中华优秀传统文化“三进”工作实践研究

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摘要现阶段,社会各界对中华优秀传统文化的认识、作用、意义都已形成高度共识,但在其研究思路、路径拓展、方法选择、推进实效等方面的探究工作仍处于探索实践阶段。青少年特别是初中阶段的学生正是价值观形成的时期,通过积极拓展渠道载体,创新推进中华优秀传统文化进课堂、进教材、进师生头脑“三进”工作,持续强化优秀传统文化渗透,并予以实践研究,确保实效。

作者杨会彦赵敏占

机构地区石家庄市第

出处《教育实践与研究（理论版）（C）》 2020年第7期101-103,共3页 Educational Practice and Research

关键词传统文化 “三进”工作初中阶段实践研究

分类号 G40-012.9 [文化科学—教育学原理]

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