内地西藏班德育初探 被引量：4

1

作者 李葵模 《教育与职业》 北大核心 2004年第26期70-71,共2页

赴内地求学的藏生，分布在内地一些重要城市，形成了一支庞大的求学队伍。让这些远离故乡和亲人的藏生学有所成，健康愉快地成长，是内地藏班教育工作者一直探索和研究的重要内容。

关键词 内地西藏班 德育工作 班主任 因材施教 爱国主义教育 少数民族教育

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长株潭物流一体化建设与湖南经济发展的思考 被引量：4

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作者 李葵模 曹东 《中国商贸》 北大核心 2010年第6X期183-184,共2页

长株潭经济一体化是湖南区域经济发展的重点,对带动湖南省经济发展有重要意义。构建长株潭区域一体化的物流体系,将加速湖南区域产业集聚,提升区域综合竞争力,进一步促进经济一体化的进程。本文在深入分析物流一体化与区域产业协同发展... 长株潭经济一体化是湖南区域经济发展的重点,对带动湖南省经济发展有重要意义。构建长株潭区域一体化的物流体系,将加速湖南区域产业集聚,提升区域综合竞争力,进一步促进经济一体化的进程。本文在深入分析物流一体化与区域产业协同发展的基础上,对建立物流一体化与区域产业集群协同发展的保障机制和体制做出初步思考。 展开更多

关键词 长株潭 物流一体化 协同效应

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深度融合智慧学习环境的高职混合教学模式设计 被引量：4

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作者 涂频 李葵模 《中国教育信息化》 2018年第23期71-73,共3页

智慧学习环境为学生提供了按需获取学习资源、灵活自如开展学习活动、快速构建知识网络和人际网络的学习环境,深度融合这个创新型学习环境,高职混合教学模式可以更好地契合学习者特征,将面对面教学和线上教学优势结合起来。通过文献检阅... 智慧学习环境为学生提供了按需获取学习资源、灵活自如开展学习活动、快速构建知识网络和人际网络的学习环境,深度融合这个创新型学习环境,高职混合教学模式可以更好地契合学习者特征,将面对面教学和线上教学优势结合起来。通过文献检阅,基于课程教学实践,在探讨智慧教学环境对教学系统、教学对象、教学活动影响的同时,文章分析了混合教学模式的特点,提出了深度融合智慧学习环境的高职混合教学模式。期待对高职课堂信息化教学改革提供帮助。 展开更多

关键词 深度融合 智慧学习环境 混合教学

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针对师范专业培养目标,提高藏生汉语水平的思考与探索 被引量：2

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作者 李葵模 《西藏大学学报（社会科学版）》 2005年第4期87-90,共4页

内地师范学校西藏班汉语教学一直存在不少困惑,如藏族学生汉语基础较差、教材不适用、课时有限、教学方法陈旧等,这些问题的存在,严重影响了藏生汉语水平的提高。如何有效提高藏族学生的汉语水平,从教者必须作一番深入的探索和研究。作... 内地师范学校西藏班汉语教学一直存在不少困惑,如藏族学生汉语基础较差、教材不适用、课时有限、教学方法陈旧等,这些问题的存在,严重影响了藏生汉语水平的提高。如何有效提高藏族学生的汉语水平,从教者必须作一番深入的探索和研究。作者摸索十余年,觉得需要在因材施教的总原则下,对教材和教学方法作大胆的改革和创新。 展开更多

关键词 汉语水平 内地藏生 因材施教 能力训练

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坚持以人为本,走出内地西藏班教育误区 被引量：2

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作者 李葵模 《湖南民族职业学院学报》 2005年第1期14-18,共5页

由于西藏的社会背景和藏生成长的环境具有特殊性,内地藏生有着和同年龄同层次的内地其他学生明显的差异,在对藏生的培养过程中,内地西藏班不同程度地踏入了某些教育误区。内地藏生的培养是一个系统工程,内地西藏班教育工作者必须针对藏... 由于西藏的社会背景和藏生成长的环境具有特殊性,内地藏生有着和同年龄同层次的内地其他学生明显的差异,在对藏生的培养过程中,内地西藏班不同程度地踏入了某些教育误区。内地藏生的培养是一个系统工程,内地西藏班教育工作者必须针对藏生的特殊性,遵循教育规律和学生成长规律,坚持以人为本,因材施教,用"人格本位"理论作指导,走出教育误区,为实现西藏经济社会跨越式发展,提供坚实的人才基础。 展开更多

关键词 内地西藏班 内地藏生 教育误区 人文关怀

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坚持以人为本,走出内地西藏班教育误区 被引量：1

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作者 李葵模 《湖南民族职业学院学报》 2008年第4期101-104,共4页

由于内地藏生有着和同年龄同层次的内地其他学生明显的差异,在对藏生的培养过程中,内地西藏班不同程度地踏入了某些教育误区。内地藏生的培养是一个系统工程,内地西藏班教育工作者必须针对藏生的特殊性,遵循教育规律和学生成长规律,坚... 由于内地藏生有着和同年龄同层次的内地其他学生明显的差异,在对藏生的培养过程中,内地西藏班不同程度地踏入了某些教育误区。内地藏生的培养是一个系统工程,内地西藏班教育工作者必须针对藏生的特殊性,遵循教育规律和学生成长规律,坚持以人为本,因材施教,用"人格本位"理论作指导,走出教育误区,为实现西藏经济社会跨越式发展提供坚实的人才基础。 展开更多

关键词 内地西藏班 内地藏生 教育误区 人文关怀

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提高内地藏汉双语幼师班学生教育信息化能力的思考与对策

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作者 李葵模 涂频 《衡阳师范学院学报》 2019年第6期140-142,共3页

文章从提高藏汉双语幼师信息化教学应用能力入手,提出完善人才培养方案、开发信息技术应用教材、多渠道培养学生信息化教学能力的观点,以期藏汉双语幼师能适应西藏教育信息化发展的需要。

关键词 藏汉双语幼师 教育信息化 信息化教学设计

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专业教学与双语教学双轮驱动,走出藏汉双语幼师培养误区

8

作者 李葵模 《湖南科技学院学报》 2018年第12期106-107,共2页

自2010年以来,西藏自治区委托内地7所院校为西藏培养藏汉双语幼师,迄今已有3届毕业生返藏工作,从用人单位的反馈和对毕业生的跟踪调查看,‘双语’学生‘双语’能力不强,与岗位需求有距离。主要原因在于藏汉双语幼师培养机械套用汉族班... 自2010年以来,西藏自治区委托内地7所院校为西藏培养藏汉双语幼师,迄今已有3届毕业生返藏工作,从用人单位的反馈和对毕业生的跟踪调查看,‘双语’学生‘双语’能力不强,与岗位需求有距离。主要原因在于藏汉双语幼师培养机械套用汉族班的培养模式和培养方案,忽视了生源的特殊性和人才培养目标要求,重专业轻‘双语’,人才培养走进了盲目复制的误区。为此,应着力构建藏汉双语和两族文化教育+专业知识能力培养的双轮驱动培养模式,以提升内地藏汉双语幼师人才培养的质量与效率。 展开更多

关键词 内地藏汉双语幼师班 文化教育 专业知识 培养模式

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藏汉双语幼师班汉语文教材现状及改革思路

9

作者 李葵模 《华夏教师》 2018年第31期76-77,共2页

目前内地藏汉双语幼师班汉语文教材完全套用汉族班教材,与藏生实际有差距,限制了内地藏汉双语幼师班学生汉语应用能力的培养和汉语水平的提升。本文认为需要摸清藏族学生汉语基础,以因材施教、循序渐进为原则,开发符合西藏学前教育实际... 目前内地藏汉双语幼师班汉语文教材完全套用汉族班教材,与藏生实际有差距,限制了内地藏汉双语幼师班学生汉语应用能力的培养和汉语水平的提升。本文认为需要摸清藏族学生汉语基础,以因材施教、循序渐进为原则,开发符合西藏学前教育实际需要、符合学生认知发展规律的汉语文教材。 展开更多

关键词 藏汉双语幼师 汉语文教材 因材施教

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坚持以人为本走出内地西藏班教育误区

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作者 李葵模 《西藏教育》 2007年第12期34-36,共3页

内地西藏班学生的培养是一个系统工程，内地西藏班教育工作者必须针对西藏班学生的特殊性，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，因材施教，走出教育误区，为实现西藏经济社会跨越式发展，提供坚实的人才基础。

关键词 内地西藏班 教育误区 人文关怀

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儿童文学教学的思考与尝试

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作者 李葵模 《岳阳职业技术学院学报》 2001年第1期49-51,共3页

在我国,儿童文学是一门新兴的学科,尽管起步迟,却起点高,发展迅速,引起了文学界和教育界的高度重视.儿童文学诸多的社会功能被越来越多的人所发现和认同,并被公认为最适合作为小学语文教学内容.事实上,我国现行六年制小学语文教材中,有... 在我国,儿童文学是一门新兴的学科,尽管起步迟,却起点高,发展迅速,引起了文学界和教育界的高度重视.儿童文学诸多的社会功能被越来越多的人所发现和认同,并被公认为最适合作为小学语文教学内容.事实上,我国现行六年制小学语文教材中,有80%以上的课文属于儿童文学范畴.儿童文学已经成为小学语文课堂教学的主要内容,成为小学生课外阅读的重要内容,成为小学生课外活动的重要依据,展示了它在小学教育中的魅力和无可替代的重要地位. 展开更多

关键词 小学语文教学 儿童健康 文学 科幻小说 科学幻想小说 压抑 语文课 天性 小教大专

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儿童文学的功能不可忽视

12

作者 李葵模 《湖南教育（综合版）》 2001年第8期52-52,共1页

关键词 儿童 文学 功能

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