期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
初中物理课程育人的策略与路径
1
作者 杜海麟 《中小学班主任》 2024年第2期84-86,共3页
初中物理教学要注重物理课程育人价值的挖掘、学生核心素养的提升,以落实新课标理念,推动教学内容和形式的革新。本文立足培养学生的学科核心素养,结合苏科版的初中物理教学内容,通过联系生活情景、立足学生个性、发掘课程趣味、实施小... 初中物理教学要注重物理课程育人价值的挖掘、学生核心素养的提升,以落实新课标理念,推动教学内容和形式的革新。本文立足培养学生的学科核心素养,结合苏科版的初中物理教学内容,通过联系生活情景、立足学生个性、发掘课程趣味、实施小组合作、实施任务驱动等,探析初中物理课程育人的策略和路径。 展开更多
关键词 初中物理 核心素养 课程育人
原文传递
“双减”背景下物理课后服务路径探索--以简易趣味化实验为例
2
作者 杜海麟 《江苏教育》 2023年第20期67-70,共4页
“双减”背景下,物理课后服务为物理辅导提供了更充足的时间,有助于完善物理教学过程,实现教学效果的最优化。以简易趣味化实验为例,“双减”政策下初中物理的课后服务可从以下六个方面展开:创设游戏情境,激发探究兴趣;开展分组实验,提... “双减”背景下,物理课后服务为物理辅导提供了更充足的时间,有助于完善物理教学过程,实现教学效果的最优化。以简易趣味化实验为例,“双减”政策下初中物理的课后服务可从以下六个方面展开:创设游戏情境,激发探究兴趣;开展分组实验,提升服务效果;丰富实验教具,强化过程演绎;鼓励创新改进,发扬创新精神;拉近生活距离,体悟科学精神;提供实践机会,优化教学成果。 展开更多
关键词 “双减”政策 初中物理 课后服务 简易实验 趣味实验
下载PDF
初中物理课堂教学优化策略刍议
3
作者 杜海麟 《中学课程资源》 2008年第12期103-103,共1页
本文致力于研究新课改背景下,初中物理教学如何改变课堂教学中出现的无效化、低效化的现象,改变"旧观念、老方法"教学理念,提高教学的有效性,更好地提高教学质量。
关键词 课堂 优化 物理
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部