段和教学方法现代化成为很多教师的困惑和亟待解决的问题,为此教师们进行了基于智慧课堂学科融合的实践研究过程探索。 展开更多
关键词 智慧课堂 学科融合 数字化教学
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顺应时代需求,做好五育并举——学校治理系列线上圆桌论坛实录(6)
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作者 王晓宇(策划) 曹春梅(策划) +12 位作者 李英菁 徐兰 夏丽娟 张延涛 黄艺 马景云 朱海峰 宋莉 于红莲 范玲芳 张秋敏 瞿平 《教育家》 2022年第S01期185-191,共7页
习近平总书记在全国教育大会上指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出坚持“五育并举”。但在办学实践中,五育... 习近平总书记在全国教育大会上指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出坚持“五育并举”。但在办学实践中,五育失衡的现象仍较为突出,学校亟需走出功利主义误区,固本扶弱,实现学生的全面、长远发展。如何在课堂教学和课程实践中实现五育融合发展?如何培养具有五育融合育人思维和教学能力的教师?如何探索实施符合“五育并举”要求的评价方案?“双减”之下,如何通过课后服务促进“五育并举”?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛,我们邀请多位中小学校长,基于各自的观察与思考,以及各校的探索和实践,围绕“五育并举”展开深入探讨。 展开更多
关键词 五育并举 中小学校长 课程实践 学校治理 办学实践 课堂教学 圆桌论坛 评价方案
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学生活中的化学 学有价值的化学——“二氧化碳的性质”教学实录与反思
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作者 李焱 《化学教与学》 2013年第3期62-66,共5页
2012年11月19-22日在广西南宁举行了"全国第二次初中化学优质课观摩展示暨教学改革研讨活动",本次活动共有57节说课、30节现场课分三个会场进行了展示,本节课参加了本次展评活动并获得了一等奖。
关键词 初中化学 教学实录 二氧化碳 生活 反思 性质 价值 研讨活动
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“物质的变化”问题驱动式教学
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作者 李焱 +1 位作者 许九奎 李风存 《中学化学教学参考》 2021年第24期31-32,共2页
在人教版教材中,如果说"绪言"是学生认识化学的启蒙课,那第一单元课题1"物质的变化与性质"则是学生走进化学世界的启蒙课。学生刚刚通过"绪言"的学习对化学有了初步认识,对化学充满了好奇,对化学充满了期... 在人教版教材中,如果说"绪言"是学生认识化学的启蒙课,那第一单元课题1"物质的变化与性质"则是学生走进化学世界的启蒙课。学生刚刚通过"绪言"的学习对化学有了初步认识,对化学充满了好奇,对化学充满了期待,如何能继续贴近学生自身的生活实际,帮助学生迈好走进化学世界的第一步是非常关键的。 展开更多
关键词 人教版教材 物质的变化 启蒙课 贴近学生 走进化学 问题驱动式教学 认识化学 初步认识
原文传递
中华优秀传统文化“三进”工作实践研究
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作者 赵敏占 《教育实践与研究(理论版)(C)》 2020年第7期101-103,共3页
现阶段,社会各界对中华优秀传统文化的认识、作用、意义都已形成高度共识,但在其研究思路、路径拓展、方法选择、推进实效等方面的探究工作仍处于探索实践阶段。青少年特别是初中阶段的学生正是价值观形成的时期,通过积极拓展渠道载体,... 现阶段,社会各界对中华优秀传统文化的认识、作用、意义都已形成高度共识,但在其研究思路、路径拓展、方法选择、推进实效等方面的探究工作仍处于探索实践阶段。青少年特别是初中阶段的学生正是价值观形成的时期,通过积极拓展渠道载体,创新推进中华优秀传统文化进课堂、进教材、进师生头脑“三进”工作,持续强化优秀传统文化渗透,并予以实践研究,确保实效。 展开更多
关键词 传统文化 “三进”工作 初中阶段 实践研究
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